Nutzpflanzen
Unterricht Biologie Nr. 74/1982
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 1982
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Biologie
- Bestellnr.:
- 53074
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Eschenhagen, Dieter
Titel: Nutzpflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 2–12
Abstract: Einer Auflistung der Bedeutungen der Nutzpflanzen fuer den Menschen folgt eine Unterscheidung von Wild-, Kultur- und Nutzpflanzen. Der Basisartikel liefert Informationen ueber Alter, Herkunft, Pflege und Schutz von Kulturpflanzen. Ziele und Methoden der Kulturpflanzenzuechtung werden erlaeutert. Einer kurzen didaktischen Begruendung des Themas fuer den Biologieunterricht folgt ein Hinweis auf Beziehungen zu anderen Unterrichtsthemen, welche getrennt nach Schulstufen aufgezeigt werden.
Schlagwörter: Landkarte, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Grafische Darstellung, Sachinformation, Bild
Autor: Herwerth, Josef; Venter, Joachim
Titel: Nuetzliche Pflanzenteile.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 15–20
Abstract: Leitfrage der Unterrichtseinheit ist: Aus welchen Teilen der Pflanzen gehen unsere pflanzlichen Nahrungsmittel hervor? Einem Vergleich des Apfels mit dem Erdapfel folgt eine Wiederholung des Grundbauplans der Samenpflanze durch Zuordnung verschiedener pflanzlicher Nahrungsmittel zu bestimmten Pflanzenteilen. Am Beispiel der verschiedenen Kohlarten wird erarbeitet, dass alle Obst- und Gemuesesorten durch Zuechtung aus Wildformen entstanden sind. Unterrichtsgegenstand: Morphologie der Nutzpflanzen.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Pflanze, Morphologie, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Tafelbild, Arbeitstransparent, Bild, Samen, Kohl
Autor: Janssen, Wilfried
Titel: Oel aus Raps.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 21–24 u. 45–48
Abstract: Begruendet wird die Unterrichtseinheit durch ihre Verbindungen zur Berufspraxis. Schueler untersuchen in Partnerarbeit Rapsschoten und Samen. Nach dem Oelnachweis wird im Demonstrationsversuch die Oelgewinnung durchgefuehrt: Versuchsdauer mindestens zwei Tage. In der zweiten Stunde wird in arbeitsteiliger Gruppenarbeit eine Chromotographie verschiedener Rapsoele angesetzt, der Aufbau der Fette wiederholt und das Problem der Erucasaeure erarbeitet. Nach der Auswertung der Versuche und Besprechung der grosstechnischen Oelgewinnung erfolgt eine Darstellung des Erbganges der Erucasaeure gemaess den Mendelschen Regeln und eine Besprechung zuechtungstechnischer Massnahmen. Die Reihe endet mit Informationen ueber Rapsanbau und Ertraege in der BRD. Unterrichtsgegenstand: Nutzpflanze – Raps.
Schlagwörter: Ölpflanze, Unterrichtseinheit, Mendel, Johann Gregor, Schuljahr 10, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Vererbung, Raps, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Arbeitstransparent, Chromatographie, Genetik
Autor: Dearden, Michael
Titel: Experiment.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 25–44
Abstract: Das Beiheft zur Schulfernsehserie: Experiment – Beispiele aus der biologischen Forschung enthaelt Zusatzinformationen fuer Lehrer und Aufgaben fuer Schueler zu 10 Filmen aus folgenden Gebieten der Biologie: 1. Das Elektronenmikroskop, 2. Untersuchungen zur Photosynthese, 3. Versuche mit dem Fahrradergometer zum Herz-Kreislauf-System und zum Atem-System, 4. Anpassungen der nordischen Purpurschnecke, 5. Wachstumsmessungen am Heidekraut, 6. Mitochondrienisolierung und Stoffwechsel, 7. Versuche zum aktiven Ionentransport, 8. Isolierung und Vermehrung von Bakterien.
