Impuls: Alltagsgegenstand

Kunst und Unterricht Nr. 291/2005

Bestellnummer: 51291
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Kunst
Preis: 15,30 € *
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Gerade Alltagsgegenstände haben ein großes Potenzial für den Kunstunterricht. Ihre Schüler können alltägliche Produkte durch künstlerische Prozesse verfremden und sie so in neue Kontexte stellen. Das Heft zeigt Ihnen zu diesem Thema verschiedene Unterrichtsmodelle, z.B.:

  • Schüler eines 2. Schuljahres beschäftigen sich mit dem Gebrauchsgegenstand Tasse und setzen anschließend eigene Ideen für Tassen gestalterisch um
  • in einer 13. Jahrgangsstufe entwickeln die Schüler Taschen aus einem ungewöhnlichen Material
  • Schüler einer 9. Klasse fotografieren selbst errichtete Skulpturen aus Alltagsutensilien
Öffnen Sie den Blick Ihrer Schüler für die Faszination des Alltäglichen!

Das vollständige Inhaltsverzeichnis finden Sie am Ende dieser Seite als PDF zum kostenlosen Download.

Autor: Kaiser, Heinz
Titel: All is beautiful. Alltagsdinge in der Kunst und im Kunstunterricht.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 4–8

Abstract: Für die Kunsterziehung eröffnet der Alltag – seine Gegenstände, seine Phänomene und seine Rituale – ein weites Betätigungsfeld. Durch eine Veränderung der Wahrnehmung können diese Dinge nicht-alltägliche Bedeutung erlangen und zum Ausgangsmaterial für schöpferische Prozesse werden. Der Beitrag zeigt, welche Bedeutung Alltagsdinge aus kunstdidaktischer Sicht haben und wie sie im Kunstunterricht inspirierend werden.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Kunsterziehung, Moderne Kunst, Alltagsmaterial, Gebrauchsgegenstand, Werbung


Autor: Gockel, Annakathrin
Titel: Körperkunst – Kunstkörper. Alltagsgegenstände als Impuls einer Unterrichtssequenz.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 9–10

Abstract: Erwin Wurm ist ein Künstler, der z.B. mit seinen One-Minutes Sculptures eine Fülle unterschiedlicher Zugänge zu Skulptur und Plastik gefunden hat. Die Autorin hat Wurm als Ausgangspunkt für eine Unterrichtsreihe Plastik, Skulptur, Objekt gewählt. Die Schülerinnen und Schüler entwickelten eigene One-Minutes Sculptures. Der eigene Körper in Kombination mit einem oder mehreren Alltagsgegenständen wurde zur Skulptur, im Anschluss folgte die zeichnerische Skizzierung der Idee. Auf freiwilliger Basis präsentierten einige Schülerinnen und Schüler ihre Werke in der Fußgängerzone. Die Reaktionen der Passanten führten zu hohen Reflexionsleistungen bei den Schülern.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Plastik , Unterrichtseinheit, Aktion, Unterrichtsanregung, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Körper , Skulptur, Moderne Kunst


Autor: Hasenberger, Julia; Pichler, Monika
Titel: Kuschelhandy. Individuelles Design im fächerverbindenden Unterricht.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 11

Abstract: Vorgestellt wird das Projekt Kuschelhandy, entwickelt an der Kunstuniversität Linz. Durch den Transfer des Alltagsgegenstandes Handy in den Bereich der textilen Gestaltung erfolgt eine Lösung des Objektes aus der Alltagsrealität; die Funktionslosigkeit des Kuschelhandys führt zu einer Hinterfragung des Gegenstandes. Am Kuschelhandy kann auch die sinnliche Wirkung von Materialien getestet werden. Welche Stoffe sind geeignet? Im Kontext eines fächerverbindenden und -übergreifenden Unterrichts können die vielfältigen Lernerfahrungen, die mit dem Kuschelhandy verbunden sind, ausgeweitet werden.

