Naturwissenschaften verstehen!

Lernchancen Nr. 42/04 2005

Bestellnummer: 59066
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Januar 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Fächerübergreifend, Pädagogik
Preis: 17,50 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Basisartikel Naturwissenschaften verstehen!
Lutz Stäudel Praxis Literacy
Die Zelle
Informationsentnahme aus Sachtexten und "Übersetzungen"
H.-G. Sauer, Lutz Stäudel

Literacy
Eine Schule mit Literacy-Konzept
Erfahrungen mit den Projekttagen "Lesen"
Elfriede Nahrgang

Werkzeuge
Methoden-Werkzeuge
Lutz Stäudel

Werkzeuge
Mikroskopieren lernen
Elke Peter

Werkzeuge
Risiko
Unterrichtseinheit Radioaktivität
Rainer Otte

Werkzeuge
Die Filmleiste
Ein Methodenwerkzeug für viele Anwendungen
Elke Peter

Versuche
Aufgaben mit gestuften Lernhilfen
Forschergruppe Kassel

Versuche
Modellieren
Ein Versuch mit Kreide und ein Prozessmodell mit Lego
Lutz Stäudel

Versuche
Black Box
Vermutungen über ein hydromechanisches Rätsel
sinus naturwissenschaften hessen Magazin Editorial

Recht

Kooperation
Kollegegiale Kooperation
Ein Kollegium probt die Zusammenarbeit
Ulla Erley-Vonberg, H.-G. sauer

Rezension

Aktuelles
Vorschau/Autorinnen & Autoren/Impressum Material extra Lernbox:Informationen aufbereiten
Lutz Stäudel

Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Lernbox.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, Beihefter, S. 1–8

Abstract: Auf gezielte Beschaffung von Informationen muss eine Verarbeitung und aktive Auseinandersetzung mit diesen Informationen erfolgen. Die vorgestellten Materialien geben Anregungen zu gezielter Informationsentnahme aus verschiedenartigen Quellen sowie zu einer methodisch abwechslungsreichen Aufbereitung und Rekonstruierung.

Schlagwörter: Textproduktion, Textarbeit, Textverarbeitung, Text, Veränderung, Informationsverarbeitung, Informationserschließung, Unterrichtsmaterial, Textverständnis, Sekundarstufe I


Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Naturwissenschaften verstehen!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 4–9

Schlagwörter: Schüler, Verstehen, Naturwissenschaften, Basisartikel, Chemie, Arbeitsbogen


Autor: Sauer, H.-G.; Stäudel, Lutz
Titel: Die Zelle.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 10–13

Abstract: Arbeit und Umgang mit Texten sind im naturwissenschaftlichen Unterricht Voraussetzung sowie Ziel des Unterrichts. Am Beispiel der Zelle zeigen die Autoren Möglichkeiten, wie dieses Lesen in sachbezogenen naturwissenschaftlichen Kontexten geübt werden kann. Die vorgestellten Materialien stammen aus dem Biologieunterricht zum Anfang der Sekundarstufe I.

Schlagwörter: Verstehen, Lesekompetenz, Beispiel, Zellgewebe, Textarbeit, Biologieunterricht, Pflanzenzelle, Text, Lesen, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Unterrichtsgegenstand, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Mind Map, Verbesserung


Autor: Nahrgang, Elfriede
Titel: Eine Schule mit Literacy-Konzept.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 14–10

Abstract: Arbeit und Umgang mit Texten sind im naturwissenschaftlichen Unterricht Voraussetzung sowie Ziel des Unterrichts. Am Beispiel der Luft zeigt die Autorin Möglichkeiten und berichtet über ihre Erfahrungen, wie dieses Lesen in sachbezogenen naturwissenschaftlichen Kontexten geübt werden kann. Die vorgestellten Materialien stammen aus dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I.

Schlagwörter: Verstehen, Lesekompetenz, Beispiel, Textarbeit, Text, Lesen, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Textverständnis, Luft, Unterrichtsgegenstand, Kopiervorlage, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Verbesserung


Titel: Methoden-Werkzeuge.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 20–21

Schlagwörter: Definition, Begriffsdefinition, Unterrichtsmedien


Autor: Peter, Elke
Titel: Mikroskkopieren lernen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 22–29

Abstract: Das Mikroskopieren gehört zum Kern der naturwissenschaftlichen Tätigkeiten. Mit dem Mikroskop erweiterte sich der Gesichtssinn des Menschen um Dimensionen. Das Mikroskopieren als wissenschaftliche Untersuchungsmethode den Schülern näher zu bringen, ist Ziel dieses Beitrages. (Orig.).

