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Autoren: Rita Rohrbach

Kinder & Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft

Was Erwachsene wissen sollten

ISBN:
978-3-7800-1040-7
Erscheinungsdatum:
November 2009
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
Schulfach / Lernbereich:
Geschichte, Sachunterricht
Medienart:
Fachbuch
Seitenzahl:
156
Bindeart:
Paperback
Auflage:
1. Auflage 2009
Abmessungen:
21,6 cm x 23 cm
24,95 €
Inkl. MwSt.
Lieferstatus:
lieferbar

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Wie Kinder Geschichte für sich entdecken

Das Verständnis von Zeitabläufen und historischen Zusammenhängen ist für die Entwicklung von Kindern bedeutsam. Die Orientierung in der Zeit schafft Sicherheit und begünstigt die Entwicklung und das Wachsen der Persönlichkeit, dienen doch Eltern, Großeltern und berühmte historische Figuren als Vorbilder, an denen sich Kinder ausrichten.

Die Autorin zeigt, dass

  • Kinder von Vergangenem fasziniert sind und immer schon die Geschichte für sich entdeckt haben
  • Kinder historische Figuren nutzen, um ihre Vorstellungen vom eigenen Leben zu bilden
  • im Alltag vielfältige Begegnungen mit Geschichte möglich sind – ob in Kinderbüchern, Filmen, Spielen oder Ausstellungen
  • Kinder Erfahrungen der Vergangenheit nutzen, um sich die Gegenwart zu erklären und sich auf die Zukunft vorzubereiten
  • Kinder durch gemeinsames forschendes Lernen in differenzierten Lernformen Zutrauen gewinnen, Fragende zu bleiben und so Gegenwart und Zukunft mitzugestalten
  • Erwachsene passende Lernumgebungen aufbauen sollten, die verschiedene Vorkenntnisse zulassen und es ermöglichen, dass Kinder neues Wissen aufbauen können

Die Autorin erläutert Wege, das natürliche Interesse der Kinder an Vergangenem zu fördern und den Kindern die notwendigen Zugänge zu diesem Thema zu öffnen. Sie erfahren, welcher Voraussetzungen es bedarf, damit Kinder von der für sie so reizvollen Vergangenheit lernen können.

Ein Buch für Lehrkräfte, Erzieherinnen und Eltern, die Kindern von drei bis zwölf Jahren die Chancen des historischen Lernens öffnen wollen.

21,5 x 23 cm, 156 Seiten

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Über die Autorin

Rita Rohrbach bereitet am Institut für Didaktik der Geschichte der Justus-Liebig-Universität Gießen Studierende auf das Lehramt vor, hier besonders für die Grundschule. Sie ist Autorin von Fach- und Schulbüchern und Gutachterin an Institutionen, die sich mit der Planung und Ausführung von Sach- und Geschichtsunterricht befassen.

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