Vorlesen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 150/2001

Bestellnummer: 516150
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2001
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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GRUNDSCHULSPIEGEL
zur Diskussion
Sybille Schütte
Die Lust zur Veränderung bewahren

Peter Heyer
Bildungspolitische Nachrichten

Vorlesen
Heike Deckert-Peaceman
Nicht nur zur Weihnachtszeit ...
Vorlesezeiten, Vorleseräume, Vorlesewelten

Claus Claussen
Gut vorlesen und gern zuhören -
Zwei Seiten einer Medaille!

Elke Jung/Lene Pockrandt
Literatur im Kuschelkreis
Vorlesen – in der Schule unmodern?

Maria Theresia Rössler
"Hexengeschichten sind cool."
Offenes Vorlesen an Südtiroler Grundschulen

Susanne Schittler
Lippels Traum -
Ein Besuch in tausendundeiner Geschichte

Heide Niemann
Vorlesen – ein Thema für Eltern

Heike Deckert-Peaceman
Mit dem Herzen dabei
Vorlesen in amerikanischen Grundschulen

Schulleben
Thomas Klaffke
Geschichten für den ersten Schultag
Grundschulpädagogik
Sabine Breuer/Rainer Simon
Jahrgangsübergreifender Unterricht – Ein notwendiger Reformsatz
Grundschulmarkt
Rezensionen
Infos zum Vorlesen
Mitteilungen des Grundschulverbandes e.V.
Autorinnen und Autoren/Impressum
Material
Dieser Ausgabe liegt ein Materialheft bei zum Thema
Die Nummer auf dem Arm meines Großvaters

Autor: Deckert-Peaceman, Heike
Titel: Nicht nur zur Weihnachtszeit....
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 6–10

Abstract: In diesem Aufsatz geht es um das Vorlesen in der Schule. Es werden verschiedene Fragen (z.B. zur Bedeutung) diskutiert und Überlegungen angestellt, z.B. wie und in welche Zeiten und Räume das Vorlesen integriert werden kann.

Schlagwörter: Deutsch, Vorlesen, Lesen, Grundschule, Leseförderung, Primarbereich


Autor: Claussen, Claus
Titel: Gut Vorlesen und gern Zuhören – Zwei Seiten einer Medaille.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 11–13

Abstract: Der Aufsatz beinhaltet Tipps, Empfehlungen, Vorschläge und Methoden zur Vorlesepraxis in der Grundschule.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Zuhören, Deutsch, Vorlesen, Lesen, Grundschule, Leseförderung, Primarbereich


Autor: Pockrandt, Lene; Jung, Elke
Titel: Literatur im Kuschelkreis.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 14–17

Abstract: In ihrem Beitrag schildern die Autorinnen anhand ausgewählter Bücher unterschiedliche Lesesituationen in der Grundschule.

Schlagwörter: Deutsch, Vorlesen, Lesen, Grundschule, Leseförderung, Primarbereich


Autor: Rössler, Maria Theresia
Titel: Hexengeschichten sind cool.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 18–19

Abstract: Bericht über eine Grundschule in Südtirol, an der sich Offenes Vorlesen im Schulalltag etabliert hat: an einem festgelegten Wochentag wird von Lehrerinnen und Lehrern vorgelesen. Die Klassenverbände werden dafür aufgelöst und jedes Kind kann sich (nach vorheriger Information) aussuchen, wo es zuhören möchte.

Schlagwörter: Beispiel, Südtirol, Lehrer, Vorlesen, Lesen, Unterrichtsorganisation, Grundschule, Italien, Deutschunterricht, Leseförderung, Primarbereich


Autor: Schittler, Susanne
Titel: Lippels Traum – Ein Besuch in tausendundeiner Geschichte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 20–23

Abstract: Am Beispiel von Paul Maars Buch Lippels Traum zeigt die Autorin eine Möglichkeit der Verbindung zwischen Vorlesen und Erzählen, d.h. hier dem Erfinden von Geschichten auf.

Schlagwörter: Kinderliteratur, Didaktische Grundlageninformation, Bericht, Erzählen, Maar, Paul, Vorlesen, Lesen, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Deutschunterricht, Leseförderung, Primarbereich


Autor: Niemann, Heide
Titel: Vorlesen – ein Thema für Eltern.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 24–25

Abstract: Der Umgang mit Büchern wird im Elternhaus geprägt. Daher sollte die Kooperation zwischen Schule und Eltern intensiviert werden.

Schlagwörter: Leseverhalten, Eltern, Kooperation, Kind, Vorlesen, Leseerziehung, Grundschule, Leseförderung, Primarbereich


Autor: Deckert-Peaceman, Heike
Titel: Mit dem Herzen dabei.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 26–28

Abstract: Bericht über ein Interview mit der Lehrerin einer amerikanischen Grundschule, in dem sie von der Integration des Vorlesens in ihren Unterrichtsalltag erzählt.

Schlagwörter: Bericht, Vorlesen, Grundschule, Literarische Erziehung, Primarbereich, Interview, Vereinigte Staaten


Autor: Klaffke, Thomas
Titel: Geschichten für den Schulanfang.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 30–31

Abstract: Der Autor stellt zwei kurze Geschichten vor, die alternativ zu einer Rede des Rektors oder der Rektorin bei einer Einschulungsfeier erzählt werden könnten: Nina und der Regenbogen und Niels und der Erzählstein.

Schlagwörter: Erzählen, Erzählung, Text, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Schulanfang, Erster Schultag


Autor: Adler, David A.
Titel: Die Nummer auf dem Arm meines Großvaters. (Beilage zu Heft 150).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, 32 S., S. 26

Abstract: Der vorliegende Materialteil kann in der Grundschule einen ersten vereinfachten Zugang zum Thema Holocaust bieten. Er enthält die Übersetzung des gleichnamigen amerikanischen Bilderbuches. Dieses bietet eine Sachinformation mit Fotos zum Thema Holocaust, die aber in eine persönliche Beziehung zwischen einem Großvater und seiner Enkelin eingebunden ist. Neben dem Buch ist ein Lehrerkommentar mit Hinweisen zum unterrichtlichen Einsatz auf S. 26 enthalten. Hier findet man auch eine Adresse, unter der man Informationen zum Thema Holocaust in der Grundschule beziehen kann.

Schlagwörter: Bilderbuch, Geschichtsunterricht, Adler, David A., Holocaust, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Judentum


Autor: Simon, Rainer; Breuer, Sabine
Titel: Jahrgangsübergreifender Unterricht – Ein notwendiger Reformansatz.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 150, S. 32–35

Abstract: Um die Qualität von Unterricht und Erziehung in der Schule zu verbessern, wird in den kommenden Jahren der jahrgangsübergreifende Unterricht zunehmend an Bedeutung gewinnen. Die Autoren hinterfragen tradierte Gewohnheiten, setzen sich mit den pädagogischen und schulorganisatorischen Chancen auseinander und erläutern Konsequenzen und Perspektiven.

Schlagwörter: Jahrgangsübergreifender Unterricht, Unterrichtsorganisation, Grundschule, Schulorganisation, Schulentwicklung, Grundschulpädagogik, Unterrichtsreform


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
318/2019 - Visualisieren
317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismusprävention
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
214/2008 - Rebellion & Anpassung
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
202/2007 - Wildes Basteln
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
188/2005 - Kind und Kunstwerk
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
164/2003 - Englisch lernen
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
147/2001 - Mathematikleistung
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
125/1999 - Flexibles Rechnen
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