Naturwissenschaften verstehen!
Lernchancen Nr. 42/04 2005
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 2005
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Fächerübergreifend, Pädagogik
- Bestellnr.:
- 59066
- Medienart:
- Zeitschrift
17,50 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Basisartikel
Naturwissenschaften verstehen!
Lutz Stäudel Praxis Literacy
Die Zelle
Informationsentnahme aus Sachtexten und "Übersetzungen"
H.-G. Sauer, Lutz Stäudel
Lutz Stäudel Praxis Literacy
Die Zelle
Informationsentnahme aus Sachtexten und "Übersetzungen"
H.-G. Sauer, Lutz Stäudel
Literacy
Eine Schule mit Literacy-Konzept
Erfahrungen mit den Projekttagen "Lesen"
Elfriede Nahrgang
Werkzeuge
Methoden-Werkzeuge
Lutz Stäudel
Werkzeuge
Mikroskopieren lernen
Elke Peter
Werkzeuge
Risiko
Unterrichtseinheit Radioaktivität
Rainer Otte
Werkzeuge
Die Filmleiste
Ein Methodenwerkzeug für viele Anwendungen
Elke Peter
Versuche
Aufgaben mit gestuften Lernhilfen
Forschergruppe Kassel
Versuche
Modellieren
Ein Versuch mit Kreide und ein Prozessmodell mit Lego
Lutz Stäudel
Versuche
Black Box
Vermutungen über ein hydromechanisches Rätsel
sinus naturwissenschaften hessen
Magazin
Editorial
Recht
Kooperation
Kollegegiale Kooperation
Ein Kollegium probt die Zusammenarbeit
Ulla Erley-Vonberg, H.-G. sauer
Rezension
Aktuelles
Vorschau/Autorinnen & Autoren/Impressum
Material extra
Lernbox:Informationen aufbereiten
Lutz Stäudel
Abstract
Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Lernbox.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, Beihefter, S. 1–8
Abstract: Auf gezielte Beschaffung von Informationen muss eine Verarbeitung und aktive Auseinandersetzung mit diesen Informationen erfolgen. Die vorgestellten Materialien geben Anregungen zu gezielter Informationsentnahme aus verschiedenartigen Quellen sowie zu einer methodisch abwechslungsreichen Aufbereitung und Rekonstruierung.
Schlagwörter: Textproduktion, Textarbeit, Textverarbeitung, Text, Veränderung, Informationsverarbeitung, Informationserschließung, Unterrichtsmaterial, Textverständnis, Sekundarstufe I
Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Naturwissenschaften verstehen!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 4–9
Schlagwörter: Schüler, Verstehen, Naturwissenschaften, Basisartikel, Chemie, Arbeitsbogen
Autor: Sauer, H.-G.; Stäudel, Lutz
Titel: Die Zelle.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 10–13
Abstract: Arbeit und Umgang mit Texten sind im naturwissenschaftlichen Unterricht Voraussetzung sowie Ziel des Unterrichts. Am Beispiel der Zelle zeigen die Autoren Möglichkeiten, wie dieses Lesen in sachbezogenen naturwissenschaftlichen Kontexten geübt werden kann. Die vorgestellten Materialien stammen aus dem Biologieunterricht zum Anfang der Sekundarstufe I.
Schlagwörter: Verstehen, Lesekompetenz, Beispiel, Zellgewebe, Textarbeit, Biologieunterricht, Pflanzenzelle, Text, Lesen, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Unterrichtsgegenstand, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Mind Map, Verbesserung
Autor: Nahrgang, Elfriede
Titel: Eine Schule mit Literacy-Konzept.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 14–10
Abstract: Arbeit und Umgang mit Texten sind im naturwissenschaftlichen Unterricht Voraussetzung sowie Ziel des Unterrichts. Am Beispiel der Luft zeigt die Autorin Möglichkeiten und berichtet über ihre Erfahrungen, wie dieses Lesen in sachbezogenen naturwissenschaftlichen Kontexten geübt werden kann. Die vorgestellten Materialien stammen aus dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I.
Schlagwörter: Verstehen, Lesekompetenz, Beispiel, Textarbeit, Text, Lesen, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Luft, Unterrichtsgegenstand, Kopiervorlage, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Verbesserung
Titel: Methoden-Werkzeuge.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 20–21
Schlagwörter: Definition, Begriffsdefinition, Unterrichtsmedien
Autor: Peter, Elke
Titel: Mikroskkopieren lernen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 22–29
Abstract: Das Mikroskopieren gehört zum Kern der naturwissenschaftlichen Tätigkeiten. Mit dem Mikroskop erweiterte sich der Gesichtssinn des Menschen um Dimensionen. Das Mikroskopieren als wissenschaftliche Untersuchungsmethode den Schülern näher zu bringen, ist Ziel dieses Beitrages. (Orig.).