Schlagwörter: Fotosynthese, Schnecke, '>Zelle, Biologieunterricht, Fotografie, Energieumwandlung, Stoffwechsel, Bakterium, Heide, Grafische Darstellung, Anpassung, Experimentieranleitung, Elektronenmikroskop, Sachinformation, Atmung, Bild
Autor: Mikin, Manfred
Titel: Die Entwicklung neuer Nutzpflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 49–55
Abstract: Die Schueler sollen am Beispiel der Josta-Beere und des Mais erfahren, dass sich gezielt Pflanzen mit bestimmten neuen Eigenschaften zuechten lassen. In arbeitsteiligen Gruppen werden in acht bis vierzehn Tagen von den Schuelern erarbeitete Keimversuche beim Mais sowie Untersuchungen der Maiskeimeigenschaften durchgefuehrt. Die Versuche zeigen, dass das Klima des Weser-Ems-Raumes fuer den Maisanbau zu kuehl ist. Dem werden neue Zuchtformen des Mais gegenuebergestellt. Unterrichtsgegenstand: Entwicklung neuer Nutzpflanzen.
Schlagwörter: Landkarte, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Mais, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Schwarzenbach, Alfred M.
Titel: Aufgaben zur Zuechtung von Kulturpflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 56–59
Abstract: Im Rahmen der Genetikkurse bietet es sich an Beispiele aus der Kulturpflanzengenetik einzubeziehen, um Schueler auf den praktischen Nutzen der Pflanzenzuechtung und Genetik aufmerksam zu machen und evtl. fuer ein Agronomiestudium zu motivieren. Am Beispiel von Baumweolle und Reis werden sechs Aufgaben mit Loesungen zu den Mendelschen Gesetzen vorgestellt. Vier Aufgaben betreffen die Kreuzungstechnik beim Reis. Unterrichtsgegenstand: Kulturpflanzengenetik.
Schlagwörter: Reis, Mendel, Johann Gregor, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Sekundarstufe II, Vererbung, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Mais, Arbeitsbogen, Bild, Genetik
Autor: Eschenhagen, Dieter
Titel: Die Nutzpflanzen und der Kampf gegen den Hunger.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 60–61
Schlagwörter: Nutzpflanze, Nahrungsmittel, Ernährung, Biologie, Bevölkerungsentwicklung, Sachinformation
Autor: Klein, Adolf
Titel: Natur und Technik in der Schule.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 64–65
Schlagwörter: Erziehungsziel, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Reform
Autor: Waechtler, Klaus
Titel: Wissenschaftsorientierter Biologieunterricht an der Schule.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 66–69
Schlagwörter: Fachdidaktik, Kritik, Biologie, Unterrichtsmaterial
Titel: Nutzpflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 2–12
Abstract: Einer Auflistung der Bedeutungen der Nutzpflanzen fuer den Menschen folgt eine Unterscheidung von Wild-, Kultur- und Nutzpflanzen. Der Basisartikel liefert Informationen ueber Alter, Herkunft, Pflege und Schutz von Kulturpflanzen. Ziele und Methoden der Kulturpflanzenzuechtung werden erlaeutert. Einer kurzen didaktischen Begruendung des Themas fuer den Biologieunterricht folgt ein Hinweis auf Beziehungen zu anderen Unterrichtsthemen, welche getrennt nach Schulstufen aufgezeigt werden.
Schlagwörter: Landkarte, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Grafische Darstellung, Sachinformation, Bild
Autor: Herwerth, Josef; Venter, Joachim
Titel: Nuetzliche Pflanzenteile.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 15–20
Abstract: Leitfrage der Unterrichtseinheit ist: Aus welchen Teilen der Pflanzen gehen unsere pflanzlichen Nahrungsmittel hervor? Einem Vergleich des Apfels mit dem Erdapfel folgt eine Wiederholung des Grundbauplans der Samenpflanze durch Zuordnung verschiedener pflanzlicher Nahrungsmittel zu bestimmten Pflanzenteilen. Am Beispiel der verschiedenen Kohlarten wird erarbeitet, dass alle Obst- und Gemuesesorten durch Zuechtung aus Wildformen entstanden sind. Unterrichtsgegenstand: Morphologie der Nutzpflanzen.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Pflanze, Morphologie, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Tafelbild, Arbeitstransparent, Bild, Samen, Kohl
Autor: Janssen, Wilfried
Titel: Oel aus Raps.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 21–24 u. 45–48
Abstract: Begruendet wird die Unterrichtseinheit durch ihre Verbindungen zur Berufspraxis. Schueler untersuchen in Partnerarbeit Rapsschoten und Samen. Nach dem Oelnachweis wird im Demonstrationsversuch die Oelgewinnung durchgefuehrt: Versuchsdauer mindestens zwei Tage. In der zweiten Stunde wird in arbeitsteiliger Gruppenarbeit eine Chromotographie verschiedener Rapsoele angesetzt, der Aufbau der Fette wiederholt und das Problem der Erucasaeure erarbeitet. Nach der Auswertung der Versuche und Besprechung der grosstechnischen Oelgewinnung erfolgt eine Darstellung des Erbganges der Erucasaeure gemaess den Mendelschen Regeln und eine Besprechung zuechtungstechnischer Massnahmen. Die Reihe endet mit Informationen ueber Rapsanbau und Ertraege in der BRD. Unterrichtsgegenstand: Nutzpflanze – Raps.
