Yes, we can! Englisch in der Grundschule

Die Grundschulzeitschrift Nr. 267/2013

Bestellnummer: 516267
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 2013
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Seitenzahl: 56
Preis: 15,00 € *
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Zehn Jahre ist es her, seit Englisch ab der 3. Klasse zu einem verbindlichen Schulfach in der Grundschule wurde. Viele Bundesländer führten das Fach schon vor der 3. Klasse ein, Baden Württemberg begann 2003 mit dem Fremdsprachenlernen sogar schon ab Klasse 1. Dieses Jubiläum ist für uns ein Grund, die Entwicklung des Faches einmal genauer in den Blick zu nehmen. Eins ist klar: Es musste viel Kritik einstecken!

Bemängelt wurden z. B. die unterschiedlichen Konzepte der Bundesländer und die meist unzureichend ausgebildeten Lehrkräfte. Angezweifelt wird auch heute noch die geringe Effektivität des Faches mit nur zwei Wochenstunden und die Nachhaltigkeit für das Englischlernen in der Sekundarstufe. Dagegen steht, dass im letzten Jahrzehnt die Ziele und Inhalte des Schulfaches konkretisiert, die Didaktik und Methodik kontinuierlich weiterentwickelt, Lehrpläne neu geschrieben und viele Lehrkräfte qualifiziert wurden.

In unserem Thementeil "Yes, we can! Englisch hören, sprechen, lesen, schreiben" möchten wir Ihnen nicht nur einen Überblick über die wichtigsten empirischen Forschungsergebnisse der letzten Jahre geben, sondern auch in der Praxis erprobte Inhalte vorstellen. Diese plädieren für einen frühen Einsatz der Schrift, zeigen, wie das produktive Sprachhandeln gefördert werden kann und stellen ein immersives Lehrverfahren vor.
Der Auspruch "Yes, we can!" soll dabei nicht an Wahlkampf in Amerika erinnern und auch nicht an eine bei Kindern beliebte Zeichentrickfigur. Er soll ein Motto sein, das uns motiviert, das Fach stetig weiterzuentwickeln und guten Englischunterricht in der Grundschule zu gewährleisten.

 

Aus dem Inhalt:

  • A success story? - Englisch in der Grundschule – Stand der Dinge
  • Find the words and write – Lesen und Schreiben von Anfang an
  • "The Snowman" - Telling stories – freies Erzählen einer Bildergeschichte

Kinder zu motivieren und zu fördern bedarf besonderen Einsatz der Lehrkraft – nicht immer hat man damit Erfolg. Im Thementeil "GUTE SCHULE" möchten wir Ihnen Quellen der Lernmotivation vorstellen und Diagnose sowie Fördermöglichkeiten bei Teilleistungsstörungen und auch bei besonderen Begabungen an die Hand geben.

Aus dem Inhalt:

  • "Wen di Rechdschreihpunk Proplehme mackd" – Lese-Rechtschreib-Schwäche – ein komplexes Phänomen
  • Begabte Kinder – Entdecken, motivieren und fördern

Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

320/2020 - Tools
319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
318/2019 - Visualisieren
317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismusprävention
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
214/2008 - Rebellion & Anpassung
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
202/2007 - Wildes Basteln
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
188/2005 - Kind und Kunstwerk
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
164/2003 - Englisch lernen
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
147/2001 - Mathematikleistung
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
125/1999 - Flexibles Rechnen
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik

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