Schlagwörter: Lesekompetenz, Mikroskopie, Biologieunterricht, Physikunterricht, Text, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen
Autor: Otte, Rainer
Titel: Risiko!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 30–34
Abstract: Quiz-Shows sind beliebt. Der Autor nutzt für seine Arbeit mit den Schülern Erfahrungen aus Wim Thoelkes Der Große Preis. Ob hier von den Jugendlichen Strahlenschutz 500 oder Atome 100 gewählt wird: Die korrekte Antwort zeigt ihnen das eigene Wissen und gibt Punkte – wie im richtigen Quizleben! (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 10, Physikunterricht, Lernspiel, Atom, Radioaktivität, Quiz, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Peter, Elke
Titel: Die Filmleiste.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 35–37
Abstract: Die Bildleiste ist ein Methodenwerkzeug für viele Unterrichtssituationen. Am Beispiel der Kirschblüte, einem Bio-Klassiker, zeigt die Autorin, wie man damit arbeiten kann. (Orig.).
Schlagwörter: Beispiel, Bildreihe, Biologieunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Kirsche, Bild, Entwicklung, Unterrichtsmedien
Titel: Aufgaben mit gestuften Lernhilfen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 38–43
Abstract: Es gibt keine leistungshomogenen Klassen. Doch wie kann man mit unterschiedlichem Vorwissen und heterogener Problemlösungskompetenz umgehen. Aufgaben und Unterrichtseinheiten mit gestufen Lernhilfen sind hier gefragt. (Orig.).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Chemieunterricht
Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Modellieren.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 44–47
Abstract: Modelle dienen der Verdeutlichung. Mit Ihnen können sich auch Schülerinnen und Schüler ein Bild machen von dem, was sie in einer Untersuchung herausgefunden haben. mit Lego-Steinen geht das besonders einfach. (Orig.).
Schlagwörter: Modell, Demonstrationsmaterial, Experiment, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Unterrichtsmedien
Titel: Black Box.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 48–50
Abstract: Viele Dinge in unserer Umgebung geben uns Rätsel auf, weil man nicht sofort erkennen kann, wie sie funktionieren. Diese Black-Boxes regen zum Knobeln, Ausprobieren und Nachbauen an.
Schlagwörter: '>Widerstand, Experiment, Physikunterricht, Hydromechanik, Mechanik, Blackbox, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Wenger, Otto
Titel: Unterrichtsausschluss wegen Bedrohung von Mitschülern.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 51
Schlagwörter: Schüler, Verhaltensauffälligkeit, Ausschluss, Schule, Gewalt, Unterricht, Entscheidung, Rechtsprechung, Aggression
Autor: Erley-Vonberg, Ulla; Sauer, H.-G.
Titel: Kollegiale Kooperation.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 52–56
Abstract: Wie kann Unterricht verändert werden? Das Kollegium einer Gesamtschule hat sich dem mühevollen aber schließlich erfolgreichen Unterfangen gestellt. Die Beteiligten berichten von ihren Erfahrungen, Schwierigkeiten und einem Prozess des miteinander Lernens. (Orig.).
Schlagwörter: Effizienz, Kooperation, Biologieunterricht, Lehrer, Schule, Ziel, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht, Bestandsaufnahme, Fragebogen, Erfahrungsbericht, Verbesserung
Titel: Lernbox.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, Beihefter, S. 1–8
Abstract: Auf gezielte Beschaffung von Informationen muss eine Verarbeitung und aktive Auseinandersetzung mit diesen Informationen erfolgen. Die vorgestellten Materialien geben Anregungen zu gezielter Informationsentnahme aus verschiedenartigen Quellen sowie zu einer methodisch abwechslungsreichen Aufbereitung und Rekonstruierung.
Schlagwörter: Textproduktion, Textarbeit, Textverarbeitung, Text, Veränderung, Informationsverarbeitung, Informationserschließung, Unterrichtsmaterial, Textverständnis, Sekundarstufe I
Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Naturwissenschaften verstehen!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 4–9
Schlagwörter: Schüler, Verstehen, Naturwissenschaften, Basisartikel, Chemie, Arbeitsbogen
Autor: Sauer, H.-G.; Stäudel, Lutz
Titel: Die Zelle.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 10–13
Abstract: Arbeit und Umgang mit Texten sind im naturwissenschaftlichen Unterricht Voraussetzung sowie Ziel des Unterrichts. Am Beispiel der Zelle zeigen die Autoren Möglichkeiten, wie dieses Lesen in sachbezogenen naturwissenschaftlichen Kontexten geübt werden kann. Die vorgestellten Materialien stammen aus dem Biologieunterricht zum Anfang der Sekundarstufe I.