Schlagwörter: Lesekompetenz, Mikroskopie, Biologieunterricht, Physikunterricht, Text, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen


Autor: Otte, Rainer
Titel: Risiko!
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 30–34

Abstract: Quiz-Shows sind beliebt. Der Autor nutzt für seine Arbeit mit den Schülern Erfahrungen aus Wim Thoelkes Der Große Preis. Ob hier von den Jugendlichen Strahlenschutz 500 oder Atome 100 gewählt wird: Die korrekte Antwort zeigt ihnen das eigene Wissen und gibt Punkte – wie im richtigen Quizleben! (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 10, Physikunterricht, Lernspiel, Atom, Radioaktivität, Quiz, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Unterrichtsgegenstand, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Peter, Elke
Titel: Die Filmleiste.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 35–37

Abstract: Die Bildleiste ist ein Methodenwerkzeug für viele Unterrichtssituationen. Am Beispiel der Kirschblüte, einem Bio-Klassiker, zeigt die Autorin, wie man damit arbeiten kann. (Orig.).

Schlagwörter: Beispiel, Bildreihe, Biologieunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Kirsche, Bild, Entwicklung, Unterrichtsmedien


Titel: Aufgaben mit gestuften Lernhilfen.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 38–43

Abstract: Es gibt keine leistungshomogenen Klassen. Doch wie kann man mit unterschiedlichem Vorwissen und heterogener Problemlösungskompetenz umgehen. Aufgaben und Unterrichtseinheiten mit gestufen Lernhilfen sind hier gefragt. (Orig.).

Schlagwörter: Sekundarbereich, Physikunterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Aufgabensammlung, Chemieunterricht


Autor: Stäudel, Lutz
Titel: Modellieren.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 44–47

Abstract: Modelle dienen der Verdeutlichung. Mit Ihnen können sich auch Schülerinnen und Schüler ein Bild machen von dem, was sie in einer Untersuchung herausgefunden haben. mit Lego-Steinen geht das besonders einfach. (Orig.).

Schlagwörter: Modell, Demonstrationsmaterial, Experiment, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Sekundarstufe I, Unterrichtsmedien


Titel: Black Box.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 48–50

Abstract: Viele Dinge in unserer Umgebung geben uns Rätsel auf, weil man nicht sofort erkennen kann, wie sie funktionieren. Diese Black-Boxes regen zum Knobeln, Ausprobieren und Nachbauen an.

Schlagwörter: Widerstand , Experiment, Physikunterricht, Hydromechanik, Mechanik, Blackbox, Elektrizitätslehre, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I


Autor: Wenger, Otto
Titel: Unterrichtsausschluss wegen Bedrohung von Mitschülern.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 51

Schlagwörter: Schüler, Verhaltensauffälligkeit, Ausschluss, Schule, Gewalt, Unterricht, Entscheidung, Rechtsprechung, Aggression


Autor: Erley-Vonberg, Ulla; Sauer, H.-G.
Titel: Kollegiale Kooperation.
Quelle: In: Lernchancen,(2004) 42, S. 52–56

Abstract: Wie kann Unterricht verändert werden? Das Kollegium einer Gesamtschule hat sich dem mühevollen aber schließlich erfolgreichen Unterfangen gestellt. Die Beteiligten berichten von ihren Erfahrungen, Schwierigkeiten und einem Prozess des miteinander Lernens. (Orig.).

Schlagwörter: Effizienz, Kooperation, Biologieunterricht, Lehrer, Schule, Ziel, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht, Bestandsaufnahme, Fragebogen, Erfahrungsbericht, Verbesserung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

