Individuell lernen – kooperativ arbeiten
Friedrich Jahresheft 2008
- Erscheinungsdatum:
- Feb. 2008
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Fächerübergreifend
- Bestellnr.:
- 590026
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
19,96 €
13,97 €
Miteinander motivierter arbeiten und lernen
Etliche Lehrerinnen und Lehrer besuchen derzeit Fortbildungen und Trainings zum kooperativen Lernen. Kein Wunder, denn dieses Programm verspricht effektive und erfolgreiche Unterrichtsverfahren, die schon nach relativ kurzer Zeit umsetzbar sind.
- Doch was steckt eigentlich dahinter?
- Was leisten kooperative Arbeitsformen für das individuelle Lernen Ihrer Schüler?
- Welche Wechselwirkungen gibt es, und was müssen Sie darüber wissen?
Zusammenhänge & Methoden des kooperativen Arbeitens
Das Friedrich Jahresheft 2008 widmet sich diesem hochaktuellen Trend der gegenwärtigen Unterrichtspraxis. Dabei bleibt es aber nicht nur bei der Darstellung einzelner Methoden. Vielmehr stellt das Jahresheft in gewohnt gründlicher Weise den Zusammenhang her zwischen dem Lernen als individueller Leistung und den kooperativen Arbeitsprozessen, in die das Lernen eingebettet ist.
Auf der Höhe der aktuellen Diskussion bietet Ihnen dieses Heft eine einzigartige Wissensbasis für eine fundierte Auseinandersetzung mit kooperativer Unterrichtspraxis.
DIN A4, 120 Seiten,
plus 24 Seiten extra Methoden-Kompakt "Kooperatives Lernen – Methoden für den Unterricht"
Downloads 1
Abstract
Titel: Das ist was, wo wir was über uns schreiben – Individuelles Lernen mit dem Portfolio begleiten.
Quelle: In: Friedrich-Jahresheft,(2008) 26, S. 101–103
Abstract: Der Beitrag zeigt am Beispiels des Fremdsprachenunterrichts der Grundschule wie die Portfolioarbeit sowohl individuelles als auch kooperatives Lernen unterstützen kann.
Schlagwörter: Deutschland, Portfolio, Individuelle Förderung, Grundschule, Individuelles Lernen, Unterricht, Fremdsprachenunterricht
Autor: Kolb, Annika
Titel: Damit man was über sich selber weiß – Portfolioarbeit als Selbstvergewisserung.
Quelle: In: Friedrich-Jahresheft,(2008) 26, S. 117–119
Abstract: Der Beitrag gibt unterrichtspraktische Anregungen für den Einsatz von Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht der Grundschule.
Schlagwörter: Deutschland, Portfolio, Grundschule, Unterricht, Fremdsprachenunterricht, Englischunterricht
Titel: Individuell lernen, kooperativ arbeiten. [Themenheft].
Quelle: In: Friedrich-Jahresheft,(2008) 26, 120 S.
Abstract: Fortbildungsprogramme zum kooperativen Lernen versprechen effektive und erfolgreiche Unterrichtsverfahren, die schon nach relativ kurzer Zeit umsetzbar sein sollen. Doch was steckt eigentlich dahinter? Was leisten kooperative Arbeitsformen für das individuelle Lernen der Schülerinnen und Schüler? Wo sind die Grenzen, welche Wechselwirkungen gibt es, und was muss man darüber wissen? [Das] Jahresheft thematisiert beide Seiten, die Programme und ihre Begründungen. Es liefert Anregungen und Mutmacher, Theoriebausteine und Forschungsergebnisse. [Die Herausgeber] haben dafür bewusst die Unterscheidung zwischen individuellem Lernen und kooperativem Arbeiten gewählt, um zu verdeutlichen, worin die Wechselwirkung besteht und worum es bei dieser für viele nicht alltäglichen Art der Unterrichtsgestaltung geht. Dabei wird deutlich, dass sich individuelles Lernen und kooperatives Arbeiten nicht trennscharf voneinander abheben. Wenn man das Arbeiten im Klassenverband kooperativ gestaltet, wird dadurch das individuelle Lernen der Schüler nicht etwa aufgehoben, sondern unterstützt und in einen motivierenden unterrichtlichen Kontext eingebettet. Illustriert wird das unter anderem am Beispiel der Gesamtschule Hagen-Haspe. (DIPF/Orig./Un).
Schlagwörter: Portfolio, Selbsteinschätzung, Lehrer, Schüler, Leistungsbeurteilung, Schülerleistung, Lernmotivation, Kooperatives Lernen, Lernprozess, Soziale Kompetenz, Gruppenarbeit, Gruppenunterricht, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsmethode, Selbstgesteuertes Lernen, Projekt
Bisher erschienene Ausgaben:
- 2024 - Krise
- 2023 - Begabungen
- 2022 - Leistung: ermöglichen & beurteilen
- 2021 - Chance Ganztag
- 2020 - #schuleDIGITAL
- 2019 - FEEDBACK
- 2018 - KOOPERATION
- 2017 - Eltern
- 2016 - Lehren
- 2015 - Unterrichtsstörungen — vergriffen
- 2014 - Fördern — vergriffen
- 2013 - Schule und Armut
- 2012 - Schule Vermessen
- 2011 - Übergänge
- 2010 - Lehrerarbeit – Lehrer sein — vergriffen
- 2009 - Erziehen – Klassen leiten
- 2008 - Individuell lernen – kooperativ arbeiten
- 2007 - Guter Unterricht — vergriffen
- 2006 - Diagnostizieren und Fördern
- 2005 - Standards
- 2004 - Heterogenität
- 2003 - Aufgaben
- 2002 - Disziplin
- 2001 - Qualität entwickeln:evaluieren
- 2000 - Üben und Wiederholen
- 1997 - Lehrmethoden-Lernmethoden — vergriffen
- 1996 - Prüfen und Beurteilen — vergriffen
- 1995 - Spielzeit — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.