Sprachförderung für Migrantenkinder

Die Grundschulzeitschrift Nr. 198/2006

Bestellnummer: 516198
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Diese Ausgabe knüpft an die aktuelle Diskussion in Politik und Gesellschaft an.
Aus dem Inhalt:

  • Die Bedeutung von Sprachstandserhebungen im Kindergarten und in der Grundschule (Zwei konkrete Tests werden vorgestellt. Darüber hinaus erhalten Sie eine Übersicht über Tests, die sich speziell für Kinder mit Migrationshintergrund eignen.)
  • Sprachförderung in und mit der Familie – Anregungen für die Elternarbeit
  • Sprachdiagnostik und Förderung mit konkretem Anregungsmaterial zur spielerischen Sprachförderung
  • Über die Erzählfähigkeit Sprachkompetenz fördern
  • Wie wichtig ist der muttersprachliche Unterricht für den Zweitspracherwerb?
Das Heft enthält einen farbigen Materialteil.

Autor: Röhner, Charlotte
Titel: Sprache(n)lernen im interkulturellen Kontext.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 4–8

Abstract: Mehrsprachigkeit als Ziel der Sprachförderung für Migrantenkinder – diese Forderung vertritt Charlotte Röhner. Sie problematisiert die bundesdeutsche Fokussierung auf den Erwerb der deutschen Sprache und beschreibt, was es bedeutet, Deutsch als Zweitsprache zu lernen.(Orig.).

Schlagwörter: Mehrsprachigkeit, Migrant, Sprache, Zweitsprache, Ausländer, Interkulturelle Bildung, Sprachenlernen, Kind, Erstsprache, Sprachförderung, Grundschule, Bikulturelle Erziehung, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Fried, Lilian; Briedigkeit, Eva
Titel: Sprachstandserhebungen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 10–13

Abstract: Sprachstandsmessungsverfahren werden in allen Bundesländern im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich eingesetzt, um den Förderbedarf der Kinder zu ermitteln, ohne in ihrer Reichweite, Güte und Qualität hinreichend geprüft zu sein. Lilian Fried und Eva Briedigkeit erörtern Möglichkeiten und Grenzen von Verfahren, geben Anhaltspunkte, wie die diagnostische Qualität werden kann und stellen ausgewählte Verfahren vor.(Orig.).

Schlagwörter: Mehrsprachigkeit, Sprachschwierigkeit, Kindergarten, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Migrant, Sprachverhalten, Sprache, Kindergartenalter, Ausländer, Kind, Sprachtest, Elementarbereich, Vorschule, Grundschule, Deutschunterricht, Sprachdefizit, Primarbereich


Autor: Wiedenmann, Marianne
Titel: Sprachdiagnostik bei Kindern mit Migrationshintergrund.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 14–23

Abstract: Bilinguale Kinder sind mit Stolpersteinen des Deutschen in der Artikulation und der Grammatik konfrontiert, die in spezifischer Weise zu diagnostizieren und zu beurteilen sind. Auf diese Dimension sprachlicher Diagnose und Förderung geht der Beitrag von Marianne Wiedenmann systematisch ein. Sie entwickelt im Material didaktische Arrangements und Aufgaben für eine prozessdiagnostische Sprachförderung. Sie zeichnen sich durch einen sprachheilpädagogisch versierten Blick aus und sind in langjähriger Praxis erprobt. (Orig.).

Schlagwörter: Sprachschwierigkeit, Kindergarten, Sprachdiagnostik, Migrant, Sprache, Lautbildung, Sprachkompetenz, Ausländer, Kind, Sprachtest, Elementarbereich, Sprachförderung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Kopiervorlage, Spielanleitung, Primarbereich, Sprachunterricht


Autor: Koenen, Marlies
Titel: Bildermappe Nachmittags ist bei allen was los. (Fingierter Titel).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 24–26

Abstract: Der Sprachlernprozess in Migrationsklassen erfordert klare Orientierungshilfen. Hierzu bietet die Autorin ein Modell der Sprachförderung an: Über ein durchdachtes Bildkonzept, welches das Einkaufen in einem türkischen Laden zum Thema hat, kann differenzierend auf verschiedenen Jahrgangsstufen gearbeitet werden.

