Zeit für Märchen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 134/2000

Bestellnummer: 516134
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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GRUNDSCHULSPIEGEL Zur Diskussion
Christoph Selter
Unterricht als Unterhaltung

Peter Heyer
Bildungspolitische Nachrichten Zeit für Märchen Wulf Wallrabenstein/Ingrid Wichert
Zeit für Märchen ? Zeit für mich

Ingrid Wichert
Märchen im Unterricht

Heiner Willenberg
Positionen der Märchentheorie
Einige Bemerkungen dazu

Claus Claussen
Wer erzählt und warum?

Beke Franz/Sandra Pape
Der Märchenwald
Ein erzähltes und geschriebenes Märchen

Karin Wallrabenstein
Der Märchenbaukasten

Bernhard Schweitzer
Wie die Märchenschatzkiste der Klasse 3 b entstand Schulleben Dieter und Liselotte Brodtmann/Eva-Renate Orzykowski
?Kooperative? Sportfestwettbewerbe Grundschulpädagogik Ariane Garlichs/Hildegard Lahme-Gronstaj
Arbeit mit Problemschülern ?
zwischen Engagement und Distanzierung
Plädoyer für eine andere LehrerInnenausbildung III Grundschulmarkt Aus der Forschung
Rezensionen
Infos und Termine
Mitteilungen des Grundschulverbandes e. V.
Autorinnen und Autoren/Impressum Material In diesem Heft erhaltem Sie Anregungen, Kopiervorlagen und ein Spiel zum Thema
Wege zum Märchen
von Ingrid Wichert

Autor: Wallrabenstein, Wulf; Wichert, Ingrid
Titel: Zeit für Märchen – Zeit für mich.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 6–10

Abstract: Märchen hören, lesen und erzählen bedeutet Kindheit besser zu verstehen. Aber um im Grundschulunterricht mit Märchen zu arbeiten, müssen Traditionen und Sinngehalte dieser altmodischen Textsorte für die Kinder der Risikogesellschaft grundlegend hinterfragt werden. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit den Beziehungen zwischen Kindern und Märchen auseinander. Darüberhinaus will er unterrichtspraktisch deutlich machen, wie sich Kinder die Märchen erobern, welche vielfältigen Formen der Begegnung vor dem Hintergrund innovativer Unterrichtskonzepte möglich sind und welche zwei didaktischen Kategorien uns heute vor allem wichtig erscheinen: Zeit für Märchen und Sprache und Erzählen von Märchen. (Orig. gek.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Grundschule, Märchen, Sprachpädagogik, Identität


Autor: Wichert, Ingrid
Titel: Märchen im Unterricht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 11–17

Abstract: Der Beitrag setzt die Aspekte Zeit für Märchen und Sprache und Erzählen mit einander aufbauenden Unterrichtsmodellen in den verschiedenen Klassenstufen der Grundschule um.

Schlagwörter: Unterrichtsmodell, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Märchen, Sprachpädagogik, Identität


Autor: Willenberg, Heiner
Titel: Positionen der Märchentheorie. Einige Bemerkungen dazu.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 18–19

Abstract: Der Autor öffnet den Blick für Märchentheorie und setzt sich mit den Grundlagen auseinander, die eine Behandlung von Märchen in der Schule fundieren. Dabei stellt er einige neuere und ältere Positionen aus den Bereichen Psychologie und Geschichte einander gegenüber und geht auf die Märchenforschung in anderen Kulturen ein.

Schlagwörter: Erzählung, Grundschule, Psychologie, Märchen, Sprachpädagogik, Identität, Unterrichtstheorie


Autor: Claussen, Claus
Titel: Wer erzählt und warum?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 20–22

Abstract: Der Beitrag setzt sich mit der notwendigen Entwicklung der sozialen Dimension beim mündlichen Erzählenlernen von Märchen und Geschichten auseinander. Am Beispiel von zwei typischen Erzählaufgaben wird verdeutlicht, wie die tradierte schulische Erzählpraxis ausgeübt wird. Hierzu werden zahlreiche Kritikpunkte angesprochen und auf die soziale Dimension des Erzählens fokussiert.

Schlagwörter: Unterrichtsmodell, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Märchen, Sprachpädagogik, Identität


Autor: Franz, Beke; Pape, Sandra
Titel: Der Märchenwald. Ein erzähltes und geschriebenes Märchen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 23–24, 45

Abstract: Im Rahmen eines Grundschulpraktikums wurde in einer 3. Klasse ein Projekt zum Thema Märchen bearbeitet. Die Autorinnen dachten sich ein eigenes Märchen aus, das als Rahmen für die selbst geschriebenen Geschichten der Kinder dienen sollte. Sie beschreiben die Durchführung des Projektes und ziehen ein positives Fazit.

