Qualität entwickeln:evaluieren
Friedrich Jahresheft 2001
- Erscheinungsdatum:
- Feb. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Fächerübergreifend
- Bestellnr.:
- 590019
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
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Schulprogramm überprüfen (1), S. 133
1. SchülerInnen brauchen Rückmeldung
Thomas Stern"Was hältst du davon?"
Selbsteinschätzung von Lernerfolgen
Doris Neubauer
Einstellungen zum Lernen sichtbar machen
Über Checklisten eine Feedback-Kultur aufbauen
Thomas Gerlach
Öffentlichkeit nicht scheuen, sondern suchen
Herausfinden, ob die eigene Arbeit "gut" ist _ und erfahren, dass sie etwas wert ist
Johanna Schwarz
Die eigenen Stärken veröffentlichen
Portfolios als Lernstrategie und alternative Leistungsbeurteilung
Elisabeth Allgäuer-Hackl
"Dear teacher, ..."
Andreas Nieweler
Wissen, was man kann
Selbstevaluation im Fremdsprachenunterricht
2. LehrerInnen brauchen Rückmeldung
Barbara Schratz-HadwichEvaluation am Mittagstisch
Was Lehrer wissen sollten, aber nie erfahren werden
Thomas Stern
Beuteilungsmaßstäbe aushandeln?
Erfahrungen mit einem Notenvertrag
Gerhard Eikenbusch
"Pfadfinder" und andere Instrumente
Deutschunterricht und Evaluation
Sandra Weber/Sarah Lichterfeld/Niklas Marwedel
"Der Lehrer steht nicht allein im Klassenraum"
Evaluation aus Schülersicht
Doris Neubauer
Was kommt rüber?
Schriftliche Rückmeldungen für die Lehrerin
3. Schulen brauchen Rückmeldung
Ulrike Löffler-Anzböck/Michael SchratzMit der Kamera unterwegs
Schülerinnen und Schüler evaluieren Schule
Bodo Lehnig/Sabine Thomas
"Ist die Freiarbeit geeignet, _"
Begleitende Evaluation bei der Einführung einer neuen Unterrichtsform
Thomas Stern
Völlig anders wahrgenommen
Interne Evaluation braucht Transparenz
Rudolf Messner
Eine Schule evaluiert sich selbst
Ein Beispiel wissenschaftlich unterstützter Selbsterforschung
Michael Schratz
Peers und andere kritische FreundInnen
Advokaten für Qualität
Ulrike Kirchner/Klaus Winkel
Sanft, nachhaltig, konsequent, authentisch
Wie Lehrerinnen und Lehrer lernen, fremde Schulen zu evaluieren
Christoph Edelhoff
Konzentrierte Blicke von außen
Ein Beitrag überregionaler Fortbildung zur Entwicklung der Einzelschule
Maria Haindl
Am Ende profitieren beide
Lernen von der Partnerschule
Karin Engstler/Michael Schratz
Forschendes Lernen im Schulalltag
Wie Schulen von der Lehrerausbildung profitieren können und umgekehrt
Hans Joss
Selbstevaluation braucht den Außenblick
Erfahrungen mit 360-Grad-Feedback und Peer Review
Guy Kempfert
Keine neuen Rezepte, sondern Hilfe zur Selbsthilfe
Externe Evaluation am Gymnasium Liestal
Albert Meyer
"Auch wir sind neugierig"
Was wir von den Besuchern unserer Schule lernen
4. Systeme brauchen Rückmeldung
Josef Watschinger/Verena Schenk/Reinhard ZangerleLernen mit kritischen Freunden
Wechselseitige Evaluation unter Schulleitern
Joachim Keppelmüller
"Gestandene Männer" auf dem Prüfstand
Evaluation der Schulleitung _ ein empirischer Versuch
Walter A. Fischer
"Eine entsprechende Schulung ist empfehlenswert"
Das strukturierte Mitarbeitergespräch als Feedbackinstrument
Erwin Hölzl
Der Inspektor kommt nicht mehr
Neue Wege in der Schulaufsicht
Cornelia von Ilsemann
Verständigung über Standards
Erprobung von Vergleichsarbeiten und mündlichen Überprüfungen in Hamburg
Interview
"Wir reden von Auswertung"
Mats Ekholm über Veränderungen im schwedischen Schulwesen
Michael Schratz
Was soll denn das schon wieder heißen?
Ein Glossar zur Qualitätsdiskussion
Norbert Maritzen/Jan Poerschke
Schulleistungsforschung: wichtige Projekte
Markus Liensberger
Evaluation
Eine Literaturauswahl
Autorinnen und Autoren/Impressum
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Bisher erschienene Ausgaben:
- 2024 - Krise
- 2023 - Begabungen
- 2022 - Leistung: ermöglichen & beurteilen
- 2021 - Chance Ganztag
- 2020 - #schuleDIGITAL
- 2019 - FEEDBACK
- 2018 - KOOPERATION
- 2017 - Eltern
- 2016 - Lehren
- 2015 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 2014 - Fördern — vergriffen
- 2013 - Schule und Armut
- 2012 - Schule Vermessen
- 2011 - Übergänge
- 2010 - Lehrerarbeit – Lehrer sein — vergriffen
- 2009 - Erziehen – Klassen leiten
- 2008 - Individuell lernen – kooperativ arbeiten
- 2007 - Guter Unterricht — vergriffen
- 2006 - Diagnostizieren und Fördern
- 2005 - Standards
- 2004 - Heterogenität
- 2003 - Aufgaben
- 2002 - Disziplin
- 2001 - Qualität entwickeln:evaluieren
- 2000 - Üben und Wiederholen
- 1997 - Lehrmethoden-Lernmethoden — vergriffen
- 1996 - Prüfen und Beurteilen — vergriffen
- 1995 - Spielzeit — vergriffen
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