112/2016 - Unterrichtsentwicklung / Schulentwicklung
110/111 2016 - Inklusion: eine Zwischenbilanz
109/2016 - Wortschatzarbeit / Migrationsbiografien
108/2015 - Comics und Graphic Novels / Lernen selbst steuern
107/2015 - Verhaltensauffälligkeiten / Bildung für nachhaltige Entwicklung
105/106 2015 - Anfänge, Übergänge, Abschlüsse
104/2015 - Sprache in Mathematik / Extremismus
103/2015 - Schulabsentismus / Hörverstehen
102/2014 - Kultur in der Schule/Werteerziehung (vergriffen)
101/2014 - Gendersensibel Schule machen / Medien in Schülerhand
99/100 2014 - Reiche Lernumgebungen
98/2014 - Mobbing / Entdeckendes Lernen im Nawi-Unterricht
97/2014 - Lerncoaching / Grammatik selbstgesteuert
96/2013 - Lehrerkooperation / Prozentrechnung
95/2013 - Schülerfirmen / DaZ als Querschnittsaufgabe
93/94 2013 - Vielfalt gestalten
92/2013 - Sexualerziehung/ Englisch selbstgesteuert sprechen (vergriffen)
91/2013 - Lehrerkommunikation / Gespräche im Unterricht
90/2012 - Algebra in selbstgesteuerten Lernformen Demokratie in der Schule (vergriffen)
89/2012 - Netzwerk Schule / Außerschulische Lernorte
87/88 2012 - Gesundheit in der Schule (vergriffen)
86/2012 - Mediation / Feedback nutzen
85/2012 - Religion heterogen / Lernangebote in den Ferien
84/2011 - Lernkommentare / Lehrerentlastung
83/2011 - Klimawandel / Eltern beteiligen
81/82 2011 - Spracharmut überwinden
80/2011 - Schreibkompetenz / Portfolio
79/2011 - JÜL / Mathematik kompetenzorientiert unterrichten
78/2010 - Inklusion / English goes Media
77/2010 - Ganzschriften / Lehrerkooperation
75/76 2010 - Soziales Lernen fördern
74/2010 - Übergang: Schule – Beruf / Zensieren und bewerten
73/2010 - Krisen managen / Stochastik ist nützlich (vergriffen)
72/2009 - English for everyone / Gewalt von Rechts
71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen (vergriffen)
71/2009 - Lernlandkarten / Eltern gewinnen
69/70 2009 - Diagnose und was dann?
68/2009 - Mathe ist nützlich / Schultheater
67/2009 - Lerngruppe werden / Selbstgesteuert Lernen
66/2008 - Man spricht (nicht nur) Deutsch / Schülerfirmen
65/2008 - Basiskompetenz Lesen / Gut Beraten?! (vergriffen)
64/2008 - Präsentieren
63/2008 - Klassenlehrer – klasse Lehrer
61/62 2008 - Mathematik: Üben (vergriffen)
60/2007 - Schulverweigerung
59/2007 - Fachtexte verstehen
58/2007 - Hirnforschung & Lernförderung
57/2007 - Naturwissenschaftlicher Anfangsunterricht
56/2007 - Kooperatives Lernen
55/2007 - Mindeststandards Mathematik
54/2006 - Besser Kommunizieren (vergriffen)
53/2006 - Teaching Vocabulary
52/2006 - Werte
50/51 2006 - Kopfmathematik
49/2006 - Wenn Schüler stören
48/2005 - Deutsch als Zweitsprache
47/2005 - Experimente im naturwissenschaftlichen Unterricht
46/2005 - Rechtschreibung
45/2005 - Kompetenzen fördern
44/2005 - Literatur in der Hauptschule
43/2005 - Schüler beobachten (vergriffen)
42/04 2005 - Naturwissenschaften verstehen! (vergriffen)
41/2004 - Englisch: Lernstrategien
40/2004 - Außerschulische Lernorte (vergriffen)
39/2004 - Aus Fehlern lernen
38/2004 - Schulreform konkret (vergriffen)
37/2004 - Aufgaben (vergriffen)
36/2003 - Surf-Kompetenz (vergriffen)
35/2003 - Leseverstehen
33/34 2003 - Gewaltprävention in der Klasse
32/2003 - Spiegel (vergriffen)
31/2003 - Guter Unterricht
30/2002 - Diagnose: Zappelphillipp?
29/2002 - Classroom Englisch
28/2002 - Mathe mit Spaß (vergriffen)
26/2002 - Matrial Kompakt Das Spiel H.25 (vergriffen)
27/2002 - Demokratie lernen (vergriffen)
25/2002 - Planungskompetenz
24/01 2002 - Licht und Schatten
23/2001 - Erlebnis lernen
22/2001 - Sexualität
21/2001 - Suchen, sammeln, bewerten (vergriffen)
20/2001 - Gewalt (vergriffen)
19/2001 - Leistung fördern
18/2000 - Geld oder Leben (vergriffen)
17/2000 - Bruch- und Prozentrechnung (vergriffen)
16/2000 - Beobachten und Fördern
15/2000 - Methoden sind Wege
14/2000 - Medien verstehen lernen (vergriffen)
13/2000 - Sachtexte lesen und verstehen (vergriffen)
12/1999 - Berufswahl im 21. Jahrhundert (vergriffen)
11/1999 - Rechtschreibung (vergriffen)
9/1999 - Diagnose: Legasthenie (vergriffen)
8/1999 - Anders lernen mit dem Computer (vergriffen)
7/1999 - Grundrechenarten – ein Handwer (vergriffen)
10/1999 - Das ABC der interkulturellen A (vergriffen)
6/1998 - Besser konzentrieren (vergriffen)
5/1998 - Learning English (vergriffen)
4/1998 - Disziplin entwickeln (vergriffen)
3/1998 - Rechenschwäche (vergriffen)
2/1998 - Sprechen fördern (vergriffen)

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Kultur in der Schule/Werteerziehung
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Lernchancen Nr. 102/2014

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Schulabsentismus / Hörverstehen
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Lernchancen Nr. 103/2015

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Sprache in Mathematik / Extremismus
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Lernchancen Nr. 104/2015

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Preis:

17,50 €

8,95 €

Preisbindung aufgehoben – Preis UVP
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