Sammeln und ordnen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 169/2003

Bestellnummer: 516169
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: November 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Inhaltsverzeichnis Herbert Hagstedt
Editorial GRUNDSCHULSPIEGEL zur Diskussion
Peter Heyer
Sitzenbleiben und Zensuren endlich abschaffen!

Peter Heyer
Bildungspolitische Nachrichten Sammeln und Ordnen CONSTANZE KIRCHNER
Sammeln und Ordnen

BÄRBEL REINHARDT
Hosentaschenmuseum und Omaleben-Kiste
Sammlungen im Unterricht

BÄRBEL REINHARDT
Meine Lehrerinnen-Sammlung oder: Immer auf der Suche nach didaktisch Verwertbarem

MARTIN MERZ
Sehen und Staunen – sammeln und gestalten

CLAUS CLAUSSEN
Sämereien sammeln, ordnen – staunen!

GUDRUN MAASER
Von Sortimenten und Merkmalsstraßen
Spiele zum Sammeln und Ordnen im Mathematikunterricht

HENNING SCHÜLER
Sammeln ist nicht alles Schulleben Angelika Klammt
54 5 am Tag – Fit fürs Leben
Beitrag einer Grundschule zur Gesundheitsförderung Unterrichtsidee MARCUS NÜHRENBÖRGER
Eine harte Nuss
Förderstunden für "Knobelprofis" GRUNDSCHULMARKT Rezensionen
Infos und Termine
Autorinnen und Autoren/Impressum

Autor: Kirchner, Constanze
Titel: Sammeln und Ordnen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 6–9

Abstract: Im vorliegenden Beitrag wird auf das Sammeln und Ordnen eingegangen. Sammeln und Ordnen sind originäre kindliche Tätigkeitsformen, die besonders ausgeprägt im Grundschulalter auftreten und die als Erkenntnisinstrument festgestellt werden können. Die Schüler und Schülerinnen sollen das Sammeln und Ordnen als eine Möglichkeit kennen lernen, sich mitzuteilen, sich der Umwelt zu nähern und sich dadurch bildnerisch auszudrücken.

Schlagwörter: Sammlung, Verhalten, Ordnung, Kind, Ordnen, Schule, Erfahrungsbericht


Autor: Reinhardt, Bärbel
Titel: Hosentaschenmuseum und Omaleben-Kiste.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 10–12

Abstract: Unterrichtsgegenstand ist das Sammeln und Ordnen von Gegenständen. Das Gedicht Die Kiste von Josef Guggenmos behandelt ebenfalls das Thema.

Schlagwörter: Sammlung, Ordnung, Guggenmos, Josef, Kind, Ordnen, Grundschule, Gedicht, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Reinhardt, Bärbel
Titel: Meine Lehrerinnen-Sammlung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 13

Abstract: Eine Grundschullehrerin berichtet über ihre Sammlungen im Unterricht und deren Verwendung.

Schlagwörter: Sammlung, Fantasie, Lehrer, Ordnen, Kreativität, Erfahrungsbericht


Autor: Merz, Martin
Titel: Sehen und staunen – sammeln und gestalten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 14–15

Abstract: Die Schüler und Schülerinnen eines 1. Schuljahres entdecken Mandalas in der Natur, wie z.B. bei der Orange.

Schlagwörter: Landart, Schuljahr 01, Natur, Grundschule, Primarbereich, Mandala


Autor: Claussen, Claus
Titel: Sämereien sammeln, ordnen ... staunen!
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 16–19

Abstract: Mit diesem Modellprojekt sollen Ideen und Konzepte zum Sammeln von Sämereien (Kernen, Samen) angeboten werden, in die vielfältige unterrichtliche Erfahrungen eingeflossen sind. Die Schüler und Schülerinnen sollen geeignete Methoden kennen lernen und praktizieren. Des weiteren sollen sie lernen, sich selbständig kundig zu machen, d.h. Wege zu Informationen und Materialien zu finden und mit den gewonnenen Informationen und Materialien umzugehen.

Schlagwörter: Sammlung, Ordnung, Schuljahr 03, Ordnen, Pflanze, Unterrichtsprojekt, Mind Mapping, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Samen


Autor: Maaser, Gudrun
Titel: Von Sortimenten und Merkmallstrassen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 46–49

Abstract: Es werden Sortierspiele vorgestellt, wie z.B. das Sortieren mit Körpern, Ratespiele, Strassenspiele, und Sortierspiele in Rasterfeldern.

Schlagwörter: Sammlung, Ordnen, Freispiel, Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Spiel


Autor: Schüler, Henning
Titel: Sammeln ist nicht alles.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 50–52

Abstract: Blätter unterschiedlicher Größe und Beschaffenheit werden gesammelt, aufgeklebt und miteinander verglichen.

Schlagwörter: Sammlung, Blatt , Biologieunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht


Autor: Klammt, Angelika
Titel: 5 (Fünf)am Tag – Fit fürs Leben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 54–56

Abstract: Der Beitrag ist eine Erfahrungsbericht zur Gesundheitsförderung an einer Grundschule, an der einmal im Monat ein gesundes Monatsfrühstück durchgeführt wird.

Schlagwörter: Frühstück, Müsli, Gesundheit, Schulleben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Gesundheitsförderung, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Nührenbörger, Marcus
Titel: Eine harte Nuss.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 169, S. 58–60

Abstract: Als Unterrichtsidee beim Förderunterricht Mathematik werden Knobelaufgaben gestellt. Diese Knobelaufgaben dienen dazu, den Kindern Raum für vielfältige Kontakte mit anderen Kindern zu geben, die ähnlich schnell und kreativ denken wie sie selbst.

Schlagwörter: Förderunterricht, Differenzierender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


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319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
318/2019 - Visualisieren
317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismusprävention
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
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275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
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270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
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240/2010 - Lernwege Mathematik
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237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
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222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
214/2008 - Rebellion & Anpassung
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
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207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
202/2007 - Wildes Basteln
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
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171/2004 - Kinder herausfordern
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161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
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156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
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