Sachtexte lesen und verstehen
- ISBN:
- 978-3-7800-1042-1
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 2009
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 196
- Auflage:
- 2. unveränderte Auflage 2018
- Abmessungen:
- 16 cm x 23 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Sachtexte lesen und verstehen – unabdingbar!
Die Lesefertigkeiten von Schülerinnen und Schülern waren in den vergangenen Jahren immer wieder Gegenstand von umfangreichen Untersuchungen. Als Folge dieser Studien gab und gibt es intensive Bemühungen, die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Erste Erfolge werden sichtbar. Ganz besonders der Umgang mit Sachtexten, denen Kinder, Jugendliche und Erwachsene ständig begegnen, will geübt sein. Nur derjenige, der mit Sachtexten sicher umgeht, kann seine Interessen angemessen wahrnehmen, seinen Horizont erweitern und sich den gestellten Aufgaben besser stellen.
Der Band Sachtexte lesen und verstehen klärt theoretische Grundlagen zum Lesen und Verstehen insbesondere von Sachtexten, nimmt relevante Forschungsergebnisse auf und entwickelt konkrete Vorschläge für die Unterrichtspraxis. Was sind Sachtexte? Welche Texte lesen Jugendliche? Wie kann man den Prozess des Lesen und Verstehens beschreiben? Welche Modelle finden bei dieser Beschreibung Anwendung? Und: Welche Folgen leiten sich daraus für die Lese-Didaktik ab? Die 29 Beispiele für die unterschiedlichen Textarten, jeweils mit Aufgaben und Anregungen für einen kompetenzfördernden Unterricht versehen, runden das Buch ab und machen es zu einer wirklichen, praktischen Hilfe für den Unterrichtsalltag.
Der Inhalt der CD:
- Texte
- Arbeitsblätter
- Zusatzmaterialien
Geeignet für Deutschlehrer aller Schulstufen.
16 x 23 cm, 196 Seiten
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Über den Autor
Jürgen Baurmann war Lehrer und Seminarleiter und zuletzt Hochschullehrer an der Bergischen Universität Wuppertal für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. Er ist Mitherausgeber der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH und Mitglied des PEN-Zentrums Deutschland. Schwerpunkte seiner Tätigkeit sind Schreibdidaktik und Verstehen von Texten sowie Lehrerbildung im Fach Deutsch.
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