Schlagwörter: Unterrichtsvorschlag, Spracherwerb, Migrant, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Bildbeschreibung, Ausländer, Kind, Migration, Bildkarte, Unterrichtsmethode, Sprachförderung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Kopiervorlage, Lernmethode, Gruppenarbeit, Primarbereich, Sprachunterricht, Bild, Sprachtraining, Tandem-Methode


Autor: Rabkin, Gabriele
Titel: Migrantenkinder und Eltern auf dem Weg zur Schrift.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 28–30

Abstract: Der Einfluss der Familie auf die Sprachentwicklung und die Hinführung zur Schriftkultur wird international mit der Bedeutung von family-literacy verknüpft. Die Autorin stellt ein Hamburger Family-Literacy-Projekt vor, in dem sich (Migranten-)Eltern durch den Einsatz eines Sprachförderkoffers (eine ausleihbare Materialsammlung zur Sprachförderung mit spielerischem Akzent) im familiären Umfeld an der frühen Lese- und Schreibförderung beteiligen.

Schlagwörter: Kindergarten, Eltern, Projekt, Migrant, Sprache, Ausländer, Schrift, Kind, Familie, Schreiben, Elternarbeit, Lesen, Sprachförderung, Vorschule, Literalität, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Leseförderung, Sprachunterricht


Autor: Klank, Anne
Titel: Erzählen bildet... .
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 32–35

Abstract: Sprechanlässe schaffen und gestalten. Anne Klank begründet, warum Erzählen im Schulalltag notwendig ist und bietet Anregungen für Erzählsituationen in der Schule. Anschaulich schildert sie den Umgang mit einem Gomringer-Gedicht, mit verschiedenen Erzählkarteien, mit einem Erzählsack oder mit selbst gemachten Faltbüchlein.(Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Migrant, Sprache, Buch, Ausländer, Erzählen, Kind, Unterrichtsmethode, Grundschule, Erzähltechnik, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Märchen, Kartei, Primarbereich, Multikultureller Unterricht, Kompetenzentwicklung


Autor: Babbe, Karin
Titel: Wie Kinder zu ihrer Sprache finden.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 36–38

Abstract: Die Sprachförderung von Migrantenkindern beim szenischen Spielen und Sprechen wird an der theaterbetonten Grundschule in Berlin-Mitte kultiviert. Wie offenkundig dabei Wortschatz, Artikulation und Grammatik geübt, geübt, geübt (Karin Babbe) werden, ist mehr als überraschend.(Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Migrant, Sprache, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sprachkompetenz, Ausländer, Kind, Theater, Unterrichtsmethode, Sprachförderung, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Deutschunterricht, Lernmethode, Primarbereich, Sekundarstufe I, Theaterpädagogik


Autor: Büchner, Inge
Titel: Ist Herkunftssprachlicher Unterricht noch aktuell?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 198, S. 40–41

Abstract: Inge Büchner beschäftigt sich mit der Frage, ob und unter welchen Bedingungen Unterricht in der Herkunftssprache für Kinder mit Migrationshintergrund wirkungsvoll ist. Mit der Forderung, die Kinder sollten vor allem Deutsch lernen, wird dieser Unterricht häufig abgelehnt. Zu fragen ist daher nach der Wirksamkeit eines herkunftssprachlichen Unterrichts für das Erlernen der Zielsprache.(Orig.).

Schlagwörter: Mehrsprachigkeit, Spracherwerb, Migrant, Sprache, Ausländer, Kind, Sprachförderung, Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Sprachunterricht


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305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
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297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
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183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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