Richtig schreiben im Anfangsun

Die Grundschulzeitschrift Nr. 115/1998

Bestellnummer: 516115
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juni 1998
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Grundschulspiegel Zur Diskussion: Brauchen wir Summerhill / Aktuelles: Umfassende Berliner Grundschulreform Richtug schreiben im Anfangsunterricht Richtig schreiben von Anfang an / Schriftsprache verwenden von Anfang an / Fibel Oder Anlauttabelle Oder beides / Schwierigkeiten von Kindern anderer Herkunftssprachen beim Schriftspracherwerb Grundschulpädagogik Zwischen ungemachten Hausaufgaben und neuen Heilserwartungen – Ein neuer Definitionsversuch des Konzepts Lernwerkstatt Material: Schreiben von Anfang an

Autor: Heyer, Peter
Titel: Umfassende Berliner Grundschulreform.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 6–7

Abstract: Im März 1998 legte die Berliner Schulsenatorin ein anspruchsvolles Programm zur Weiterentwicklung der Pädagogik für die Klassen 4 bis 6 der Berliner Grundschule vor. Dieses Programm ist das umfassendste Grundschulreformprogramm, das derzeit in Deutschland diskutiert wird. Es befasst sich mit folgenden Punkten: Flexibilisierung des Verfahrens zum Schuleintritt; Individualisierung der Schulanfangsphase; Entwicklung der Verlässlichen Halbtagsgrundschule; Förderung benachteiligter Kinder in sozialen Brennpunkten; Begegnung mit einer Fremdsprache ab Klasse 3; Profilbildung und Differenzierung in den Klassen 5 und 6; Computer in die Grundschule.

Schlagwörter: Programm, Berlin, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Schulreform, Primarbereich


Autor: Brinkmann, Erika; Kuhle, Christa
Titel: Richtig schreiben von Anfang an?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 8–13

Abstract: Die Autorinnen leiten aus der Einsicht, dass Lesen- und Schreibenlernen eine Denkentwicklung ist, dass die Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen in die Schule kommen, aber auch aus der spezifischen Struktur unserer Orthographie heraus Forderungen für den Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben ab.

Schlagwörter: Rechtschreibung, Schuljahr 01, Methodik, Schreiben, Fachdidaktik, Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Heuel, Martina
Titel: Geschichten für Pauline. Schriftsprache verwenden von Anfang an.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 14–17

Abstract: Die Autorin hat statt eines Lehrgangs im Anfangsunterricht des Lernbereichs Sprache die Erfahrungswelt der Kinder in den Mittelpunkt ihres Unterrichts gestellt und versucht, Situationen zu provozieren, in denen Lesen und Schreiben für die Kinder bedeutsam wurde. Lesen sollten die Kinder durch Lesen und Schreiben durch Schreiben lernen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Erfahrungsorientiertes Lernen, Schuljahr 01, Freie Arbeit, Ursache, Methodik, Schreiben, Fachdidaktik, Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Nishiura, Henriette
Titel: Was heißt: DSCHLNGFASÄKSECH?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 18–20

Abstract: Die Autorin berichtet von ihren Erfahrungen im Anfangsunterricht, bei welchem sie mit dem Ansatz Lesen durch Schreiben gearbeitet hat.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Methodik, Schreiben, Fachdidaktik, Offenes Lernen, Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Heuel, Dorothee
Titel: Fibel? Oder Anlauttabelle? Oder beides? Wie die Fibelarbeit mit lauttreuem Schreiben kombiniert werden kann.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 22–24

Abstract: Die Autorin berichtet über die von ihr gewählte Kombination zwischen Fibelarbeit und lauttreuem Schreiben, wobei der Schwerpunkt auf der Arbeit mit der Fibel liegt.

Schlagwörter: Lesebuch, Selbstständiges Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Methodik, Schreiben, Fachdidaktik, Offenes Lernen, Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Kuhle, Christa
Titel: Fehler ist, wenn die Hand ist falsch gegangen. Schwierigkeiten von Kindern anderer Herkunftssprachen beim Schriftspracherwerb.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 26–43

Abstract: Kindern anderer Herkunftssprachen sind manche Laute oder Buchstaben der deutschen Sprache unbekannt und sie können sie nicht oder nur schwer artikulieren. Viele Verschriftlichungen erweisen sich vor dem Hintergrund der herkunftssprachlichen Hörgewohnheiten als konsequent lauttreu. Für die gemeinsame Arbeit sollten am Anfang Buchstaben/Laute thematisiert werden, die in gleicher Qualität möglichst auch in den Muttersprachen der Kinder wieder zu finden sind.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Lautbildung, Deutsch als Zweitsprache, Ausländer, Kind, Schreiben, Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schwierigkeit


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Schreiben von Anfang an.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 27–42

Abstract: Die Materialbeilage dieses Heftes enthält folgendes Material: Beobachtungshilfen für den Schulanfang; Beobachtungshilfen für die Schriftsprachentwicklung für das ganze erste Schuljahr; Anlauttabelle; wachsende Anlauttabelle; Anlaut-Bilder zum eigenen Anlegen der Anlauttabelle; Spiel Wörter-Jagd zur Unterstützung der Arbeit mit der Anlauttabelle.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Schuljahr 01, Schreiben, Offenes Lernen, Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika
Titel: Ein Lehrgangsöffner für ihre Fibel.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 44–47

Abstract: Viele Lehrerinnen und Lehrer haben Sorge, ohne Lehrgang im Anfangsunterricht des Lernbereichs Sprache den Überblick zu verlieren. Dennoch können Räume für eine selbständige Erkundung der Welt der Schrift vorgesehen werden und die dabei gewonnenen Erfahrungen können zu weitergehender Öffnung ermutigen. Dieser Beitrag zeigt konkrete Beispiele für erste Schritte in dieser Richtung.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Lesenlernen, Methodik, Schreiben, Fachdidaktik, Offenes Lernen, Lernen, Schriftspracherwerb, Übung, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Hagstedt, Herbert
Titel: Zwischen ungemachten Hausaufgaben und neuen Heilserwartungen. Ein erneuter Definitionsversuch des Konzepts Lernwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 49–53

Abstract: In diesem Beitrag sind die zehn Grundgedanken des Lernwerkstätten-Konzeptes in zehn Punkten zusammengefasst. Dieser Definitionsversuch versteht sich als Angebot zur kritischen Selbstvergewisserung, als Einladung für alle Lernwerkstätten, ihr Konzept standortspezifisch weiterzuschreiben.

Schlagwörter: Konzept, Lernwerkstatt, Lehrerausbildung, Lehrerfortbildung, Entwicklung


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Die Quadratur des Kreises. Oder: die Illusion von der offenen Fibel.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 115, S. 54–57

Abstract: Immer mehr Fibelautorinnen und -autoren versuchen, einen systematischen Lehrgang mit Elementen der Öffnung zu verbinden. In diesem Beitrag werden verschiedene dieser neuen Fibeln vorgestellt und daraufhin abgeklopft, wie weit die Vorsätze realisiert und die Lehrgänge für das selbständige Lernen der Kinder tatsächlich geöffnet werden.

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Rezension, Schulbuch, Anfangsunterricht, Methodik, Fachdidaktik, Offenes Lernen, Schriftspracherwerb, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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