Phantasie

Die Grundschulzeitschrift Nr. 28/1989

Bestellnummer: 516028
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: August 1989
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Autor: Otto, Gunter; Wallrabenstein, Wulf
Titel: Phantasie und Unterricht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 2–6

Schlagwörter: Schüler-Lehrer-Beziehung, Fantasie, Didaktische Erörterung, Lernen, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Kreativität, Ambivalenz


Autor: Otto, Maria
Titel: Phantasien mit Magritte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 7–11

Abstract: Das vorliegende Unterrichtsbeispiel zeigt, wie man die Schueler ueber eine subjektive Auseinandersetzung mit ausgewaehlten Bildern der modernen Kunst (Surrealismus) zur eigenen Phantasietaetigkeit animieren kann. Dabei geht es vor allen Dingen um die Fragen, welche paedagogischen Strategien die freie Phantasieleistung foerdern und ob sich Phantasie eher ueber die Sprache oder in Bildern aeussert. Zunaechst werden die einzelnen Unterrichtsphasen skizziert. Im Mittelpunkt steht neben der schriftlichen Fixierung der subjektiven Eindruecke, die die Bildbetrachtung ausloest, die kreative zeichnerische Ergaenzung der Bilder und die damit verbundene Moeglichkeit zur Vermittlung von Kenntnissen der kompositorischen Strukturen der Bilder. Abschliessend werden die Resultate des Unterrichts diskutiert. Hier wird deutlich gemacht, dass die zeichnerische Umsetzung den Schuelern besondere Schwierigkeiten bereitet hat. Sie malten hauptsaechlich realistisch, weil ihnen ein Formenrepertoire fehlt, das sie auf schoepferische Weise anwenden koennen. Diese Analyse wird dann vertieft anhand von Theorien ueber die Struktur kreativer Handlungen. Zum Schluss wird plaediert fuer einen Kunstunterricht, der durch Einuebung eines Formenrepertoires den Schuelern die Moeglichkeit gibt zur schoepferischen Gestaltung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bildanalyse.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Bildnerisches Gestalten, Fantasie, Sprache, Unterrichtsplanung, Kunst, Förderung, Bildbeschreibung, Bildanalyse, Zeichnen, Visuelle Kommunikation, Lernen, Visuelle Wahrnehmung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Magritte, René, Primarbereich, Handlungsorientierung, Kreativität


Autor: Bohnert, Susanne; Hagstedt, Herbert
Titel: Lernen durch Suchen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 12–14

Schlagwörter: Fantasie, Unterrichtsplanung, Leitbild, Umwelterfassung, Didaktische Erörterung, Lehrer, Lernen, Unterrichtsmaterial, Kreativität


Autor: Wallrabenstein, Karin; Wallrabenstein, Wulf
Titel: Die geheimnisvolle Tante aus M.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 15–19

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die geheimnisvolle Tante aus M.

Schlagwörter: Schüler, Fantasie, Selbsttätigkeit, Unterrichtsplanung, Deutsch, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Handpuppe, Darstellendes Spiel, Primarbereich, Zwischenmenschliche Beziehung, Kreativität, Erfahrungsbericht, Aggression


Autor: Huettenberger, Michael; Gernand, Brigitte
Titel: Winter. Eine unmittelbare Erfahrung wird verdichtet.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 20–23

Abstract: Vorgestellt wird ein Unterrichtsbeispiel, bei dem die Schueler ueber die subjektive Auseinandersetzung mit ausgewaehlten Gedichten zum Thema Winter zur eigenen kreativen Taetigkeit animiert werden. Dabei geht es neben der Auswahl von Bildern zu den Gedichten vor allem auch um das Herstellen eigener Gedichte, die dann in einem Winterbuch gesammelt werden. Parallel zur Beschreibung der Lernprozesse im Unterricht steht eine kritische Reflexion ueber die didaktischen Vorteile und Strategien des Unterrichts, bei dem der Lehrer die Kreativitaet der Schueler foerdernd begleitet, ohne sie im vorhinein einzuschraenken. Die Funktion des Lehrers besteht darin, den Schuelern Schreibanlaesse zu geben, die zur eigenen Phantasietaetigkeit animieren. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Wintergedichte.