Schlagwörter: Projekt, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Ursache, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Märchen


Autor: Wichert, Ingrid
Titel: Wege zum Märchen. (Materialbeilage).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 25–44

Abstract: Die Beilage zum Heft mit Schwerpunktthema Märchen enthält Unterrichtsmaterialien wie Märchenspiel, Märchen-Memory, Bastelanleitung, Märchenhafte Rezepte für die Grundschule. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Schlagwörter: Memory-Spiel, Kommunikation, Bastelanleitung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Märchen, Primarbereich, Spiel, Sprachpädagogik, Rezept


Autor: Wallrabenstein, Karin
Titel: Der Märchenbaukasten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 46–47

Abstract: Die meisten Kinder haben unterschiedliche Erfahrungen mit Märchen gemacht, die hier miteinander verknüpft werden, um so die Märchenheterogenität der Kinder als gegenseitigen Austausch und Bereicherung zu nutzen. Die Autorin berichtet von einem Märchenbaukasten, mit dessen Hilfe Kinder des 3. Schuljahres Strukturen, Aufbau und Sprache von Märchen genauer erforschen konnten. Am Beispiel eines selbst geschriebenen Märchens wird die Entwicklung von der Arbeit am Märchenbaukasten bis zum eigenen Text aufgezeigt.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Ursache, Baukasten, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Märchen, Schreibwerkstatt, Primarbereich, Sprachpädagogik


Autor: Schweitzer, Bernhard
Titel: Wie die Märchenschatzkiste der Klasse 3b entstand.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 48–49

Abstract: Im Rahmen des Deutschthemas Eigengestaltung von Texten wurden die typischen Kennzeichen von Märchen besprochen, in verschiedenen Beispielen nachverfolgt und in Form von Märchenspielkarten umgesetzt.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Ursache, Baukasten, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Märchen, Schreibwerkstatt, Primarbereich, Sprachpädagogik


Autor: Brodtmann, Liselotte; Brodtmann, Dieter; Orzykowski, Eva-Renate
Titel: Kooperative Sportfestwettbewerbe.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 50–51

Abstract: An der Grundschule Hannover-Mühlenberg ist im Laufe mehrerer Jahre ein Organisationsmodell für das jeweilige Sommersportfest entwickelt und erprobt worden, das in seinem sportlichen Teil bei großer Einfachheit eine Reihe von organisatorischen und pädagogischen Vorzügen in sich vereinigt. Der Beitrag stellt in Wort und Bild Bewegungsaufgaben vor.

Schlagwörter: Kooperation, Sportfest, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Bewegungsaufgabe


Autor: Garlichs, Ariane; Lahme-Gronostaj, Hildegard
Titel: Arbeit mit Problemschülern – zwischen Engagement und Distanzierung. Plädoyer für eine andere LehrerInnenausbildung III.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 52–58

Abstract: In den beiden ersten Teilen des Plädoyers für eine andere LehrerInnenausbildung (Heft 132, 133) wird Einblick in Erfahrungen mit dem Schülerhilfe-Projekt, einem Ausbildungsprojekt für GrundschulstudentInnen an der Universität Gesamthochschule Kassel gegeben. Nach den dort vorgestellten Projektabsichten und konkreten Fallbeispielen geht es im vorliegenden Beitrag um eine Theoretisierung der Erfahrungen. Das Verhältnis der beiden polaren Kompetenzen Fähigkeit zum Engagement und zur Distanzierung wird beschrieben. Im abschließenden Fazit werden Konzepte und Modelle für die LehrerInnenausbildung gefordert, die gleichermaßen wissenschaftsorientiert und berufspraktisch sein müssen.

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Didaktische Grundlageninformation, Randgruppe, Problemkind, Grundschule, Grundschulpädagogik


Autor: Ruwisch, Silke
Titel: Kompetenz und Qualität. Bericht über die Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 134, S. 59–61

Abstract: Die Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule im November 1999 im Thüringer Wald befasste sich mit dem Thema Kompetenz und Qualtität. Einführend werden Argumente und inhaltliche Vorstellungen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung im Mathematikunterricht aus Sicht eines Ministeriums sowie aus Sicht der Grundschuldidaktik ausgeführt. Die Plenarvorträge berichten aus der Arbeit des CITO, das zentral für die Niederlande Hilfsmittel zur Leistungsermittung und -verbesserung von Schülerinnen und Schülern aller Schulstufen erstellt und stellen ein weiteres niederländisches Testinstrument vor, mit dem die Unterschiede in der frühen Zahlbegriffsentwicklung bei Schulanfängern gemessen werden können. Darüberhinaus beschäftigten sich vier Arbeitsgruppen mit den Themen Arithmetik, Geometrie, Sachrechnen und Rechenschwäche.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Lehrerfortbildung, Grundschule, Qualitätsentwicklung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Tagungsbericht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
318/2019 - Visualisieren
317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismusprävention
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
214/2008 - Rebellion & Anpassung
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
202/2007 - Wildes Basteln
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
188/2005 - Kind und Kunstwerk
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
164/2003 - Englisch lernen
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
147/2001 - Mathematikleistung
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
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