Schlagwörter: Verstehen, Lesekompetenz, Beispiel, Zellgewebe, Textarbeit, Biologieunterricht, Pflanzenzelle, Text, Lesen, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Unterrichtsgegenstand, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Mind Map, Verbesserung
Autor: Nahrgang, Elfriede
Titel: Eine Schule mit Literacy-Konzept.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 14–10
Abstract: Arbeit und Umgang mit Texten sind im naturwissenschaftlichen Unterricht Voraussetzung sowie Ziel des Unterrichts. Am Beispiel der Luft zeigt die Autorin Möglichkeiten und berichtet über ihre Erfahrungen, wie dieses Lesen in sachbezogenen naturwissenschaftlichen Kontexten geübt werden kann. Die vorgestellten Materialien stammen aus dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I.
Schlagwörter: Verstehen, Lesekompetenz, Beispiel, Textarbeit, Text, Lesen, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Luft, Unterrichtsgegenstand, Kopiervorlage, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Verbesserung
Titel: Methoden-Werkzeuge.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 20–21
Schlagwörter: Definition, Begriffsdefinition, Unterrichtsmedien
Autor: Peter, Elke
Titel: Mikroskkopieren lernen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 22–29
Abstract: Das Mikroskopieren gehört zum Kern der naturwissenschaftlichen Tätigkeiten. Mit dem Mikroskop erweiterte sich der Gesichtssinn des Menschen um Dimensionen. Das Mikroskopieren als wissenschaftliche Untersuchungsmethode den Schülern näher zu bringen, ist Ziel dieses Beitrages. (Orig.).
Schlagwörter: Lesekompetenz, Mikroskopie, Biologieunterricht, Physikunterricht, Text, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen
Autor: Otte, Rainer
Titel: Risiko!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 30–34
Abstract: Quiz-Shows sind beliebt. Der Autor nutzt für seine Arbeit mit den Schülern Erfahrungen aus Wim Thoelkes Der Große Preis. Ob hier von den Jugendlichen Strahlenschutz 500 oder Atome 100 gewählt wird: Die korrekte Antwort zeigt ihnen das eigene Wissen und gibt Punkte – wie im richtigen Quizleben! (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 10, Physikunterricht, Lernspiel, Atom, Radioaktivität, Quiz, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I
Autor: Peter, Elke
Titel: Die Filmleiste.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 35–37
Abstract: Die Bildleiste ist ein Methodenwerkzeug für viele Unterrichtssituationen. Am Beispiel der Kirschblüte, einem Bio-Klassiker, zeigt die Autorin, wie man damit arbeiten kann. (Orig.).
Schlagwörter: Beispiel, Bildreihe, Biologieunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Kirsche, Bild, Entwicklung, Unterrichtsmedien
Titel: Aufgaben mit gestuften Lernhilfen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 38–43
Abstract: Es gibt keine leistungshomogenen Klassen. Doch wie kann man mit unterschiedlichem Vorwissen und heterogener Problemlösungskompetenz umgehen. Aufgaben und Unterrichtseinheiten mit gestufen Lernhilfen sind hier gefragt. (Orig.).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Chemieunterricht
Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Modellieren.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 44–47
Abstract: Modelle dienen der Verdeutlichung. Mit Ihnen können sich auch Schülerinnen und Schüler ein Bild machen von dem, was sie in einer Untersuchung herausgefunden haben. mit Lego-Steinen geht das besonders einfach. (Orig.).
Schlagwörter: Modell, Demonstrationsmaterial, Experiment, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Unterrichtsmedien
Titel: Black Box.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 48–50
Abstract: Viele Dinge in unserer Umgebung geben uns Rätsel auf, weil man nicht sofort erkennen kann, wie sie funktionieren. Diese Black-Boxes regen zum Knobeln, Ausprobieren und Nachbauen an.
Schlagwörter: '>Widerstand
Autor: Wenger, Otto
Titel: Unterrichtsausschluss wegen Bedrohung von Mitschülern.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 51
Schlagwörter: Schüler, Verhaltensauffälligkeit, Ausschluss, Schule, Gewalt, Unterricht, Entscheidung, Rechtsprechung, Aggression
Autor: Erley-Vonberg, Ulla; Sauer, H.-G.
Titel: Kollegiale Kooperation.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 52–56
Abstract: Wie kann Unterricht verändert werden? Das Kollegium einer Gesamtschule hat sich dem mühevollen aber schließlich erfolgreichen Unterfangen gestellt. Die Beteiligten berichten von ihren Erfahrungen, Schwierigkeiten und einem Prozess des miteinander Lernens. (Orig.).
Schlagwörter: Effizienz, Kooperation, Biologieunterricht, Lehrer, Schule, Ziel, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht, Bestandsaufnahme, Fragebogen, Erfahrungsbericht, Verbesserung
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