Schlagwörter: Ölpflanze, Unterrichtseinheit, Mendel, Johann Gregor, Schuljahr 10, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Vererbung, Raps, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Arbeitstransparent, Chromatographie, Genetik
Autor: Dearden, Michael
Titel: Experiment.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 25–44
Abstract: Das Beiheft zur Schulfernsehserie: Experiment – Beispiele aus der biologischen Forschung enthaelt Zusatzinformationen fuer Lehrer und Aufgaben fuer Schueler zu 10 Filmen aus folgenden Gebieten der Biologie: 1. Das Elektronenmikroskop, 2. Untersuchungen zur Photosynthese, 3. Versuche mit dem Fahrradergometer zum Herz-Kreislauf-System und zum Atem-System, 4. Anpassungen der nordischen Purpurschnecke, 5. Wachstumsmessungen am Heidekraut, 6. Mitochondrienisolierung und Stoffwechsel, 7. Versuche zum aktiven Ionentransport, 8. Isolierung und Vermehrung von Bakterien.
Schlagwörter: Fotosynthese, Schnecke, '>Zelle
Autor: Mikin, Manfred
Titel: Die Entwicklung neuer Nutzpflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 49–55
Abstract: Die Schueler sollen am Beispiel der Josta-Beere und des Mais erfahren, dass sich gezielt Pflanzen mit bestimmten neuen Eigenschaften zuechten lassen. In arbeitsteiligen Gruppen werden in acht bis vierzehn Tagen von den Schuelern erarbeitete Keimversuche beim Mais sowie Untersuchungen der Maiskeimeigenschaften durchgefuehrt. Die Versuche zeigen, dass das Klima des Weser-Ems-Raumes fuer den Maisanbau zu kuehl ist. Dem werden neue Zuchtformen des Mais gegenuebergestellt. Unterrichtsgegenstand: Entwicklung neuer Nutzpflanzen.
Schlagwörter: Landkarte, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Nutzpflanze, Botanik, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Mais, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Schwarzenbach, Alfred M.
Titel: Aufgaben zur Zuechtung von Kulturpflanzen.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 56–59
Abstract: Im Rahmen der Genetikkurse bietet es sich an Beispiele aus der Kulturpflanzengenetik einzubeziehen, um Schueler auf den praktischen Nutzen der Pflanzenzuechtung und Genetik aufmerksam zu machen und evtl. fuer ein Agronomiestudium zu motivieren. Am Beispiel von Baumweolle und Reis werden sechs Aufgaben mit Loesungen zu den Mendelschen Gesetzen vorgestellt. Vier Aufgaben betreffen die Kreuzungstechnik beim Reis. Unterrichtsgegenstand: Kulturpflanzengenetik.
Schlagwörter: Reis, Mendel, Johann Gregor, Biologieunterricht, Pflanzenzucht, Sekundarstufe II, Vererbung, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Mais, Arbeitsbogen, Bild, Genetik
Autor: Eschenhagen, Dieter
Titel: Die Nutzpflanzen und der Kampf gegen den Hunger.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 60–61
Schlagwörter: Nutzpflanze, Nahrungsmittel, Ernährung, Biologie, Bevölkerungsentwicklung, Sachinformation
Autor: Klein, Adolf
Titel: Natur und Technik in der Schule.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 64–65
Schlagwörter: Erziehungsziel, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Reform
Autor: Waechtler, Klaus
Titel: Wissenschaftsorientierter Biologieunterricht an der Schule.
