Reflexion und Feedback
Schule inklusiv Nr. 6/2020
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 2020
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Schulentwicklung
- Bestellnr.:
- 1449006
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 48
- Lieferstatus:
- lieferbar
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In der Unterrichtsforschung der letzten Jahre, insbesondere nach den Ergebnissen der sogenannten Hattie Studie, wird ein Faktor, der einen positiven Einfluss auf die Lernleistung hat, immer stärker fokussiert: das auf das Lernziel ausgerichtete, formative Lehrerfeedback. In diesem sechsten Themenheft von SCHULE inklusiv werden verschiedene Beispiele des Feedbackgebens und des Feedbacknehmens dargestellt und Umsetzungsmöglichkeiten aufgezeigt.
In der Unterrichtsforschung der letzten Jahre, insbesondere nach den Ergebnissen der sogenannten Hattie Studie, wird ein Faktor, der einen positiven Einfluss auf die Lernleistung hat, immer stärker fokussiert: das auf das Lernziel ausgerichtete, formative Lehrerfeedback. In diesem sechsten Themenheft von SCHULE inklusiv werden verschiedene Beispiele des Feedbackgebens und des Feedbacknehmens auf Ebene des/der einzelnen Lernenden, auf der Unterrichtsebene sowie auf der schulorganisatorischen Ebene dargestellt und Umsetzungsmöglichkeiten aufgezeigt.
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Bisher erschienene Ausgaben:
- 13/2021 - Traumatisierung
- 12/2021 - Beratung
- 11/2021 - Wertschätzung
- 3/19 2021 - Förderplanung
- 2/19 2021 - Schüler mit auffälligem Verhalten
- 10/2021 - Leistungsbewertung
- 9/2020 - Berufliche Orientierung
- 8/2020 - Inklusiver Unterricht
- 7/2020 - Schulen in kritischer Lage
- 6/2020 - Reflexion und Feedback
- 5/2019 - Mit Eltern zusammenarbeiten
- 4/2019 - Digitalisierung
- 3/2019 - Förderplanung — vergriffen
- 2/2019 - Schüler mit auffälligem Verhalten — vergriffen
- 1/2018 - Kooperation
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