Ich

Die Unterrichtsideen in dieser Ausgabe orientieren sich in erster Linie an der Eigen- und Fremdwahrnehmung des Ichs in verfremdeter oder auch idealisierter Form. Es wird bewusst nicht vorrangig an das (oft naheliegende) Thema „Selbstporträt“ und deren künstlerischer Auseinandersetzung angeknüpft, sondern vielfältige reale, aber auch Wunschvorstellungen und Darstellungsarten erforscht, ausprobiert und realisiert.

Die künstlerische Auseinandersetzung mit dem eigenen Ich bedarf nicht nur einer in sich selbst stattfindenden Reflexion, sondern auch in der mit anderen Menschen. Das Zusammenspiel verschiedener Wirkungen hat auf natürliche Weise Einfluss auf das eigene Bild vom Ich, das im künstlerischen Tun (s)einen Ausdruck finden kann. – Mit Methoden wie der Collage, Rollage, des Nähens, Fotografierens, Zeichnens und mehr wird eine Sensibilisierung für das Ich, seine Stärken und Besonderheiten gefördert.

Aus dem Inhalt:

• Wir sind Superhelden – „Ich“-Superkräfte führen zum Wir
• Das kleine Ich bin ich – Mit Nadel und Faden zum eigenen Ich
• Ich passe in keine Schublade – Vielfältige Umsetzung des eigenen Ichs
• Das Ich – verfremdet; Ich-Variationen mit der Rollage-Technik nach Jiri Kolar
• Fußtrink und Schuhkopf – Erwin Wurms „One Minute Sculptures“

Das Materialpaket enthält:

Das Arbeitsheft „Wir. Eine Graphic Novel mit Anleitung zum Selberzeichnen" (24 Seiten, DIN A4 Querformat) von Renate Mann, Silke Kaiser und Daniela Schurig.
Von zwei Seiten zu lesen, bietet dieses Arbeitsheft einerseits eine fertige Graphic Novel von Daniela Schurig nach einem Gedicht von Irmela Brender. Von der anderen Seite gelesen, können Kinder Step by Step eigene Charaktere entwickeln, lernen, wie man Mimik und Gestik wirkungsvoll darstellt und eigene Texte sowie eigens entwickelte Schriften einbaut. Das Arbeitsheft kann im Klassensatz nachbestellt werden. 

Acht Karteikarten (DIN A4) zeigen sehr unterschiedliche Darstellungen des Ichs, zum Beispiel „in einem Karton“ (Brinkmann), als „Essiggurkerl“ (Wurm) oder als Person, die nur über Gegenstände „erkennbar“ ist (Matisse). – Mit Informationen zu Werken und Künstlern, Anregungen zur Bildbetrachtung, Aufgaben für die Kinder sowie vielfältigen Impulsen und Ideen.  

• Erwin Wurm (*1954): Selbstporträt als Essiggurkerl
• Thorsten Brinkmann (*1971): Brinkmann
• Paul Klee (1879 – 1940): Böser Hund
• Henry Matisse (1869 –1954): La lecon de musique (Der Musikunterricht)
• Karel Appel (1921 – 2006): Fragende Kinder
• Mariusz Kruk (*1952): Ohne Titel, 1993
• René Magritte (1898 –1967): Das doppelte Geheimnis
• Giovanni Francesco Caroto (ca. 1480 –1546): Portrait of a Child With a Drawing