Schlagwörter: Textiles Gestalten, Design, Alltagsgegenstand, Handy, Projekt, Unterrichtsanregung, Kunsterziehung, Sekundarstufe I


Autor: Drewes, Petra
Titel: Eine Tasse ist nicht nur zum Trinken da. Kinder eines 2. Schuljahres beschäftigen sich mit dem Gebrauchsgegenstand Tasse.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 12–13

Abstract: Eine als Tier gestaltete Tasse war Anlass für das hier vorgestellte Unterrichtsprojekt zum Alltagsgegenstand Tasse, bei dem einfache weiße Tassen/Becher mit Henkel in 4 Gruppen gestaltet wurden. Die erste Gruppe verwandelte die Tassen in Tiere; die zweite bemalte und beklebte mit vielfältigen Materialien die Tassen mit den Bilderbuch-Helden des Bilderbuchs, das gerade im Sprachunterricht gelesen wurde, die dritte Gruppe gestaltete eine Tasse für Harry Potter, die vierte gestaltete im Anschluss an die Betrachtung der Arbeit Frühstück im Pelz von Meret Oppenheim eine Tasse, die zum Trinken nicht mehr geeignet war.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Unterrichtseinheit, Schuljahr 02, Geschirr, Kunsterziehung, Basteln, Tasse, Primarbereich, Gebrauchsgegenstand


Autor: Abgottspon, Franziska
Titel: Alltagsästhetik im Museum. Die Schachtelstadt im ZOOM Kindermuseum/Wien.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 14–15

Abstract: Das ZOOM Kindermuseum in Wien hat einen eineinhalbstündigen Workshop entwickelt, während dem Kinder an einer großen Schachtelstadt bauen. Dies Beispiel zeigt, wie der komplexe Begriff der Alltagsästhetik mit Hilfe des Alltagsgegenstandes Schachtel aus verschiedenen Blickrichtungen beleuchtet und mit Kindern bearbeitet werden kann. Das Konzept kann einfach für die Schule adaptiert werden und ist z.B. auch für ein dreitägiges Projekt geeignet, in dem jede Klasse an einem Stadtviertel baut, das sich einem Thema – z.B. Ritterstatt, Tierstadt, Wasserstadt, Wetterstadt – widmet.

Schlagwörter: Projekt, Museum, Kunst, Workshop, Projektwoche, Kunsterziehung, Schachtel, Museumspädagogik, Kindermuseum, Primarbereich


Autor: Sbaschnik-Nagy, Ulrike
Titel: Hommage an die Hauswirtschaft. Vom Banalen in der Kunst am Beispiel Tony Cragg.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 16–17

Abstract: Die neue Schulküche sollte eine Hommage an die Hauswirtschaft werden und durch Arbeiten aus dem Kunstunterricht der 7. Klasse einen persönlichen Touch erhalten. Beispiele aus der Kunst wurden gesucht, in denen Gegenstände des täglichen Gebrauchs künstlerische Aussagen transportieren. Künstler des Neo-Dadaismus und des Neuen Realismus lieferten Anregungen, besonders Tony Craggs Aufruhr. Kunststoffgegenstände aus dem Haushalt wurden gesammelt, der Arbeitsbereich Küche analysiert und darauf bezogen Gestaltungsideen entwickelt und in Form von Wandreliefs auf Kartons als Objektträger gestaltet.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Schuljahr 07, Kunst, Gestaltung, Raumgestaltung, Kunsterziehung, Schulgestaltung, Küche, Unterrichtsprojekt, Schulraum, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand


Autor: Wetzel, Tanja
Titel: Taschen/Objekte.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 18–21

Abstract: Was ist Design? Was Kunst, Kitsch oder Kommerz? Wann schlägt ein künstlerisches Objekt ins bloß Dekorative oder Schöne um, wann weist eine Gestaltung soviel eigenständiges Konzept auf, dass auch ein Alltagsobjekt möglicherweise zum Kunstwerk wird? Bei dem vorgestellten Unterrichtsprojekt Taschen geht es um ein kreatives Abtasten dieser imaginären Grenze. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit ungewöhnlichen Materialien – Lebensmitteln, Bau-, Büro- oder Dämmmaterial und die Frage, wie deren Eigenschaften mit dem Taschenhaften korrespondierten. Die Schülerarbeiten werden abschließend unter der Fragestellung Design oder Kunst betrachtet,.

