Projekt in Schule und Hochschule

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 4/2006

Erscheinungsdatum:
Apr. 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Bestellnr.:
523256
Medienart:
Zeitschrift
21,95 €
Inkl. MwSt.
Lieferstatus:
Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten

17,56 €

Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo

12,29 €

Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.

Abstract

Autor: Pohl, Karl Heinrich
Titel: Das Projekt in der universitären Geschichtswissenschaft.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2006) 4, S. 228–236

Abstract: Projekte und Projektarbeit bieten ein großes Potenzial für den akademischen Unterricht im Fach Geschichte. Dieses Potenzial wird aber bislang kaum genutzt. Angesichts der revolutionären Veränderungen, die gegenwärtig an den deutschen Universitäten mit der Einführung der BA- und MA-Studiengänge stattfinden, scheint es jedoch sinnvoll, bei der Neuordnung der Studiengänge neben inhaltlichen Veränderungen auch die Form der Lehre zu überdenken. Eine verstärkte modifizierte Projektarbeit könnte vor allem im BA-Studiengang die Lehre erheblich befruchten. Dafür wird in diesem Aufsatz eine Lanze gebrochen. (Orig.).

Schlagwörter: Projekt, Hochschuldidaktik, Projektmethode, Studienreform, Studium, Geschichtswissenschaft, Hochschule


Autor: Hill, Thomas
Titel: Projekte an der Hochschule. Das Beispiel HIP: Historiker in der Praxis (mit einem Erfahrungsbericht von Ole Hagemann).
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2006) 4, S. 237–246

Abstract: Der Artikel versteht sich als ein Beitrag zur Studienreform. Von den Geisteswissenschaften wird zunehmend erwartet, dass sie ihre Lehre stärker an den Erfordernissen des beruflichen Lebens ausrichten. Am Beispiel der Kieler Initiative HIP (Historiker in der Praxis) wird gezeigt, wie in Projekten Studierende an die Berufspraxis herangeführt werden und dort erste Erfahrungen sammeln können. Die Projekte sind Teil des universitären Lehrangebots, werden aber in der Regel mit außeruniversitären Partnern durchgeführt, für die ein Produkt erstellt wird. So ergänzen sich die fachwissenschaftliche Ausbildung und Vorbereitung auf den späteren Berufsalltag. (Orig.).

Schlagwörter: Projekt, Hochschuldidaktik, Projektmethode, Studienreform, Studium, Geschichtswissenschaft, Hochschule


Autor: Emer, Wolfgang; Horst, Uwe
Titel: Das Oberstufen-Kolleg in Bielefeld als Ort historischer Projektarbeit. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2006) 4, S. 247–265

Abstract: Das Oberstufen-Kolleg in Bielefeld als Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen räumt der Projektarbeit in organisatorischer (2 x 2 Wochen Projektphase pro Schuljahr), curricularer (3 Projekte sind Abschlussvoraussetzung) und didaktischer Hinsicht (Förderung wissenschaftspropädeutischer Ausblildung und selbständigen Lernens) besondere Bedeutung ein. In diesem Kontext haben historische Projekte in den Leistungskursen Geschichte und im fächerübergreifenden Unterricht einen besonderen Stellenwert. Der Aufsatz illustriert dies anhand zahlreicher Beispiele, insbesondere mit regionalrechtlichen Bezügen: Stadterkundung, Exkursion, Facharbeit, Szenarien/Theater. (Orig.).

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Projekt, Beispiel, Bielefeld, Projektmethode, Region, Sekundarstufe II, Historisches Lernen, Gymnasiale Oberstufe, Projektunterricht, Regionalgeschichte, Lokalgeschichte, Oberstufenkolleg, Studienfahrt, Versuchsschule


Autor: Sauer, Michael
Titel: Geschichte und Geschichtsunterricht – Erfahrungen und Interessen. Ergebnisse einer Befragung von Geschichtsstudierenden.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2006) 4, S. 266–274

Abstract: Wie stellt sich für junge Lehramtsstudierende im Rückblick der Geschichtsunterricht dar, den sie erfahren haben? Mit welchen Inhalten hat eer sich beschäftigt, wie wurde mit Quellen und Darstellungen gearbeitet, welche Medien und Materialien kamen zum Einsatz? Haben die Studierenden das Gefühl, grundlegende Einsichten und Kompetenzen gewonnen zu haben? Und schließlich: Worauf richtet sich das Geschichtsinteresse der Studierenden, was ist ihre Studienmotivation, welche Erwartungen haben sie ans Studium? Der Beitrag fasst die Ergebnisse einer Untersuchung zusammen, die sich in diesen Fragen empirisch anzunähern versucht hat. (Orig.).

Schlagwörter: Student, Geschichtsunterricht, Erfahrung, Interesse, Befragung, Geschichtswissenschaft, Hochschule


Autor: Horstkemper, Gregor; Staub, Alessandra Sorbello
Titel: Quellen im Netz: Internetangebote zur historischen Mediävistik.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2006) 4, S. 275–276

Abstract: Vorgestellt werden Internetangebote zur historischen Mediävistik. http://www.dmgh.de/ – dieses Informationsangebot präsentiert alle bis zum Jahr 2000 publizierten Editionsbände der Monumenta Germaniae Historica und ist ein Gemeinschaftsprojekt von Monumenta Germaniae Historica und Bayerischer Staatsbibliothek München, gefördert aus Mitteln der DFG. http://www.regesta-imperii.de/ – als Inventar aller urkundlichen und historiographischen Quellen der römisch-deutschen Könige von den Karolingern bis zu Maximilian I. sowie der Päpste des frühen und hohen Mittelalters gehören die REGESTA IMPERII zu den großen Quellenwerken zur deutschen und europäischen Geschichte. http://www.manuscripta-mediaevalia.de – im Zentrum des Informationsangebots von Manuscripta Mediaevalia steht die Handschriftendatenbank mit Daten zu insgesamt über 61.500 meist mittelalterlichen Handschriften und Handschriftenfragmenten. Ebenso bedeutsam sind die Abteilungen digitalisierte Handschriften und Handschriftenkataloge online.

Schlagwörter: Sammlung, Handschrift, Mediävistik, Datenbank, Mittelalter, Internetadresse, Geschichtswissenschaft, Internet, Historische Quelle, Quellensammlung


Autor: Müller, Winfried
Titel: 1648–1806.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2006) 4, S. 277–290

Abstract: Schwerpunkt dieses Teils des Literaturberichts sind die seit Mitte der 1990er Jahre in der Geschichtswissenschaft deutlicher akzentuierten Felder Esoterik und Gegenaufklärung in Mitteldeutschland.

Schlagwörter: '>Aufklärung , Literaturbericht, 18. Jahrhundert, Religion, Esoterik, 17. Jahrhundert, '>Geschichte , Geschichtswissenschaft, Epoche, Mitteldeutschland, Gegenaufklärung, Toleranz


Bisher erschienene Ausgaben:

* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.