Schlagwörter: Lernmotivation, Fantasie, Lyrik, Unterrichtsplanung, Förderung, Deutsch, Fotografie, Text, Lernprozess, Lernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Winter, Primarbereich, Handlungsorientierung, Kreativität


Autor: Otto Gunter
Titel: Elf Veranlassungen zur Phantasietaetigkeit.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 24–26

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Elf Veranlassungen zur Phantasietaetigkeit.

Schlagwörter: Surrealismus, Fantasie, Kunst, Visuelle Kommunikation, Materialsammlung, Grundschule, Bildbetrachtung, Motivation, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Kreativität, Ernst, Max


Autor: Ebbinghaus, Barbara; Paarmann, Kristina; Schreier, Helmut
Titel: Kinder philosophieren phantastisch.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 27–29

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Kinder philosophieren phantastisch.

Schlagwörter: Bildnerisches Gestalten, Schüler, Fantasie, Unterrichtsplanung, Kunst, Unterrichtsgespräch, Deutsch, Visuelle Kommunikation, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Philosophie, Deutschunterricht, Primarbereich, Frage


Autor: Becker-Textor, Ingeborg
Titel: Von der Notwendigkeit der Zusammenarbeit von Hort und Schule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 30–36

Schlagwörter: Kooperation, Hortnerin, Schule, Erziehung, Kindertagesstätte, Elternarbeit, Primarbereich, Sachinformation


Autor: Heyer, Peter
Titel: Aufbruchsstimmung in vielen Kollegien. Interview mit Sybille Volkholz.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 37–39

Schlagwörter: Schulpolitik, Berlin, Volkholz, Sabine, Reform, Interview, Sachinformation


Titel: Gedanken zur Weiterentwicklung der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 40–41

Schlagwörter: Lehrerfortbildung, Didaktische Erörterung, Kind, Grundschule, Integration, Unterrichtsmaterial, Betreuungsschule, Schullaufbahn, Behinderung, Primarbereich, Schulentwicklung, Reform, Praxisbezug


Autor: Noelling, Claudia
Titel: Behindertsein im Kinderbuch.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 42–43

Schlagwörter: Rezension, Deutsch, Kinderbuch, Kind, Leseerziehung, Grundschule, Soziales Lernen, Behinderung, Primarbereich, Lektüre, Sachinformation


Autor: Staudte, Adelheid
Titel: Ein Abenteuerfloss bauen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 50–54

Abstract: Die vorliegende Lernhilfe und der dazugehoerige Lehrertext zeigen, wie die Schueler in eigener Regie ein Abenteuerfloss herstellen koennen. Der Lehrertext zeigt zunaechst die wichtigsten Lernziele auf. Der Schwerpunkt liegt auf der Herstellung eines Phantasieprodukts, das von den subjektiven Vorstellungen der Schueler gepraegt ist und kein austauschbares Bastelprodukt sein soll. Weiterhin sollen die Schueler ueber die Auseinandersetzung mit Werken der bildenen Kunst aus dem gleichen Gegenstandsbereich zur eigenen Phantasietaetigkeit animiert werden. Die Lernhilfe enthaelt stichpunktartig moegliche Aufgabenstellungen sowie Bauanleitungen mit Materialangaben zur praktischen Umsetzung des Themas im Unterricht. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Herstellen eines Abenteuerfloss.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Gestaltungsfähigkeit, Fantasie, Kunst, Förderung, Fotografie, Visuelle Kommunikation, Lernen, Unterrichtsprojekt, Floß, Grundschule, Basteln, Unterrichtsmaterial, Bauanleitung, Primarbereich, Handlungsorientierung


Autor: Wallrabenstein, Wulf
Titel: Arbeitsblaetter zur Phantasietaetigkeit.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 28, S. 55–63

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Arbeitsblaetter zur Phantasietaetigkeit.

Schlagwörter: Bildnerisches Gestalten, Schüler, Fantasie, Selbsttätigkeit, Kunst, Sprachkompetenz, Förderung, Deutsch, Erzählung, Visuelle Kommunikation, Materialsammlung, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Primarbereich, Kreativität


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307/2018 - Digitale Bildung
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305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
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232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
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230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
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211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
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201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
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178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
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168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
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160/2002 - Leistungsstarke Kinder
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152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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