Rechengeschichten statt Textau

Die Grundschulzeitschrift Nr. 102/1997

Bestellnummer: 516102
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Februar 1997
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Mathematik und Sprache verbinden / Die Schachbrettaufgabe Zwei Unterrichtsversionen – eine Rechengeschichte / Methodische Öffnung von des Mathematikunterrichts / Mathematische Phänomene in Kinderliteratur / Authentische Texte zum Mathematiklernen

Autor: Schütte, Sybille
Titel: Rechengeschichten statt Textaufgaben: Mathematik und Sprache verbinden.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 6–11

Abstract: Der Begriff Rechengeschichte wird hier für Geschichten verwendet, deren Erzählkomponente für Kinder einen motivierenden Rahmen bildet, sich mit mathematischen Fragestellungen zu beschäftigen. Es geht dabei jedoch nicht darum, dem Text eine dienende Funktion für die Mathematik zuzuweisen, vielmehr soll es um eine gegenseitig befruchtende Verbindung von Rechnen und kurzen oder längeren Geschichten oder auch Sprachspielen gehen. Um die Unterschiede deutlich zu machen, stellt die Autorin die Charakteristika und Funktionen von herkömmlichen Textaufgaben und motivierenden Rechengeschichten in je fünf Punkten einander gegenüber.(nach Orig.).

Schlagwörter: Textaufgabe, Lernmotivation, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Rechnen, Sachrechnen, Erzählung, Fachdidaktik, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Haller, Waltraud; Pfeifer, Kordula
Titel: Die chinesische Prinzessin und die Schildkröte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 12–14

Abstract: Die Version der Legende um die Entdeckung des magischen Quadrates im Mathematikunterricht des 3. Grundschuljahres stellt die Idee des Magischen heraus. Neben der behutsamen Entwicklung eines Gefühls für mathematische Stimmigkeit und der Motivation zur mathematischen Konstruktion bietet die Legende auch Möglichkeiten sprachlicher Arbeit, etwa zum Nacherzählen, spielenden Darstellen und zu eigenen schriftlichen Versionen der Geschichte.(Orig.).

Schlagwörter: Lernmotivation, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 03, Rechnen, Entdeckendes Lernen, Fachdidaktik, Magisches Quadrat, Fächerübergreifender Unterricht, Mathematikunterricht, Märchen


Autor: Jestel, Jean; Haller, Waltraud
Titel: Die Schachbrettaufgabe. Zwei Unterrichtsversionen – eine Rechengeschichte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 15–17

Abstract: Uanbhängig voneinander entwickelte sich in zwei Klassen des 4. Grundschuljahres ein wesentlich von den Schülern mitbestimmter Unterricht. Eine Geschichte von der Erfindung des Schachbretts hatte sie zum selbständigen Verdoppeln bis in die 64. Potenz animiert.(LSW).

Schlagwörter: Lernmotivation, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 04, Rechnen, Entdeckendes Lernen, Erzählung, Grundschule, Mathematikunterricht, Primarbereich, Potenzrechnung


Autor: Wozilka, Jenny
Titel: Mathematische Phänomene in Kinderliteratur. Ein fächerübergreifender Ansatz zwischen Sprache und Mathematik.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 18–21

Abstract: Die Autorin zeigt einige lyrische Beispiele, die zum Nachdenken über Zahlen und über logische Beziehungen herausfordern, und sie zeigt, wie in einem Märchen neben ästhetisch-kreativen Erfahrungen auch Zugänge über mathematische Grunderfahrungen ermöglicht werden. Die angeführten Beispiele machen deutlich, wie über Kinderliteratur Dispositionen und die motivationale Bereitschaft zum ersten Verstehen von elementaren mathematischen Erfahrungen gelegt werden können.(LSW).

