Literatur in der Hauptschule

Autor: Rank, Bernhard
Titel: Leseförderung und literarisches Lernen.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 4–9

Abstract: In diesem Beitrag wird das literaturdidaktische Konzept einer Synthese von Leseförderung und literarischem Lernen vorgestellt und erläutert.

Schlagwörter: Literatur, Konzeption, Basisartikel, Fachdidaktik, Lesen, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Leseförderung

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Autor: Scherer, Gabriela
Titel: Wie funktioniert Literatur?
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 10–15

Abstract: Als Einstieg in die Unterrichtseinheit wird den Schülern der Märchenstoff Der gestiefelte Kater zugänglich gemacht. Die Schüler sollen die Illustrationen des Bilderbuches betrachten und ihre Beobachtungen in einen Arbeitsbogen eintragen. Im Klassengespräch sollen dann Ideen zur Durchführung eines darstellenden Spieles erarbeitet werden. In 8 Stunden werfen Schüerinnen und Schüler einen Blick hinter die Kulissen eines Theaterstückes.

Schlagwörter: Verstehen, Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Illustration, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Textverständnis, Darstellendes Spiel, Arbeitsbogen, Märchen, Leseförderung, Sekundarstufe I, Bild

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Autor: Pangh, Claudia
Titel: Schnecken würd ich auch nie essen.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 16–26

Abstract: Inhalt dieser Unterrichtseinheit ist der Roman Der Baron auf den Bäumen von Italo Calvino. Der Beitrag enthält Arbeitsblätter für Angaben zum Textverständnis und zu Schreibaufgaben. Ein Textauszug hilft Kindern und Jugendlichen dabei, diesen Roman der Weltliteratur kennen zu lernen.

Schlagwörter: Roman, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Calvino, Italo, Lesen, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Textverständnis, Leseförderung, Sekundarstufe I, Lektüre

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Autor: Zapf, Nadine; Böhmann, Marc
Titel: Ich begreife nicht, wie es so kommen konnte.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 27–36

Abstract: Dieser Beitrag klärt inhaltliche und didaktische Aspekte des Romans, gibt eine Fülle methodischer Ideen und ein Unterrichtsmodell für eine ca. 11-stündige Unterrichtseinheit zum Roman. Die Autoren zeigen an einigen Kopiervorlagen, wie ein handlungsorientierter Umgang mit diesem Roman konkret aussehen kann. In einer 11-stündigen Unterrichtseinheit erleben Schülerinnen und Schüler einen Roman als literarisch verdichtetes Beispiel für Teenager-Beziehungen. (Orig.).

Schlagwörter: Literatur, Unterrichtseinheit, Roman, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Lektüre

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Autor: Pangh, Claudia; Böhmann, Marc
Titel: Ein Roman wie ein Krimi.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 37–56

Abstract: Mit den hier vorgestellten Materialien zu Jan de Zangers preisgekröntem Jugendroman Dann eben mit Gewalt soll gezeigt werden, wie sich die drei Ziele Literatur verstehen, Lesemotivation steigern und Lesekompetenz trainieren miteinander verbinden lassen. Mit diesem Jugendbuch taucht der Leser in fiktionale Welten ein. Mit 22 Arbeitsblättern für mindestens 15 Unterrichtsstunden.

Schlagwörter: Literatur, Roman, Lesen, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Textverständnis, Arbeitsbogen, Jugendroman, Leseförderung, Sekundarstufe I, Lektüre

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Autor: Gölitzer, Susanne
Titel: Von Kobolden, Eichhörnchen und anderen Waldbewohnern.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 57–62

Abstract: Die Autorin zeigt am Beispiel von Kurzerzählungen aus Gregoire Solotareffs Herbstgeschichten wie die Schüler Lesestrategien entwickeln können. Drei Monate Lesevergnügen bieten die Geschichten. Dabei wird das Wissen über Textmerkmale unt Textgattungen verstärkt.

Schlagwörter: Literatur, Kurzgeschichte, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Erzählung, Lesen, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Textverständnis, Arbeitsbogen, Leseförderung, Sekundarstufe I, Lektüre

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Autor: Saupe, Anja
Titel: Der Jugendroman Swicher.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 63–68

Abstract: Die Erzählung Switcher ist nur auf den ersten Blick ein der Fantasy-Literatur nahe stehender Abenteuerroman. Tatsächlich handelt es sich um einen phantastischen Adoleszenzroman, der Züge einer modernen mit denen einer postmodernen Variante dieses Genres verbindet. Jugendliche setzen sich in 12 Schulstunden mit einem Zukunftsroman auseinander, dazu eignet sich besonders die Gruppenarbeit. Mit Hinweisen für die Unterrichtsgestaltung und differenzierten Arbeitsblättern. (Orig.).

Schlagwörter: Literatur, Unterrichtseinheit, Roman, Lernziel, Fantasiegeschichte, Lesen, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Leseförderung, Sekundarstufe I, Lektüre

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Autor: Rank, Bernhard
Titel: Zwei Liebesgeschichten im Spannungsfeld.
Quelle: In: Lernchancen,(2005) 44, S. 69–71

Abstract: Die schönste, traurigste und tröstlichste Liebesgeschichte, die man in der neueren Jugendliteratur findet. Mit Darlegung der didaktischen Profile und verschiedenen Unterrichtstipps. (Orig.).

Schlagwörter: Roman, Liebesgeschichte, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Lektüre

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