Quelle: In: Unterricht Biologie,(1982) 74, S. 66–69
Schlagwörter: Fachdidaktik, Kritik, Biologie, Unterrichtsmaterial
Bisher erschienene Ausgaben:
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- 485/2023 - Käfer
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- 473/2022 - Artenschutz 4.0
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- 471/2022 - Sexualität
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- 430/2017 - Virale Krankheitserreger — vergriffen
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- 423/2017 - Mathematik im Biologieunterricht
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- 419/2016 - Sportbiologie — vergriffen
- 418/2016 - Diagnose — vergriffen
- 417/2016 - Diagnose und Rückmeldung
- 418/2016 - Diagnose
- 416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle — vergriffen
- 415/2016 - Pflanzen helfen und heilen — vergriffen
- 416/2016 - Ein Kraut für alle Fälle
- 415/2016 - Pflanzen helfen und heilen
- 419/2016 - Sportbiologie
- 414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten — vergriffen
- 414/2016 - Genregulation bei Eukaryoten
- 413/2016 - Hollywood-Biologie
- 412/2016 - Pflanzen für Energie
- 411/2016 - Energie in der Biologie — vergriffen
- 410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen — vergriffen
- 409/2015 - Kriminalbiologie — vergriffen
- 410/2015 - Kriminalfälle biologisch lösen
- 408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger
- 408/2015 - Zelluläre Krankheitserreger — vergriffen
- 407/2015 - Globale Erwärmung
- 406/2015 - Ab in die Pilze
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- 401/2015 - Biologische Phänomene aus Alltag & Forschung — vergriffen
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- 359/2010 - Hygiene
- 357/358 2010 - Wildtiere als Heimtiere
- 356/2010 - Pflanzen leben — vergriffen
- 355/2010 - Form und Funktion bei Pflanzen — vergriffen
- 354/2010 - Inselbiologie — vergriffen
- 353/2010 - Lebewesen erforschen — vergriffen
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- 351/2010 - Wasser
- 350/2009 - Biomedizin
- 349/2009 - Stoffkreisläufe
- 347/348 2009 - Binnendifferenzierung im Biologieunterricht — vergriffen
- 346/2009 - Vielfalt im Schulgelände erkennen & fördern
- 345/2009 - Schulgelände – Ort der Vielfalt
- 344/2009 - Neobiota
- 343/2009 - Menschen – Gene – Mutationen — vergriffen
- 342/2009 - Vielfalt der Menschen
- 341/2009 - Ernährung
- 340/2008 - Basiskonzept Kompartimentierung
- 339/2008 - Krebse sind überall
- 337/338 2008 - Lernen an Stationen: Tier & Mensch
- 336/2008 - Fächerübergreifend unterrichten
- 335/2008 - Klimawandel
- 334/2008 - Wald — vergriffen
- 333/2008 - Evolution & Schöpfung — vergriffen
- 332/2008 - Bionik — vergriffen
- 331/2008 - Signalstoffe — vergriffen
- 330/2007 - Gesundheit
- 328/2007 - Biologieunterricht im Umbruch — vergriffen
- 329/2007 - Biologie-Lernen mit Alltagsvorstellungen — vergriffen
- 327/2007 - Forscherheft 2 – Daten erfassen & interpretieren
- 326/2007 - Chromosomen & Gene — vergriffen
- 325/2007 - Die Hangnager des Columbana-Archipels — vergriffen
- 324/2007 - Arten
- 322/2007 - Insekten — vergriffen
- 321/2007 - Sinne — vergriffen
- 320/2006 - Licht & Leben
- 319/2006 - Biologie der Geschlechter
