Lebensgeschichte(n)

Autor: Pöppinhege, Rainer
Titel: Die Wiederentdeckung einer historischen Kategorie?
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 388–398

Abstract: Die neuere Familienforschung setzt sich durch ihre Verknüpfung kultur- und sozialhistorischer Ansätze deutlich ab von der Genealogie und einer positivistisch-historischen Herangehensweise. Methodisch ist man inzwischen einige Schritte weiter, als lediglich die Lebensdaten verschiedener Familienmitglieder zusammenzutragen. Ähnlich wie bei Einzelbiografien ist das Bemühen erkennbar, familiären Prägungen und Gemeinsamkeiten nachzuspüren, die Familie in ihr soziales Milieu einzubetten oder gar exemplarisch für gesellschaftliche Entwicklungen zu betrachten. Dies ist freilich nur bedingt möglich, da sich die Familienforschung bisher – angesichts einer in den meisten Fällen disparaten Quellenlage – fast ausschließlich auf bürgerliche Familien beschränkt. (Orig.).

Schlagwörter: Biografieforschung, '>Geschichte , Familie, Geschichtswissenschaft, Situationsanalyse, Familienforschung

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Autor: Schörken, Rolf
Titel: Das Erlebnis der Niederlage.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 399–411

Abstract: Die in den letzten Jahren erschienenen Autobiografien von Autoren der Jahrgänge 1922 bis 1932, die den Zweiten Weltkrieg und die Nachkriegszeit in jugendlichem Alter miterlebt haben, werden darauf untersucht, welche lang wirkenden Prägungen die damals gemachten Erfahrungen hinterlassen und wie sie die politische Mentalität beeinflusst haben. Sie geben Auskunft darüber, dass die totale Niederlage und die vielfältig erfahrene Ohnmacht das politische Koordinatensystem der jungen Deutschen von Grund auf verändert haben. (Orig.).

Schlagwörter: Kindheit, Kind, Biografieforschung, '>Geschichte , Jugend, Bibliografie, Nationalsozialismus, Weltkrieg II, Jugendlicher, Autobiografie

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Autor: Speckmann, Thomas
Titel: Die Welt als Wille und Vorstellung.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 412–426

Abstract: Die Überlegung, die Lebensgeschichten von deutschen Politikern aus den hinteren Reihen der Parteien als Grundlage für Untersuchungen zu nehmen, basiert auf der Idee, biografische Analysen für die zeitgeschichtliche Historiografie fruchtbar zu machen und dabei einen biografisch-individuellen Ansatz mit generalisierbaren Fragestellungen zu verknüpfen. Die Chancen und Probleme eines solchen Zugriffs werden anhand der Lebensgeschichte eines christlichen Gewerkschafters und Mitbegründers der Ost-CDU vorgeführt, der in der Nachkriegszeit allenfalls einen regionalen Bekanntheitsgrad als beherrschende Politikerfigur im katholischen Milieu des Thüringer Eichsfeldes hatte (Hugo Dornhofer). (Orig.).

Schlagwörter: Biografische Methode, Historiografie, Biografie, Bibliografie, Nachkriegsgeschichte, Politiker, Geschichtswissenschaft, Historische Quelle, 20. Jahrhundert

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Autor: Rohlfes, Joachim
Titel: Der Liberale als Kommunist.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 427–439

Abstract: Die Tagebücher Victor Klemperers aus sinen SBZ/DDR-Jahren dokumentieren den Versuch eines bürgerlichen Gelehrten, sich für die Sache des Kommunismus zu engagieren, weil er ihn für den überzeugendsten Widerpart des Faschismus hält. Im Laufe der Jahre erkennt er seinen Irrtum, versucht sich aber dennoch mit dem SED-REgime zu arrangieren. Am Ende seines Lebens stehen Enttäuschung und Resignation. (Orig.).

Schlagwörter: '>Geschichte , Deutschland-DDR, Tagebuch, Klemperer, Victor, Geschichtswissenschaft, Deutschland-Sowjetische Besatzungszone, Autobiografie

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Autor: Rohlfes, Joachim
Titel: Film als Gedächtnisort.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 427–439

Schlagwörter: '>Motiv , Rezeption, Krieg, Film, Sachinformation

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Autor: Dehne, Brigitte
Titel: Zeitzeugenbefragung im Unterricht.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 440–451

Abstract: Wie grenzt sich Zeitzeugenbefragung im Unterricht von Oral-History-Forschung ab? Worin besteht die Bedeutung von Zeitzeugen als Informationsquelle besonderer Art? Was ist zu beachten bei der Kommunikation über Leben in der Vergangenheit (Umgang mit Quellentexten, in denen Meschen aus ihrem Leben erzählen; Vorbereitung einer Zeitzeugenbefragung)? Was ist die didaktische Bedeutung der Befragung? Der Beitrag setzt sich mit diesen Fragen auseinander und gibt Hilfestellung zu methodischen Verfahren.

Schlagwörter: Methode, Geschichtsunterricht, Zeitzeuge, Oral History, Durchführung, Fachdidaktik, Befragung, Vorbereitung, Planung, Historische Quelle

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Autor: Gersmann, Gudrun
Titel: Wege durch den Literaturdschungel.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 454

Abstract: Was leisten Rezensionen im Internet? – Nach einer allgemeinen Einführung stellt die Autorin diverse Internet-Adressen mit Rezensionen zu geschichtswissenschaftlichen Forschungsbereichen vor.

Schlagwörter: Rezension, Uniform Resource Locator, '>Geschichte , Geschichtswissenschaft, Internet

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Autor: Wengst, Udo
Titel: Deutsche Geschichte nach 1945.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2003) 7–8, S. 455–467

Abstract: Vorgestellt werden in diesem Teil des Literaturberichts zur deutschen Geschichte biografische und autobiografische Werke v.a. über und von Politikern der Zeit der BRD und DDR.

Schlagwörter: Literaturbericht, Deutschland-BRD, Biografie, Deutschland-DDR, Politiker, Deutsche Geschichte, Autobiografie

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