Orientierung im Raum

Wir alle müssen uns in verschiedenen Räumen orientieren. Doch welche Kompetenzen und Fähigkeiten braucht es dazu? Welches Bild haben Kinder bereits von der Erde und den Räumen, die sie umgeben - und wie lässt sich dieses Bild formen und erweitern?

Die Beiträge im Heft zeigen, wie Kinder an verschiedene Aspekte der Orientierung im Raum herangeführt werden können. Heute denkt man bei der Orientierung im Raum nicht mehr nur an Orientierungsmittel wie Karte und Kompass. GPS-Geräte haben längst Einzug in den Alltag vieler Familien gehalten. Zu den vielfältigen Kompetenzen gehören neben dem Umgang mit Orientierungsmitteln aber auch das Sich-Orientieren im Realraum, das räumliche Denken, das Verorten aktueller Ereignisse, das Erkennen und Beschreiben der Lagebezüge von Dingen im Raum, das Erkennen räumlicher Hierarchien ("Vom Wohnort zum Universum") u.a.m.

Aus dem Inhalt:

• Didaktisch-methodische Überlegungen: Räume wahrnehmen, erkunden und verändern
• Curriculum: Sich in Räumen orientieren
• Wenn der Sehsinn fehlt oder eingeschränkt ist
• Geocaching: Mit einem GPS-Gerät "Schätze" finden
• Gemeinsam eine Stadt gestalten und so einen neuen Raum schaffen

Außerdem:

• Serie: Inklusion im Sachunterricht (Teil 1)

Das Materialpaket enthält:

• ein Forscherheft "Bilder und Vorstellungen zur Erde" (DIN A4, 8 Seiten, in Farbe), mit dem die Kinder verschiedene Darstellungen der Erde kennenlernen, diese vergleichen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausfinden können;
• Bastelanleitungen für eine "Blindenbrille" und einen "Tennisballglobus" (DIN A4);
• eine Kartei mit (Selbst-)Versuchen zur Seh-Sinnesschulung (DIN A4, 8 Karten, in Farbe), mit der die Kinder eine Sehbehinderung selbst erleben können und deren Verständnis und Einfühlungsvermögen geschult wird, wenn bei anderen Menschen der Sehsinn oder auch andere Sinne eingeschränkt sind; 
• das Curriculum für Lehrkräfte "Sich in Räumen orientieren und dazu Orientierungsmittel nutzen" (DIN A4, 8 Seiten), in dem die fünf Bereiche der räumlichen Orientierung und des Umgangs mit Orientierungsmitteln in der Grundschule im Überblick und mit vielen konkreten Anregungen für Lernsituationen erläutert werden.