- 318/2006 - Forscherheft – Experimente planen und durchführen — vergriffen
- 317/2006 - Offenes Experimentieren — vergriffen
- 316/2006 - Vielfalt unter Wasser: Fische
- 315/2006 - Fische – angepasst & vielfältig
- 314/2006 - Bewegung
- 313/2006 - Körperbau und Funktionen beim Menschen — vergriffen
- 311/312 2006 - Science Fiction
- 310/2005 - Von Darwin bis Dawkins — vergriffen
- 309/2005 - Arzneimittel — vergriffen
- 307/308 2005 - Standards & Kompetenzen — vergriffen
- 306/2005 - Ameisen & Termiten — vergriffen
- 305/2005 - Klassenfahrten — vergriffen
- 304/2005 - Extreme Lebensräume
- 303/2005 - Vernunft & Wille
- 302/2005 - Herz & Kreislauf des Menschen — vergriffen
- 301/2004 - Biologische Gefahren & Risiken
- 300/2004 - Nadelgehölze & Co. — vergriffen
- 299/2004 - Bioplanet Erde
- 297/298 2004 - Biologie auf Englisch — vergriffen
- 296/2004 - Reptilien — vergriffen
- 295/2004 - Olfaktion und Emotion — vergriffen
- 294/2004 - Mobilitätserziehung — vergriffen
- 293/2004 - Medien aus Bits & Bytes — vergriffen
- 292/2004 - Visitenkarte Haut — vergriffen
- 291/2004 - Genetische Techniken am Menschen — vergriffen
- 290/2003 - Tropischer Regenwald — vergriffen
- 288/289 2003 - Sehen — vergriffen
- 287/2003 - Aufgaben: Lernen organisieren — vergriffen
- 286/2003 - Außergewöhnliche(s) (an) Pflanzen — vergriffen
- 285/2003 - Lernen an Umweltstationen
- 284/2003 - Fit und schön — vergriffen
- 283/2003 - Honigbienen — vergriffen
- 282/2003 - Wildtiere in der Stadt
- 281/2002 - Sucht — vergriffen
- 280/2002 - Miteinander — vergriffen
- 279/2002 - Leben und Tod — vergriffen
- 278/2002 - Bakterien — vergriffen
- 277/2002 - Atmung — vergriffen
- 276/2002 - Tiere beobachten — vergriffen
- 275/2002 - Ökologische Nische — vergriffen
- 274/2002 - Pflanzen züchten und vermehren
- 273/2002 - Handlungsorientierung — vergriffen
- 272/2002 - Entwicklung & Evolution — vergriffen
- 271/2001 - Der Mensch als Lebensraum — vergriffen
- 270/2001 - Ernährungsverhalten — vergriffen
- 269/2001 - Nager
- 268/2001 - Wissenschaft entdecken & begreifen — vergriffen
- 267/2001 - Vom Fliegen
- 266/2001 - Wüsten — vergriffen
- 265/2001 - Zoo-Tiere — vergriffen
- 264/2001 - Gifte — vergriffen
- 263/2001 - Individualität — vergriffen
- 262/2001 - Alternative Wege in d Medizin
- 261/2000 - Nachhaltigkeit — vergriffen
- 260/2000 - Gene und Evolution — vergriffen
- 259/2000 - Lernen an Stationen — vergriffen
- 258/2000 - Fortpflanzungsstrategien — vergriffen
- 257/2000 - Streuobstwiesen — vergriffen
- 256/2000 - Sichtbar machen — vergriffen
- 255/2000 - Käfer — vergriffen
- 254/2000 - Riffe — vergriffen
- 253/2000 - Buche oder Eiche — vergriffen
- 252/2000 - Herausforderung Stress — vergriffen
- 251/1999 - Versuchs- und Experimentierkästen — vergriffen
- 250/1999 - Vision Zukunft — vergriffen
- 249/1999 - Energetik
- 248/1999 - Lebensraum Vivarium — vergriffen
- 247/1999 - Abfall und Recycling — vergriffen
- 246/1999 - Biologie im Krimi — vergriffen
- 245/1999 - Saumbiotope — vergriffen
- 244/1999 - Information und Kommunikation — vergriffen
- 243/1999 - Biologischer Pflanzenschutz — vergriffen
- 242/1999 - Heimische u. exotische Amphibien — vergriffen
- 241/1998 - Weltraum — vergriffen
- 240/1998 - Der Mensch — vergriffen
