Ostern: Kreuz und Auferstehung

Das Thema

JUTTA NOWAK
Man sieht nur mit dem Herzen gut¨
Auferstehung kann man nicht sehen, nur glauben oder "mit dem Herzen sehen". Mit Grundschulkindern über Passion und Auferstehung zu sprechen, ist deshalb nicht einfach. Es ist wichtig, das Auferstehungsgeschehen nicht auf das historische Faktum zu beschränken, sondern die Bedeutsamkeit in der Lebenswelt und den Erfahrungen der Kinder zu ergründen.

Praxis

BEATE LEßMANN
6 Hoffnung, die den Tod durchkreuzt
Beate Leßmann hat eine Erzählfassung der Ostergeschichte geschrieben, die es den Kindern erleichtert, die Texte als Glaubensbotschaft jenseits historischer Berichte zu verstehen. Die Bilder des Expressionisten Otto Dix und verschiedene methodische Zugänge zum Symbolverständnis helfen den Kinder, sich die biblischen Ostertexte nach und nach zu erschließen.

ANNE KLAAßEN
Jesu Weg ans Kreuz
In der Matthäus-Passion vertont Johann Sebastian Bach die Geschichte von der Gefangennahme Jesu über die Verurteilung und Kreuzigung bis hin zur Grablegung in einem großen Chor- und Instrumentalwerk. Die Choräle sind wie Kommentare zu einem dramatischen Geschehen. Die verdichtete Stimmung und Emotionalität der Musik kann Grundschulkindern einen affektiven Zugang zur Ostergeschichte eröffnen.

ILKA KIRCHHOFF
Hungertücher ? nicht nur zur Osterzeit
Misereor-Hungertücher thematisieren thematisieren gegenwärtige Passionen der Menschen und setzen sie ins Bild. Am Beispiel des Hamburger Hungertuchs von Jugendlichen können Kinder über ihre eigene Situation und ihre Bedürftigkeit reflektieren und diese durch die Gestaltung eines eigenen Hungertuches zum Ausdruck bringen.

Hinweise zu den Materialien
Passend zum Beitrag von Beate Leßmann (S. 6 ff.) finden Sie in der Heftmitte die Erzählfassung der Ostergeschichte sowie sieben Lithographien aus dem Bildzyklus "Matthäus- Passion" von Otto Dix.
Das Poster "Szenen der Passion" des Malers Hans Memling zeigt die gesamte Ostergeschichte in einem Bild. In der Kulisse einer mittelalterlichen Stadt können die Kinder in diesem Erzählbild die Kreuzwegstationen wieder erkennen.

EVA SEMBACH
Drei Tage ohne¨
Die Fastenzeit dient als Vorbereitung auf Ostern. Die Kinder können verschiedene Formen des bewussten Verzichts und Genusses erproben, sich an Fastenaktionen der Kirchengemeinden beteiligen und so die Fastenzeit als Zeit des Nachdenkens und der Suche nach neuen Perspektiven gestalten.

MARGOT RICKERS
"Ist er wirklich mit Fleisch und Blut auferstanden?"
Die Autorin zeigt, wie Viertklässler über einen Vergleich der biblischen Ostertexte zunächst eigene Fragen entwickeln und dann über die Geschichte der Urgemeinde und die Freude der Jünger zu eigenen Antworten kommen.

CORDULA AULKE
"Du kannst ruhig immer hinter mir hergehen¨"
Die Geschichte der Jünger auf dem Weg nach Emmaus schließt inhaltlich an die Ostergeschichte an. Sie ist mit der Botschaft des Auferstandenen "Fürchte dich nicht." eine zentrale Glaubensgeschichte. Das Weg-Symbolik verdeutlicht auch schon Kindern des 2. Schuljahres: Es ist gut, wenn ich jemanden habe, der mit mir geht.

Hintergründe

REGINA RADLBECK-OSSMANN
Passion, Kreuz und Auferstehung
Warum musste Jesus sterben? Regina Radlbeck-Ossmann sucht nach der theologischen Bedeutung des Leidens Christi, der Symbolik des Kreuzes und des Auferstehungsglaubens.

ALI ÖZGÜR ÖZDIL
Ein Gesandter Gottes
Der Autor gibt eine kurze Einführung in die muslimische Sicht der Passionsgeschichte und erklärt die Bedeutung von Jesus im Koran.

Magazin

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Zum Material

Biblische Erzählung zu Passion und Ostern
Erzählfassung von Beate Leßmann

Bilder
Sieben Bilder aus dem Bildzyklus "Matthäus- Passion" von Otto Dix, DIN A4, schwarz-weiß

Zwei Hungertücher, farbig

Poster "Szenen der Passion Christi" von Hans Memling, DIN A2, farbig