Schritt für Schritt zum guten Kunstunterricht
Praxisbuch für Studium, Referendariat und Berufseinstieg
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 2019
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Kunst
- ISBN:
- 978-3-7727-1332-3
- Bestellnr.:
- 31332
- Medienart:
- Fachbuch
- Auflage:
- 3. Auflage 2022
- Seitenzahl:
- 224
- Bindeart:
- Kartoniert
- Abmessungen:
- 16 cm x 23 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Ein hilfreicher Begleiter für Referendariat und Berufseinstieg
Wie plane ich Kunststunden und -reihen? Was macht ein Lernziel aus? Wie bewerte ich Schülerprodukte im Kunstunterricht? Dieses Buch erleichtert den Einstieg ins Unterrichten – mit erprobten Methoden und Praxisbeispielen. Für mehr Sicherheit im Referendariat und beim Berufseinstieg!
Dieses Buch begleitet Sie von den ersten Schritten der Unterrichtplanung im Fach Kunst bis zum routinierten Unterrichten. Es berücksichtigt aktuelle fachdidaktische Erkenntnisse sowie Lehrplanvorgaben für einen schüler- und kompetenzorientierten Unterricht. Alle Kapitel bieten erprobte Praxismaterialien zum Download.
Der Autor geht auf klassische und neue Ausbildungsfelder des Kunstunterrichts ein:
- Reihen- und Stundenplanung, Aufgabenkonzeption und Formulierung von Lernzielen,
- Leistungsbewertung und Konzeption von Klausuren,
- Diagnose von Lernvoraussetzungen, Kreativitätsförderung und individuelle Förderung
- Inklusion im Kunstunterricht,
- Methoden für den rezeptiven und produktiven Umgang mit Bildern,
- Tipps für den Start ins Referendariat, für Unterrichtsbesuche sowie Examensvorbereitung und Berufseinstieg
- und vertiefendem Downloadmaterial.
Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare und Berufsanfänger des Faches Kunst in den Sekundarstufen I und II. Aber auch erfahrenen Lehrkräften kann er wertvolle Anregungen bieten.
Rezensionen:
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Über den Autor
Andreas Schoppe ist Kunstlehrer an einem Gymnasium. Am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Bonn ist er Fachleiter Kunst, Kernseminarleiter und Ausbilder von Studierenden im Praxissemester. Als Autor befasst er sich mit Fragen der Entwicklung kindlichen Zeichnens, der Bilddidaktik sowie der Didaktik und Methodik des Kunstunterrichts.
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