Schlagwörter: Design, Kitsch, Schuljahr 13, Kunst, Unterrichtsanregung, Definition, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Unterrichtsprojekt


Autor: Kaiser, Heinz
Titel: Der Alltag als ästhetische Realität.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 22–30

Abstract: Der Bildkartensatz liefert einen Streifzug durch die Alltagsästetik in der Kunst der letzten 50 Jahre, beginnend mit der Pop Art, endend mit Daiman Hirst, einem der prominentesten Vertreter der new british art. Weiter vertreten sind Christo, Daniel Spoerri, Marcel Odenbach, Barbara Kruger, Baltz / Perovic, Abigail OBrien.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Kunst, Kunsterziehung, Bildkarte, Alltag, Ästhetik, Unterrichtsmaterial, Moderne Kunst, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand, 20. Jahrhundert


Autor: Kaiser-Gruber, Theresia
Titel: Vom Greifen zum Begriff, vom Fassen zum Erfassen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 31–32

Abstract: Sprache hat in ästhetischen Prozessen nicht nur reflexiven Charakter, sondern auch eine gestaltende, sinnstiftende, neue Wirklichkeiten kreierende Funktion. Dies wird im vorgestellten Unterrichtsbeispiel gezielt eingesetzt.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Sprache, Verbalisieren, Kunst, Sprachkompetenz, Ästhetische Erziehung, Wahrnehmung, Kunsterziehung, Hochschule, Unterrichtsbeispiel, Primarbereich


Autor: Blum-Pfingstl, Sabine
Titel: Wo sich Stilleben und Konzeptkunst treffen... Humor und Ironie als Werkzeug zeitgenössischer Künstler.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 33–34

Abstract: Das Schweizer Künstlerduo Peter Fischli und David Weiss machten in einer Fotoserie aus den 1980er Jahrern Alltagsgegenstände zu Akrobaten, labile Konstruktionen, die nur durch fotografische Dokumentation der Nachwelt das Bild einer kurzlebigen Rebellion gegen die Schwerkraft vermitteln. Angeregt dadurch experimentieren die Schülerinnen und Schüler mit Küchenutensilien an eigenen Konstruktionen, finden Titel für ihre Arbeiten und halten sie dokumentarisch für eine Präsentation fest (auch digitale Varianten, Powerpoint etc. möglich).

Schlagwörter: Duchamp, Marcel, Stillleben, Schuljahr 09, Konzeptkunst, Experiment, Verfremdung, Kunsterziehung, Zeitgenössische Kunst, Veränderung, Unterrichtsbeispiel, Objekt, Sekundarstufe I, Gebrauchsgegenstand


Autor: Reuter, Oliver
Titel: Eier im Glas.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 35–36

Abstract: Der Zusammenhang von Produkt und Verpackung sowie natürliche Schutzhüllen wie bei Eiern und Nüssen werden in einem 3. Schuljahr thematisiert und führen die Kinder zum Kombinieren und Entwickeln origineller Verpackungsideen, die oftmals die eigentliche Funkton der Verpackung oder Hülle im Hinblick auf das Produkt ad absurdum führt. In einem folgenden Unterrichtsschritt erfolgte nach dem Ausprobieren eine bewusst gestaltete Präsentation.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Verpackung, Schuljahr 03, Kunsterziehung, Unterrichtsbeispiel, Primarbereich, Gebrauchsgegenstand


Autor: Reinert, Ulrike
Titel: Zum Beispiel: Sofi Zezmer. Pars-Pro-Toto – Material als Bedeutungsträger.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 37–39

Abstract: Die Künstlerin Sofi Zezmer sammelt massenproduzierte Design-Objekte und deren Teile, meistens aus synthetischen Materialien bzw. innovativen Kunststoffen, die z.T. obskure Elemente von sehr spezialisierten Mechanismen aus diversen Bereichen des technologisch strukturierten Alltags verkörpern. Ihre Arbeiten lassen Rückschlüsse darüber zu, wie wir in unserer Welt leben, kommunizieren und sozialen Umgang pflegen.

