Medien und Geschichte

Autor: Bösch, Frank
Titel: Das Dritte Reich ferngesehen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1999) 4, S. 204–220

Abstract: Obwohl historische Film- und Fernseh-Dokumentationen das Geschichtsverständnis breiter Bevölkerungsgruppen prägen, fehlen bisher systematische Analysen der wissenschaftlichen und didaktischen Qualität dieses Genres. Der Beitrag weist an einem breiten Korpus von historischen Dokumentationen zum Dritten Reich nach, welche Defizite, Gefahren und Chancen die Geschichtsvermittlung via Bildschirm bietet. Die Inszenierungstechniken und einzelnen Darstellungsmittel werden dabei ebenso hinterfragt wie das Verhältnis zwischen Geschichtswissenschaft und Fernsehproduktion. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter: Methode, Vergangenheit, Inszenierung, Geschichtsunterricht, Zeitzeuge, Elektronische Medien, Zeitgeschichte, Schauplatz, Historische Bildquelle, Dokumentation, Fachdidaktik, Geschichtsvermittlung, Nationalsozialismus, Film, Geschichtswissenschaft, '>Deutschland , Fernsehen, Audiovisuelles Medium, Digitaltechnik, 20. Jahrhundert, Geschichtsquelle, Drittes Reich, Medien, Sachinformation, Beschreibung, Darstellung

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Autor: Dussel, Konrad
Titel: Amerikanisierung und Postmoderne in der Bundesrepublik.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1999) 4, S. 221–238

Schlagwörter: Kommunikationsgeschichte, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Zeitgeschichte, Gegenwart, Sozialer Wandel, Programmgestaltung, Beeinflussung, Amerikanisierung, Massenmedien, Sozialgeschichte, Veränderung, Alltagsgeschichte, Rundfunk, 20. Jahrhundert, Postmoderne, Medien, Vereinigte Staaten, Sachinformation, Bundesrepublik Deutschland, Deutschland

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Autor: Gersmann, Gudrun
Titel: Neue Medien und Geschichtswissenschaft.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1999) 4, S. 239–249

Abstract: Was steckt hinter dem Schlagwort der Neuen Medien? Handelt es sich bei der vielerorts ausgebrochenen digitalen Euphorie um eine der kurzlebigen Moden, oder wird die Nutzung von CD-ROM und Internet historisches Forschen und Lehren tatsächlich grundlegend verändern? Mit solchen Fragen wird sich auch die Geschichtswissenschaft künftig intensiver als bisher befassen müssen. Der vorliegende Beitrag versteht sich einerseits als kritische Zwischenbilanz, will andererseits zugleich aber mögliche Entwicklungsperspektiven aufzeigen und methodische Überlegungen zum Umgang mit den Neuen Medien formulieren. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter: Methode, CD-ROM, Geschichtsunterricht, Neue Medien, Hypertext, Wahrnehmung, Lernen, Informationsbeschaffung, Lernsoftware, Geschichtswissenschaft, Multimedia, Internet, Lernmethode, Sachinformation, Informationsvermittlung, Information

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Autor: Radkau, Joachim
Titel: Literaturbericht: Technik- und Umweltgeschichte.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1999) 4, S. 250–258

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Literaturbericht, Umweltgeschichte, Wind, Wirtschaftsgeschichte, Wasser, Wald, Salzbergbau, Ingenieurwissenschaft, Sachinformation, Saline, Technikgeschichte

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Autor: Ballof, Rolf
Titel: Gedanken zu einer weltgeschichtlichen Perspektive des Geschichtsunterrichts.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1999) 4, S. 263–264

Schlagwörter: Verantwortung, Geschichtsunterricht, Thema, '>Erde , Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Fachdidaktik, Perspektive, Weltgeschichte, Globales Denken

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