- 239/1998 - Biologie im Haushalt — vergriffen
- 238/1998 - Enzyme — vergriffen
- 237/1998 - Sexualität und Fortpflanzung b — vergriffen
- 236/1998 - Pflanzen und Insekten — vergriffen
- 235/1998 - Farben — vergriffen
- 234/1998 - Vögel in ihrer Umwelt — vergriffen
- 233/1998 - Neurobiologie — vergriffen
- 232/1998 - Struktur und Funktion — vergriffen
- 231/1997 - Mit Gefühle und Mitgefühl — vergriffen
- 230/1997 - Testen und Beurteilen — vergriffen
- 229/1997 - Botenstoffe — vergriffen
- 228/1997 - Wahrnehmen und Bewegen — vergriffen
- 227/1997 - Herbst — vergriffen
- 226/1997 - Ökofaktor Mensch — vergriffen
- 225/1997 - Algen — vergriffen
- 224/1997 - Medizin und Technik — vergriffen
- 223/1997 - Zeit — vergriffen
- 222/1997 - Exotische Tiere — vergriffen
- 221/1997 - Computer im Biologieunterricht — vergriffen
- 220/1996 - Winter — vergriffen
- 219/1996 - Immunantwort des Menschen — vergriffen
- 218/1996 - Wirbeltiere — vergriffen
- 217/1996 - Schule öffnen — vergriffen
- 216/1996 - Binnengewässer — vergriffen
- 215/1996 - Agrarlandschaft im Wandel — vergriffen
- 214/1996 - Lebensraum Haus & Schule — vergriffen
- 213/1996 - Präparieren — vergriffen
- 212/1996 - Aggression und Gewalt — vergriffen
- 211/1996 - Phänomen Leben — vergriffen
- 210/1995 - Biologie im Beruf — vergriffen
- 209/1995 - Gene — vergriffen
- 208/1995 - Instinkt & Intelligenz
- 207/1995 - Düfte – Riechen & Schmecken — vergriffen
- 206/1995 - Neue Kulturpflanzen — vergriffen
- 205/1995 - Muscheln & Schnecken — vergriffen
- 204/1995 - Anders — vergriffen
- 203/1995 - Lebensraum Auen — vergriffen
- 202/1995 - Frühling — vergriffen
- 201/1994 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 200/1994 - Evolution des Menschen — vergriffen
- 199/1994 - Stoffkreisläufe — vergriffen
- 198/1994 - Krebs — vergriffen
- 197/1994 - Waldschutz — vergriffen
- 196/1994 - Spinnentiere — vergriffen
- 195/1994 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 194/1994 - Drogenwirkungen — vergriffen
- 193/1994 - Stadterkundung – Stadtplanung — vergriffen
- 192/1994 - Natur- und Umweltfilme — vergriffen
- 191/1994 - Sexualität & Gesundheit — vergriffen
- 190/1993 - Bionik — vergriffen
- 189/1993 - Formenkenntnis – wozu? — vergriffen
- 188/1993 - Projekte — vergriffen
- 187/1993 - Holz — vergriffen
- 186/1993 - Ostsee — vergriffen
- 185/1993 - Soziobiologie — vergriffen
- 184/1993 - Kreative Botanik — vergriffen
- 183/1993 - Pilze im Naturhaushalt — vergriffen
- 182/1993 - Biologische Risiken — vergriffen
- 181/1993 - Allergien — vergriffen
- 180/1992 - Biologische Meereskunde — vergriffen
- 179/1992 - Evolutionstheorien — vergriffen
- 178/1992 - Schweben – Schwimmen – Fliegen — vergriffen
- 177/1992 - Biographie des Menschen — vergriffen
- 176/1992 - Fünf-Minuten-Biologie — vergriffen
- 175/1992 - Gräser & Getreide — vergriffen
- 174/1992 - Hummeln & Wespen — vergriffen
- 173/1992 - Angepaßtheit bei Pflanzen — vergriffen
- 172/1992 - Lernen-Erinnern-Träumen — vergriffen
- 171/1992 - Konkurrenz bei Tieren — vergriffen
- 170/1991 - Milch & Milchprodukte — vergriffen
- 169/1991 - Antarktis — vergriffen
- 168/1991 - Stoffwechsel — vergriffen
- 167/1991 - Umwelt & Gene — vergriffen
- 166/1991 - Saurier u. lebende Reptilien — vergriffen
