Lernschwierigkeiten in Mathematik

Die Grundschulzeitschrift Nr. 121/1999

Bestellnummer: 516121
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Januar 1999
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
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Lernschwierigkeiten in Mathematik: Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht/ Voneinander lernen – Erfahrungsbericht über die mathematische Einzelförderung eines lernbehinderten Schülers/ Der Einstieg in das kleine 1 x 1 Schulleben Vom 4. zum 5. Schuljahr – Abschied und Neubeginn – Beispiele, wie die Schule dabei helfen kann Grundschulpädagogik Zum frühen Beginn des Schriftsprachunterrichts Material Ziffernkärtchen und Würfelkomplexe

Autor: Scherer, Petra
Titel: Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht. Schwierigkeiten mit der Mathematik oder mit dem Unterricht?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 8–12

Abstract: Der Basisartikel spricht Ursachen und die Diagnostik von Lernstörungen im Mathematikunterricht an sowie geeignete Lehr- und Lernkonzepte.

Schlagwörter: Lernschwäche, Lernschwierigkeit, Lernbehinderung, Unterrichtsgestaltung, Pädagogische Diagnostik, Grundschule, Mathematikunterricht, Diagnostik, Primarbereich, Selbstkonzept


Autor: Knollmann, Kirsten; Spiegel, Hartmut
Titel: Voneinander lernen. Erfahrungsbericht über die mathematische Einzelförderung eines lernbehinderten Schülers.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 14–17

Abstract: Zur Förderung eines lernbehinderten Kindes im 2. Schuljahr wurde ein Förderprojekt Orientierung im Hunderterraum erprobt und ausgewertet. Das Projekt war wie folgt aufgebaut: Erfassung der Lernausgangslage mittels klinischer Interviews, dreimonatige tägliche Einzelförderung, Erhebung des abschließenden Leistungsstandes.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Zahlenraum bis 100, Schuljahr 02, Förderunterricht, Fachdidaktik, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Lernbehinderter, Mathematikunterricht, Förderungsmaßnahme, Primarbereich, Selbstkonzept, Erfahrungsbericht


Autor: Menne, Julie
Titel: Effektiv Üben mit rechenschwachen Kindern.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 18–21

Abstract: In den Niederlanden wird am Freudenthal-Institut ein Stützprogramm für das Rechnen bis 100 entwickelt. Es betrifft ein klassenspezifisches und differenziertes Programm und ist besonders für rechenschwache Kinder im 2. Schuljahr gedacht. In diesem Artikel wird anhand möglicher Probleme im 100er-Raum dargestellt, auf welche Weise wirksam und effektiv geübt werden kann. Kopiervorlagen für Hilfsmittel finden sich im Materialteil, S.40. (nach Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Zahlenraum bis 100, Schuljahr 02, Rechenschwäche, Förderunterricht, Reihe , Fachdidaktik, Übung, Grundschule, Mathematikunterricht, Förderungsmaßnahme, Primarbereich


Autor: Junker, Barbara
Titel: Räumliches Denken bei lernbeeinträchtigten Schülern.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 22–24

Abstract: Die Autorin machte im Rahmen ihrer ersten Staatsprüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik Erfahrungen mit dem räumlichen Denken bei lernbeeinträchtigten Schülern. Sie beobachtete u. a., wie lernbeeinträchtigte Schüler sogenannte Würfelkomplexaufgaben lösen. Kopiervorlagen dazu befinden sich im Materialteil des Heftes, S.29–39.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Räumliches Denken, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Lernschwäche, Würfel , Sonderschule, Räumliches Vorstellungsvermögen, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Lernbehinderter, Mathematikunterricht


Autor: Junker, Barbara; Menne, Julie; Scherer, Petra
Titel: Ziffernkärtchen und Würfelkomplexe. (Materialbeilage).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 25–40

Abstract: Kopiervorlagen von Ziffernkärtchen zur Orientierung in einem vorgegebenen Zahlenraum; Kopiervorlagen von Würfelkomplex-Aufgaben zur Förderung des räumlichen Denkens; Kopiervorlage für Arbeitsmittel für die Zahlzerlegung bzw. -ergänzung im Zehner-/Hunderter-Raum.

