Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung
Grundlagen, Modelle und Materialien
- ISBN:
- 978-3-7800-8006-6
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule, Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 280
- Bindeart:
- Kartoniert
- Auflage:
- 8. Auflage 2021
- Abmessungen:
- 16,1 cm x 23 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Schlüsselkompetenz Lesen: Förderung und Leistungsüberprüfung
Lesen bedeutet, sich Zugang zu Informationen zu verschaffen, sich Möglichkeiten der Kommunikation zu eröffnen, aber auch einzutauchen in andere Welten, den eigenen Horizont zu erweitern. Wem es gelingt, eine hohe Lesekompetenz zu entwickeln, der hat es im Schulleben wie auch im Alltag leichter.
Daher gilt es, im Interesse der Kinder und Jugendlichen, das Bildungsziel Lesen zu fördern und die Maßnahmen sowie die Unterstützung, die es in Schulen, Familien und Bibliotheken gibt, besser miteinander zu verknüpfen.
Auch in der aktualisierten Ausgabe (mit zahlreichen neuen Beiträgen) möchte der Band zunächst Grundlagen zum Thema Lesekompetenzen und Leseförderung vermitteln und danach diskutieren, mit welchen verschiedenen Verfahren sich Leseleistungen prüfen und Lernentwicklungen beobachten lassen und wie darauf aufbauend eine gelingende Leseentwicklung unterstützt werden kann.
Die Autorinnen und Autoren des Bandes geben einen breitgefächerten Überblick über Aspekte des Themas Lesen, die für die tägliche Praxis von Lehrenden aller Fächer relevant sind. Übungen und Aufgabenstellungen erleichtern den Leserinnen und Lesern die praktische Arbeit mit dem Buch. Für die Vertiefung und Weiterarbeit bietet stehen rund 300 Seiten zusätzliche Materialien zum Download zur Verfügung.
Kundenmeinung:
"Ich habe den Band Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung sehr informativ gefunden. Auf Grund der klaren Struktur und der guten Lesbarkeit der Beiträge habe ich die für mich relevanten Aufsätze – und das waren eine ganze Menge – an einem Tag gelesen, gewissermaßen verschlungen. Das passiert auch mir nicht oft bei der Lektüre von Sachbüchern – chapeau, das Buch hat Klasse."
Otto-Michael Blume
Fachleiter für Französisch und Fachberaters bei der Bezirksregierung Düsseldorf
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Über die Herausgeberinnen
Prof. Dr. Andrea Bertschi-Kaufmann ist die Leiterin des Instituts Forschung und Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und Privatdozentin an der Universität Basel. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Literalität, schriftbasiertes und literarisches Lernen.
Tanja Graber ist Gymnasiallehrerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Forschung und Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Umgang mit Literatur im Unterricht und literarische Urteilsbildung von jugendlichen Leserinnen und Lesern.
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