Mit Kunst-Lernen in Praxispro.

Die Berichte aus der Schulpraxis geben den Methoden erste Priorität: wie wurde Kunst zum Gegenstand von Unterricht? Die Anthologie aus Unterrichtsberichten der letzten Jahre verfolgt somit nicht primär den Strang der Reflexion über die Kunst im Unterricht, sondern zeigt vor allem unterschiedliche Verfahren der ästhetischen Praxis in ihrem Rekurs auf Kunst. Mit Kunst ist eine Sammlung von 32 Beiträgen aus allen Schulstufen, ist so zugleich eine Spiegel vielfältiger Methoden, die freilich nur schwierig zu gruppoeren sind. Dies legte zur Strukturierung des Heftes nahe, die Beiträge entsprechend den Schulstufen anzuordnen.