Schlagwörter: Lernmotivation, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Erfahrungsorientiertes Lernen, Sprache, Wahrnehmung, Räumliches Vorstellungsvermögen, Fachdidaktik, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Deutschunterricht, Mathematikunterricht, Zahl, Märchen, Primarbereich, Logik


Autor: Schütte, Sybille
Titel: Geschichten zum Rechnen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 26–44

Abstract: Die Materialbeilage umfaßt eine Reihe von Geschichten, die im Mathematikunterricht der Grundschule an Stelle von Textaufgaben verwendet werden können. Es handelt sich um erfundene Rechengeschichten, aber auch um literarische Texte.(LSW).

Schlagwörter: Textaufgabe, Lernmotivation, Aufgabenstellung, Rechnen, Sachrechnen, Erzählung, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Erichson, Christa
Titel: Authentische Texte zum Mathematiklernen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 47–49

Abstract: Authentische Sach- und Gebrauchstexte stellen ebenso wie Rechengeschichten eine Alternative zu herkömmlichen Textaufgaben dar. Die Autorin gibt Hinweise auf Sach- und Gebrauchstexte, die im Gegensatz zu Textaufgaben authentisch sind, insofern als es hier um echte Informationen geht. Auch der fiktive, spielerische Umgang mit Fragestellungen kann authentisch sein, wenn er aus echtem Interesse aller Beteiligten stattfindet.(Orig.).

Schlagwörter: Lernmotivation, Selbstständiges Lernen, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Sachrechnen, Fachdidaktik, Lernen, Grundschule, Authentisches Lehrmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Handlungsorientierung


Autor: Schindler, Heike
Titel: Aber so lange dauert doch kein Sturm!. Kinder versuchen, den Sinn von Kapitänsaufgaben zu erfassen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 50–51

Abstract: Viele Kinder haben Probleme beim Rechnen mit Textaufgaben. Sie gelangen häufig zu unverständlichen Ergebnissen. Der Beitrag berichtet über eine Befragung von Viertklässlern, die über Hintergründe Aufschluß geben sollte. Für die Aufgabenserie wurden auch sogenannte Kapitänsaufgaben gewählt, weil an ihnen die Probleme der Kinder im Umgang mit Textaufgaben besonders deutlich werden.(nach Orig.).

Schlagwörter: Textaufgabe, Aufgabenstellung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 04, Sachrechnen, Grundschule, Mathematikunterricht, Primarbereich, Schülerbefragung


Autor: Radatz, Hendrik; Schipper, Wilhelm
Titel: Methodische Öffnung des Mathematikunterrichts. Der Fall der schriftlichen Subtraktion.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 52–53

Abstract: Die Autoren kritisieren die einengenden methodischen Vorschriften in Bezug auf die schriftliche Subtraktion und begrüßen den Vorschlag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, das Verfahren der schriftlichen Subtraktion freizugeben. Dies könnte der Anfangspunkt einer Trendwende in der Gestaltung der Richtlinien insgesamt sein, im Sinne einer Reduzierung der methodischen Detailvorschriften zugunsten einer flexiblen und eigenverantwortlichen Gestaltung des Mathematikunterrichts auf dem Wege einer inhaltlichen und methodischen Öffnung.(nach Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Nordrhein-Westfalen, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schriftliches Rechnen, Offener Unterricht, Methodik, Fachdidaktik, Grundschule, Mathematikunterricht, Subtraktion, Primarbereich


Autor: Krämer-Kilic, Inge
Titel: Ich bin nicht behindert. Ein Fallbeispiel aus dem integrativen Unterricht und seine Analyse.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1997) 102, S. 54–59

Abstract: Anhand eines Fallbeispiels und seiner Analyse wird aufgezeigt, daß die pädagogische Konzeption und das didaktisch-methodische Vorgehen der Pädagogen sowie schulorganisatorische Aspekte zum Gelingen der gemeinsamen Erziehung beitragen und in einem engen Zusammenhang stehen. (Orig.).

Schlagwörter: Persönlichkeitsentwicklung, Kind, Fallbeispiel, Methodik, Fachdidaktik, Grundschule, Integration, Soziales Lernen, Förderungsmaßnahme, Integrierender Unterricht, Behinderung, Primarbereich


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278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
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141/2001 - Grössen (vergriffen)
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138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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Die Grundschulzeitschrift Nr. 97/1996

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