Schlagwörter: Alltagsgegenstand, Kunst, Künstlerin, Zeitgenössische Kunst, Moderne Kunst


Autor: Hochrainer, Ernst
Titel: Kunst und Alltag. Lehrplanentwicklung in Österreich.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2005) 291, S. 40–42

Abstract: Der Autor berichtet über Entstehung und Vorgaben des Lehrplans Bildnerische Erziehung in Österreich (2000), über Inhalt, Struktur und Tendenz. Insgesamt ist der Lehrplan ein Kompromiss, in den viele Anregungen und mitunter sehr unterschiedliche Auffassungen eingeflossen sind.

Schlagwörter: Österreich, Lehrplanentwicklung, Kunsterziehung, Lehrplan


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

431/432 2019 - Jugend Fotografie Heimat
429/430 2019 - Sound im Kunstunterricht
427/428 2018 - Textiles Gestalten im Raum
425/426 2018 - Prinzip Transkulturalität
423/424 2018 - Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
421/422 2018 - Arbeiten mit Gips
419/420 2018 - Papier Konstruktiv
417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen
415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets (vergriffen)
413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
411/412 2017 - Abstrahieren
409/410 2017 - Bildnerische Etüden
407/408 2016 - Miteinander
405/406 2016 - Plastisches Formen
403/404 2016 - Zu Tisch
401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft
397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
395/396 2015 - Literatur und Bild
393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
391/392 2015 - Drucken ohne Presse (vergriffen)
389/390 2015 - Szenische Räume
387/388 2014 - Kulturelles Erbe
386/2014 - Filme verstehen
384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität (vergriffen)
383/2014 - Erster Weltkrieg
381/382 2014 - Skulpturales Handeln
379/380 2014 - Portfolio
377/378 2013 - Mit Farbe!
376/2013 - Strukturbilder
374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen
369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
368/2012 - Bildspiel
366/367 2012 - Identität und Ausdruck
364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen
362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
361/2012 - Wandmalerei
359/360 2012 - Paper Dress
357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
354/355 2011 - Trickfilm (vergriffen)
352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
351/2011 - Urban Art
349/350 2011 - Kulturen der Welt
347/348 2010 - Erzählen
345/346 2010 - Werken
343/344 2010 - Schrift und Gestaltung (vergriffen)
342/2010 - Materialproduktion
341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen
339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs (vergriffen)
338/2009 - Handlungsraum Netz
336/337 2009 - Malerei aktuell
334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
333/2009 - 45 Minuten
331/332 2009 - Kreativität
329/330 2009 - Körper als Bild (vergriffen)
327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
325/326 2008 - Raum auf der Fläche (vergriffen)
323/324 2008 - Ins Museum (vergriffen)
321/322 2008 - Theater (vergriffen)
320/2008 - Feldforschung (vergriffen)
319/2008 - Digitale Fotografie
318/2008 - Porträtieren / Material Kompakt (vergriffen)
317/2008 - Porträtieren
316/2007 - Denkmal für die ermordeten Juden Europas
314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
312/313 2007 - Ausstellen
311/2007 - Mensch – Puppe
309/310 2007 - Bild – Wort – Text
307/308 2006 - Fördern (vergriffen)
306/2006 - Weihnachten
304/305 2006 - Methoden im Kunstunterricht (vergriffen)
302/303 2006 - Zeichnen: Sachen klären und verstehen (vergriffen)
301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
