Autoren: Martin Kramer

Physik als Abenteuer

Band I: Erlebnisorientierte Didaktik – Akustik, Optik, E-Lehre und Kernphysik

ISBN:
978-3-7727-1112-1
Erscheinungsdatum:
Nov. 2018
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Naturwissenschaften, Physik
Medienart:
Fachbuch
Seitenzahl:
224
Bindeart:
Gebunden
Auflage:
4. Auflage 2022
Abmessungen:
17,3 cm x 24,7 cm
29,95 €
Inkl. MwSt.
Lieferstatus:
lieferbar

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Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens

Wie kann die Motivation von Schülerinnen und Schülern im Physikunterricht erhöht und ein nachhaltigeres Verständnis von Physik erreicht werden? Die Lernumgebungen von Martin Kramer in seinem Buch Physik als Abenteuer liefern dazu vielfältige Anregungen. 

Sein Buch präsentiert die Inhalte der Physik im Unterricht ganz neu. In der Umsetzung erfordert dies größtenteils weniger Aufwand als mit den herkömmlichen Unterrichtsmethoden. Dabei ist der Lehrer nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln; seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schülern und Wissen zu vermitteln, so Martin Kramers didaktisches Credo. In seinem handlungs- und erlebnisorientierten Unterricht sind Schülerinnen und Schüler immer gleichberechtigte Partner in einem gemeinsamen Lernprozess.

  • Band II führt durch Wärmelehre und Mechanik und zeigt die Umsetzung von Großprojekten in der Schule (23 Stunden 56 Minuten Naturphänomene, Dominoday, Schule wird zum Science Center).
  • Band I führt in die Gebiete Akustik, Optik, Elektrizität, Magnetismus und Kernphysik ein, die interaktiv erfahren werden.

Physik als Abenteuer richtet sich an Lehrende, Referendare, Lehramtsstudierende sowie an Fortbildner und Fachleiter, die Anregungen für Lernumgebungen suchen und ihren Unterricht mit mehr Wertschätzung und Verantwortung auf Seiten der Schüler gestalten möchten.

 

Kommentare zum Buch

Ein Physiklehrer, der sich auf das Abenteuer eingelassen hat: „Nicht nur eine höhere Motivation war erkennbar, sondern auch die Informationsaufnahme war merklich höher… ich glaube wirklich, dass sie es besser verstanden haben.“

„Die ungewöhnliche Verbindung der Profession eines MINT-Lehrers und Theaterpädagogen nutzte Martin Kramer in äußerst fruchtbarer Weise, um schüleraktivierende Lernumgebungen zu schaffen, die mithilfe theaterpädagogischer Methoden in ideenreicher Weise den Fokus auf naturwissenschaftliche Arbeiten setzen und die Lernenden lang anhaltend und nachhaltig zu motivieren wissen.“  (Laudation zur Verleihung des Robert-Boyle-Preis für Naturwissenschaftliches Arbeiten, MNU, 2015)

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Über den Autor

Martin Kramer ist Leiter der Abteilung für Didaktik der Mathematik an der Universität Freiburg sowie Theaterpädagoge (Bundesverband Theaterpädagogik). Er unterrichtete von 2003 – 2012 Mathematik und Physik an einem Gymnasium. Seine Schwerpunkte sind Konstruktivismus, Systemtheorie und Kommunikation. Er hat zahlreiche Bücher zur professionellen Umsetzung von handlungs- und erlebnisorientierter Pädagogik veröffentlicht, u.a. das dreibändige Werk Mathematik als Abenteuer.

Schlagwörter: Akustik, Didaktik Mathematik, Elektrizität, Erlebnispädagogik, Gruppendynamik, Handlungsorientierung, Kernphysik, Kommunikation, Konstruktivismus, Kooperation, Magnetismus, Optik

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