Schlagwörter: Würfel , Reihe , Räumliches Vorstellungsvermögen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Doebeli, Monika; Kobel, Liselotte
Titel: Der Einstieg ins kleine 1x1. Multiplikative Strukturen anschaulich machen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 41–43

Abstract: Durch den Einsatz von Anschauungsmitteln erarbeiten sich die Schüler einer zweiten Klasse das kleine Einmaleins. Als Anschauungsmaterial dienen multiplikative Bilder.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Multiplikation, Schuljahr 02, Entdeckendes Lernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Dicke, Christoph
Titel: 1000 Möglichkeiten mit 1000 Punkten. Orientierung im Tausenderraum mit komplexen Arbeitsmitteln auch in einer Problemklasse.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 44–45

Abstract: In einer Unterrichtsstunde des dritten Schuljahres orientieren sich die Schüler im Zahlenraum bis 1.000 durch Verwendung verschiedener Arbeitsmittel, z. B. des Tausenderbuches. Die dezimale Struktur des Zahlsystems wird durch ganzheitliches Vorgehen verdeutlicht.

Schlagwörter: Zahlenraum bis 1000, Didaktische Grundlageninformation, Ganzheitlichkeit, Schuljahr 03, Fachdidaktik, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Beck, Gertrud; Kilian, Heinke; Kröll, Herbert; Meibert, Dagmar; Schösser, Jutta
Titel: Vom 4. zum 5. Schuljahr: Abschied und Neubeginn. Beispiele, wie die Schule dabei helfen kann.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 46–48

Abstract: Anregungen, die den Schülern den Abschied von der Grundschule und den Neubeginn in der weiterführenden Schule erleichtern: Texte zur Erinnerung; Texte zum Schulwechsel; Schulübergreifende Projekte bzw. Arbeitsgemeinschaften; Kontaktaufnahme mit der neuen Schule.

Schlagwörter: Schulwechsel, Didaktische Grundlageninformation, Projekt, Erinnerung, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Abschied, Klassengemeinschaft, Schulübergang, Übergang, Schulleben, Primarbereich, Sekundarstufe I


Autor: Rachner, Christian
Titel: Zum frühen Beginn des Schriftsprachunterrichts. Schulen aus drei europäischen Systemen im Vergleich.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 50–53

Abstract: Der vergleichende Beitrag wirft einen Blick auf die Bildungssysteme in Großbritannien, den Niederlanden und der Bundesrepublik Deutschland im Hinblick auf die Frage: Gibt es Beispiele für eine institutionalisierte Anleitung des frühen Schriftspracherwerbs, die interessegesteuerte, kreative und kooperative Lernschritte ermöglicht, und dies ohne normierte Leistungsvorgaben und in den Formen, wie sie im Alter von drei bis sechs Jahren angemessen sind?

Schlagwörter: Großbritannien, Didaktische Grundlageninformation, Vergleich, Frühbeginn, Niederlande, Schreiben, Fachdidaktik, Elementarbereich, Lernen, Schriftspracherwerb, Situationsanalyse, Deutschland


Autor: Scherer, Petra
Titel: Vorkenntnisse, Kompetenzen und Schwierigkeiten im 20er-Raum. Aufgaben für ein diagnostisches Interview.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1999) 121, S. 54–57

Abstract: In einem Test oder Interview zur Diagnose von Lernschwierigkeiten kann es einerseits um Einzelaspekte gehen oder um umfassende Kompetenzen, die sich auf zentrale Inhalte beziehen. Beispielhaft wird hier das Konzept eines Tests bzw. Interviews für das Rechnen im Zahlenraum bis 20 vorgestellt. Das Interview verfolgt das Ziel, etwas über die Denkprozesse zu erfahren, die sich hinter richtigen oder falschen Lösungen der Kinder verbergen.

Schlagwörter: Methode, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Kompetenz, Diagnose, Lernschwäche, Zahlenraum bis 20, Diagnostischer Test, Mathematikunterricht, Interview


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismuspräventation
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn (vergriffen)
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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