300/2006 - Ton: Gefäss und Figur (vergriffen)
299/2006 - Erfinden
298/2005 - Kunst und Mode (vergriffen)
296/297 2005 - Kinetik (vergriffen)
295/2005 - Anstösse zum künstlerischen Projekt (vergriffen)
294/2005 - Architektur erfahren (vergriffen)
293/2005 - Architektur (vergriffen)
292/2005 - Paper Art (vergriffen)
291/2005 - Impuls: Alltagsgegenstand (vergriffen)
290/2005 - Pflanzen / Material Kompakt (vergriffen)
289/2005 - Pflanzen
288/2004 - Kunstrezeption mit Kindern (vergriffen)
287/2004 - Beurteilen und Bewerten (vergriffen)
285/286 2004 - Atlas: Bilder kartografieren (vergriffen)
284/2004 - Sport / Material Kompakt (vergriffen)
283/2004 - Sport (vergriffen)
282/2004 - Mit Licht gestalten (vergriffen)
281/2004 - Biografieren / Material Kompakt (vergriffen)
280/2004 - Bio-Grafie (vergriffen)
279/2004 - Krieg und Unterricht (vergriffen)
278/2003 - Fantasiereisen (vergriffen)
277/2003 - Filmen / Material Kompakt (vergriffen)
276/2003 - Filmen (vergriffen)
274/275 2003 - Spiel (vergriffen)
273/2003 - Performance (vergriffen)
272/2003 - Corporate Design: Schule gestalten (vergriffen)
271/2003 - Zeichnen als Experiment (vergriffen)
270/2003 - Das Unbekannte im Bekannten (vergriffen)
269/2003 - Collagieren / Montieren Material Kompakt (vergriffen)
268/2002 - Collage/Montage (vergriffen)
266/267 2002 - Kunst für K+U (vergriffen)
265/2002 - Material Kompakt:Wege zur Farbe (vergriffen)
264/2002 - Wege zur Farbe (vergriffen)
263/2002 - Documenta 11 (vergriffen)
262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell (vergriffen)
261/2002 - Kreative Methoden (vergriffen)
260/2002 - Werkstatt (vergriffen)
259/2002 - Der realistische Impuls
258/2001 - Der realistische Impuls
257/2001 - Multimediale Präsentationen (vergriffen)
256/2001 - Familie (vergriffen)
255/2001 - Netzwerk Ästhetik (vergriffen)
254/2001 - Spielarten der Kunstrezeption (vergriffen)
253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst (vergriffen)
252/2001 - Künstlerinnen (vergriffen)
251/2001 - Elementare Fotografie (vergriffen)
250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen (vergriffen)
249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten (vergriffen)
248/2000 - Plastisches Gestalten (vergriffen)
246/247 2000 - Kinder- und Jugendzeichnung (vergriffen)
245/2000 - Selbstbegegnung im Bild (vergriffen)
244/2000 - Kunstkammer (vergriffen)
243/2000 - Malerei Material Kompakt (vergriffen)
242/2000 - Gegenständliche Malerei (vergriffen)
241/2000 - Mode Material Kompakt (vergriffen)
240/2000 - Textiles im Kunstunterricht (vergriffen)
239/1999 - Tier und Mensch Material Kompakt (vergriffen)
238/1999 - Tier und Mensch (vergriffen)
237/1999 - Spuren suchen – Spuren sichern (vergriffen)
236/1999 - Jung und Alt (vergriffen)
235/1999 - Mode (vergriffen)
229/1999 - Zeichnen Material kompakt (vergriffen)
234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
233/1999 - Historische Kunst (vergriffen)
232/1999 - Drucken (vergriffen)
230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht (vergriffen)
228/1998 - Zeichnen (vergriffen)
227/1998 - Erinnern und Gedenken (vergriffen)
226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen (vergriffen)
225/1998 - Aktionskunst (vergriffen)
223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts (vergriffen)
222/1998 - Marcel Duchamp (vergriffen)
221/1998 - Der schöne Schein der Dinge (vergriffen)
220/1998 - Materialteil zu Heft 219 (vergriffen)
219/1998 - Sprache des Materials (vergriffen)
218/1997 - Museumspädagogik (vergriffen)
217/1997 - Design Material Kompakt (vergriffen)
216/1997 - Design-Leben mit den Dingen (vergriffen)