- 165/1991 - Wildkräuter — vergriffen
- 164/1991 - Freizeit & Natur — vergriffen
- 163/1991 - Stimmen der Wirbeltiere — vergriffen
- 162/1991 - Gefährdung der Biosphäre — vergriffen
- 161/1991 - Nahrungsmittelqualität — vergriffen
- 160/1990 - Modelle — vergriffen
- 159/1990 - Naturmaterialien aus fremden L — vergriffen
- 158/1990 - Regulation — vergriffen
- 157/1990 - Gehör & Gleichgewicht — vergriffen
- 156/1990 - Botanischer Garten — vergriffen
- 155/1990 - Trinkwasser — vergriffen
- 154/1990 - Ungeziefer — vergriffen
- 153/1990 - Chemie & Biologie — vergriffen
- 152/1990 - Seuchen: AIDS — vergriffen
- 151/1990 - Biotechnik — vergriffen
- 150/1989 - Tierspuren — vergriffen
- 149/1989 - Gehirn — vergriffen
- 148/1989 - Tier- und Pflanzengifte — vergriffen
- 147/1989 - Farne und Moose — vergriffen
- 146/1989 - Sukzession — vergriffen
- 145/1989 - z. B. Libellen — vergriffen
- 144/1989 - Bodenschutz — vergriffen
- 143/1989 - Stadtökologie — vergriffen
- 142/1989 - Haut — vergriffen
- 141/1989 - Evolution und Verhalten — vergriffen
- 140/1988 - Mathematische Aspekte im Biolo — vergriffen
- 139/1988 - Orientierung — vergriffen
- 138/1988 - Gemüse — vergriffen
- 137/1988 - Naturerleben — vergriffen
- 136/1988 - Wattenmeer — vergriffen
- 135/1988 - Biotope aus 2. Hand — vergriffen
- 134/1988 - Umwelterziehung — vergriffen
- 133/1988 - Angepaßtheit bei Tieren — vergriffen
- 132/1988 - Experimente — vergriffen
- 131/1988 - Bioindikatoren — vergriffen
- 130/1987 - Auge — vergriffen
- 129/1987 - Mikroskopieren — vergriffen
- 128/1987 - Heimtiere — vergriffen
- 127/1987 - Wirbellose — vergriffen
- 126/1987 - Bäume — vergriffen
- 125/1987 - Zukunft des Menschen — vergriffen
- 124/1987 - Kulturlandschaft — vergriffen
- 123/1987 - Biologie und Kunst — vergriffen
- 122/1987 - Wachsen — vergriffen
- 121/1987 - Primaten — vergriffen
- 120/1986 - Energie — vergriffen
- 119/1986 - Sexualität und Partnerschaft — vergriffen
- 118/1986 - Samen und Früchte — vergriffen
- 117/1986 - Biogeographie — vergriffen
- 116/1986 - Hecken – Feldgehölze — vergriffen
- 115/1986 - Ökologischer Landbau — vergriffen
- 114/1986 - Schullandheim — vergriffen
- 113/1986 - Fische — vergriffen
- 112/1986 - Räuber und Beute — vergriffen
- 111/1986 - Tierversuche — vergriffen
- 110/1985 - Verhalten des Menschen — vergriffen
- 109/1985 - Moor — vergriffen
- 108/1985 - Naturschutz — vergriffen
- 107/1985 - Immunbiologie — vergriffen
- 106/1985 - Gesunde Schule — vergriffen
- 105/1985 - Paläontologie — vergriffen
- 104/1985 - Schmetterlinge — vergriffen
- 103/1985 - Regenwald — vergriffen
- 102/1985 - Brutpflege — vergriffen
- 101/1985 - Morphologie — vergriffen
- 100/1984 - Biologie und Geschichte — vergriffen
- 99/1984 - Waldsterben — vergriffen
- 98/1984 - Tiergesellschaften — vergriffen
- 97/1984 - Einzeller — vergriffen
- 96/1984 - Schwangerschaft, Geburt, Abtreibung — vergriffen
- 94/95 1984 - Schüler — vergriffen
- 93/1984 - Wiese – Weide — vergriffen
- 92/1984 - Blüten — vergriffen
- 91/1984 - Jahreszeiten — vergriffen
- 90/1984 - Biologische Prozesse in der In — vergriffen
- 89/1984 - Reiz – Erregung – Erregungslei — vergriffen
- 88/1983 - Humangenetik — vergriffen
- 87/1983 - Tiere bauen — vergriffen