215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft (vergriffen)
214/1997 - Malen Experimentell (vergriffen)
213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung (vergriffen)
212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte (vergriffen)
211/1997 - Jugendästhetik (vergriffen)
210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht (vergriffen)
209/1997 - Griechische Mythen (vergriffen)
208/1996 - Comics? – Comics! (vergriffen)
206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie (vergriffen)
207/1996 - Raum und Klang (vergriffen)
205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell (vergriffen)
204/1996 - Dialog mit Kunstwerken (vergriffen)
203/1996 - Wege zum Abstrakten (vergriffen)
202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung (vergriffen)
201/1996 - Video (vergriffen)
200/1996 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
199/1996 - Maske und Maskenspiel (vergriffen)
198/1995 - Feste und Feiern (vergriffen)
197/1995 - Siebdruck (vergriffen)
196/1995 - Faschismus und Kunst (vergriffen)
195/1995 - Folien (vergriffen)
194/1995 - Verwandlungen (vergriffen)
193/1995 - Planen und Handeln (vergriffen)
192/1995 - Feuer und Flamme (vergriffen)
191/1995 - Kompensation (vergriffen)
190/1995 - Vormachen – Nachmachen (vergriffen)
189/1995 - Humor (vergriffen)
188/1994 - Vom Fliegen (vergriffen)
187/1994 - Fotografie (vergriffen)
186/1994 - Bücher machen (vergriffen)
185/1994 - Annäherung an das Fremde (vergriffen)
184/1994 - Gedenkstätten (vergriffen)
183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit (vergriffen)
182/1994 - Wörter und Bilder (vergriffen)
181/1994 - Projekte (vergriffen)
180/1994 - Kunst und Ökologie II (vergriffen)
179/1994 - Zufall (vergriffen)
178/1993 - Emil Schumacher (vergriffen)
177/1993 - Copy-Art (vergriffen)
176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst (vergriffen)
175/1993 - Drachen (vergriffen)
174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen (vergriffen)
173/1993 - Räume (vergriffen)
172/1993 - Graffitti (vergriffen)
171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen (vergriffen)
170/1993 - Geschlechterdifferenzierung (vergriffen)
169/1993 - Wasser (vergriffen)
168/1992 - Schattenspiele (vergriffen)
167/1992 - Design ist Alltag (vergriffen)
166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II (vergriffen)
165/1992 - Sprache der ungegenständlichen (vergriffen)
164/1992 - documenta (vergriffen)
163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung (vergriffen)
162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit (vergriffen)
161/1992 - Über guten Unterricht (vergriffen)
160/1992 - Zeit (vergriffen)
159/1992 - Herausforderung Beuys (vergriffen)
158/1991 - Unterricht und Therapie (vergriffen)
157/1991 - Gewaltdarstellung (vergriffen)
156/1991 - Ungegenständliche Plastik (vergriffen)
155/1991 - Bilderbücher (vergriffen)
154/1991 - Papiertheater (vergriffen)
153/1991 - Stilleben (vergriffen)
152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik (vergriffen)
151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein (vergriffen)
150/1991 - Tod (vergriffen)
149/1991 - Essen und Trinken (vergriffen)
148/1990 - Schmuck (vergriffen)
147/1990 - Köpfe (vergriffen)
146/1990 - Ton – Steine – Erde (vergriffen)
145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst (vergriffen)
144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum (vergriffen)
143/1990 - Plakatanschlag (vergriffen)
142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch (vergriffen)
141/1990 - Unterricht öffnen (vergriffen)
140/1990 - Bildwelten – Weltbilder (vergriffen)
139/1990 - Computergrafik (2) (vergriffen)
138/1989 - Schulkultur (vergriffen)
137/1989 - Bildgeschichte (vergriffen)
136/1989 - Bild und Sprache (vergriffen)
135/1989 - Schrift (vergriffen)
134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg (vergriffen)
133/1989 - Kleider machen (vergriffen)
132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa (vergriffen)
131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien (vergriffen)
130/1989 - Unterrichtsbegründungen (vergriffen)
129/1989 - Postmoderne (vergriffen)
128/1988 - Sammeln (vergriffen)
126/1988 - Ungegenständliche Malerei (vergriffen)
125/1988 - Kunst und Ökologie (vergriffen)
124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches (vergriffen)
123/1988 - Kunst im Kasten (vergriffen)
122/1988 - Malen (vergriffen)
121/1988 - Kinderbildnisse (vergriffen)
120/1988 - Kolleginnen (vergriffen)
119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst (vergriffen)
118/1987 - z.B. Picasso (vergriffen)
127/1987 - Triptychen (vergriffen)
117/1987 - Druckgrafik (vergriffen)
116/1987 - Computergrafik (vergriffen)
115/1987 - Abendmahl (vergriffen)
114/1987 - Heimat (vergriffen)
113/1987 - Verkleiden (vergriffen)
112/1987 - Architektur: Modelle (vergriffen)
111/1987 - Fotografieren II (vergriffen)
110/1987 - Fotografieren I (vergriffen)
109/1987 - Percepte (vergriffen)
108/1986 - Kunst und Musik (vergriffen)
107/1986 - Über Praxis nachdenken (vergriffen)
106/1986 - Bilder und Bilder (vergriffen)
105/1986 - Räumlich Zeichnen (vergriffen)
104/1986 - Produktkultur (vergriffen)
103/1986 - Kitsch/Triviales (vergriffen)
102/1986 - Bäume (vergriffen)
101/1986 - Lernen im Museum (vergriffen)
100/1986 - Prinzip Collage (vergriffen)
99/1986 - Schminken (vergriffen)
98/1985 - Die Nacht (vergriffen)
97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater (vergriffen)
96/1985 - Plastik machen (vergriffen)
95/1985 - Sport (vergriffen)
94/1985 - Zirkus (vergriffen)
93/1985 - Körper (vergriffen)
92/1985 - Plastik II (vergriffen)
91/1985 - Wandmalerei (vergriffen)
90/1985 - Familienbilder (vergriffen)
89/1985 - Plastik I (vergriffen)
88/1984 - Zeichnen (vergriffen)
87/1984 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische (vergriffen)
85/1984 - Kulturpädagogik (vergriffen)
84/1984 - Häuser (vergriffen)
83/1984 - Schlaraffenland (vergriffen)
82/1983 - Berlin (vergriffen)
81/1983 - Märchen, Mythen, Sagen (vergriffen)
80/1983 - Mädchenästhetik (vergriffen)
79/1983 - Ausländische Schüler (vergriffen)
78/1983 - Bildanalyse II (vergriffen)
77/1983 - Bildanalyse I (vergriffen)
76/1982 - Ästhetische Leitbilder und Ges (vergriffen)
75/1982 - Weihnachten (vergriffen)
74/1982 - Landschaften (vergriffen)
73/1982 - Keramik (vergriffen)
72/1982 - Alte Kulturen, Antike Kunst (vergriffen)
71/1982 - Bücher machen (vergriffen)
70/1981 - Frieden (vergriffen)
69/1981 - Behinderung (vergriffen)
68/1981 - Durch Bilder lernen (vergriffen)
67/1981 - Film/Video (vergriffen)
66/1981 - Objekte (vergriffen)
65/1981 - Exkursion + Erkundung (vergriffen)
64/1980 - Kollegen (vergriffen)
63/1980 - Farbe (vergriffen)
62/1980 - Spanien (vergriffen)
61/1980 - Aktuelle Kunst (vergriffen)
60/1980 - Phantasie und Phantasieren (vergriffen)
59/1980 - Illustration (vergriffen)
58/1979 - Kunst + Geschichte (vergriffen)
57/1979 - Report: Kunsthochschulen (vergriffen)
56/1979 - Design (vergriffen)
1/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 1/1968 (vergriffen)
2/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 2/1968 (vergriffen)

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Kunst und Unterricht Nr. 391/392 2015

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