- 86/1983 - Verdauung und Ausscheidung — vergriffen
- 85/1983 - Psychosomatische Krankheiten — vergriffen
- 84/1983 - Tierproduktion — vergriffen
- 82/1983 - Frieden — vergriffen
- 81/1983 - Heilkräuter — vergriffen
- 80/1983 - Tarnung, Warnung, Mimikry — vergriffen
- 79/1983 - Naturnaher Garten — vergriffen
- 78/1983 - Amphibien — vergriffen
- 77/1983 - Straßen — vergriffen
- 76/1982 - Herz und Kreislauf — vergriffen
- 75/1982 - Entstehung des Lebens — vergriffen
- 74/1982 - Nutzpflanzen — vergriffen
- 72/73 1982 - Biologie und Gesellschaft — vergriffen
- 71/1982 - Wasserhaushalt der Pflanzen — vergriffen
- 70/1982 - Lärm — vergriffen
- 69/1982 - Hochgebirge — vergriffen
- 68/1982 - Formenkenntnis — vergriffen
- 67/1982 - Exkursionen — vergriffen
- 66/1982 - Säuger — vergriffen
- 65/1982 - Wohnen — vergriffen
- 64/1981 - Spiele im Biologieunterrricht — vergriffen
- 63/1981 - Nahrungsmittelherstellung — vergriffen
- 62/1981 - Angeborenes Verhalten — vergriffen
- 60/61 1981 - Medien — vergriffen
- 59/1981 - Fließgewässer — vergriffen
- 58/1981 - Hormone — vergriffen
- 57/1981 - Bodenbiologie — vergriffen
- 56/1981 - Vögel — vergriffen
- 55/1981 - Vegetationskunde — vergriffen
- 54/1981 - Der behinderte Mensch — vergriffen
- 53/1981 - Parasitismus/Symbiose mit Foli — vergriffen
- 52/1980 - Gesundheitsvorsorge — vergriffen
- 51/1980 - Rhythmus Biorhythmik — vergriffen
- 50/1980 - Bakterien — vergriffen
- 48/49 1980 - Biologieunterricht: Zielsetzung — vergriffen
- 47/1980 - Sucht: Drogen — vergriffen
- 46/1980 - Atmung — vergriffen
- 45/1980 - Fortpflanzung — vergriffen
- 44/1980 - Naturvölker — vergriffen
- 43/1980 - Meer — vergriffen
- 42/1980 - Streß — vergriffen
- 41/1980 - Verständigung bei Tieren — vergriffen
- 40/1979 - Überwinterung — vergriffen
- 39/1979 - Wild — vergriffen
- 38/1979 - Müll — vergriffen
- 36/37 1979 - Biologie im Schulgelände — vergriffen
- 35/1979 - Photosynthese — vergriffen
- 34/1979 - Der See — vergriffen
- 33/1979 - Lernen — vergriffen
- 32/1979 - Insekten — vergriffen
- 31/1979 - Herkunft des Menschen — vergriffen
- 30/1979 - Schmerz — vergriffen
- 29/1979 - Alltagskrankheiten — vergriffen
- 28/1978 - Schädlingsbekämpfung — vergriffen
- 27/1978 - Säugling und Kleinkind — vergriffen
- 26/1978 - Pilze — vergriffen
- 24/25 1978 - Biologie im Museum — vergriffen
- 23/1978 - Landschaftsschutz — vergriffen
- 22/1978 - Erste Hilfe — vergriffen
- 21/1978 - Biokybernetik — vergriffen
- 20/1978 - Sportbiologie — vergriffen
- 19/1978 - Welternährung — vergriffen
- 18/1978 - Die Sinne — vergriffen
- 17/1978 - Entwicklungsbiologie — vergriffen
- 16/1977 - Sucht: Alkohol und Nikotin — vergriffen
- 15/1977 - Der Zoo — vergriffen
- 14/1977 - Rassen — vergriffen
- 13/1977 - Der Wald — vergriffen
- 12/1977 - Genetik — vergriffen
- 11/1977 - Sexualerziehung — vergriffen
- 10/1977 - Biologie des Arbeitsplatzes — vergriffen
- 9/1977 - Bewegung — vergriffen
- 8/1977 - Ausrottung — vergriffen
- 7/1977 - Agression — vergriffen
- 6/1976 - Ernährungserziehung — vergriffen
- 5/1976 - Haustiere — vergriffen
- 4/1976 - Biologie des Alterns — vergriffen
- 3/1976 - Evolution — vergriffen
- 2/1976 - Die Zelle — vergriffen
- 1/1976 - Großstadtbiologie — vergriffen
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