Mathematik früher

Die Grundschulzeitschrift Nr. 187/2005

Bestellnummer: 516187
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: September 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
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Die Beiträge dieses Themenheftes geben Ihnen Anregungen, wie Sie historische Themen in Ihren Mathematikunterricht in der Grundschule integrieren können.

Begeben Sie sich z.B. mit Ihren Schülern auf die Spuren des Rechenmeisters Adam Ries oder erforschen Sie gemeinsam mit den Kindern die Geschichte von Neper selbst und die Funktion der Neperschen Streifen ? ein Vorläufer von Computer und Taschenrechner. Bereits ab dem 1. Schuljahr können Ihre Schüler wie die Alten Griechen wesentliche Besonderheiten und Eigenschaften von Zahlen mit Hilfe von Steinen entdecken.

Autor: Selter, Christoph
Titel: Geschichte der Mathematik – schon in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 6–17

Abstract: Bereits in der Grundschule bieten sich mathematikgeschichtliche Themen N: Christoph Selter nennt in seinem Beitrag Argumente und Wege, historische Themen in den Mathematikunterricht zu integrieren. Ein Beitrag, der Lehrenden Mut macht, trotz eines vollen Lehrplans diesen für die Schüler überaus motivierenden Aspekt in den Mathematikunterricht zu integrieren. (Original).

Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Mathematiker, Geschichte , Biografie, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich, Mathematik


Autor: Litters, Cornelia
Titel: Ein schlaues Verfahren zum Finden von Primzahlen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 18–22

Abstract: Mithilfe des Siebes von Eratosthenes lässt sich sehr schnell feststellen, welche Zahlen Primzahlen sind und welche nicht.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Mathematiker, Eratosthenes, Primzahl, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Moschner, Tanja
Titel: Auf den Spuren des Rechenmeisters Adam Ries.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 24–31

Abstract: Adam Ries (1492–1559) hat mit seinen Rechenbüchern zu seiner Zeit auch unteren Bevölkerungsschichten einen Zugang zur Rechenkunst ermöglicht. Das Rechenbrett und eine Sammlung praxisbezogener Aufgaben zum Marktgeschehen sind auch für Viertklässler eine interessante Angelegenheit. Ein kleines Rechenbüchlein mit authentischen Aufgaben für jeden Schüler, dem Riesschen Rechenbuch nachempfunden, besitzt besonderen Aufforderungscharakter. (Original).

Schlagwörter: Schuljahr 04, Riese, Adam, Materialsammlung, Mittelalter, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Primarbereich, Rechenbuch


Autor: Szacknys-Kurhofer, Silvia
Titel: Wer kennt Neper?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 32–36

Abstract: John Neper (1550–1617) hat mit seiner Erfindung der Rechenstäbe einen Vorläufer von Computer und Taschenrechner geschaffen. Sie stellen für Schüler im 3. Schuljahr ein einfaches Hilfsmittel dar, mit dem sie Aufgaben des großen Einmaleins errechnen können, ohne die schriftliche Multiplikation zu beherrschen. Spannend wird es, wenn die Schülerinnen und Schüler die Funktion der Stäbe und die Geschichte von Neper selber erforschen. (Original).

Schlagwörter: Multiplikation, Schuljahr 04, Mathematiker, Rechenschieber, Mittelalter, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Handwerker, Gunder-Marie
Titel: Über 7 Brücken musst du gehen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 37–43

Abstract: Zu Leonhard Eulers Zeiten (1707–1783) bestand Königsberg aus vier Stadtteilen, die mit sieben Brücken verbunden waren. Kann man alle Brücken nacheinander überqueren, ohne eine Brücke auszulassen oder doppelt zu gehen? Euler konnte 1735 einen Beweis dafür finden, dass kein Spaziergang uner diesen Bedingungen möglich ist. In ihrem Beitrag zeigt Gunder-Marie Handwerker Wege, wie Schülerinnen und Schülern eines 2. Schuljahres das Königsberger Brückenproblem mit praktischen Aufgaben näher gebracht werden kann. (Original).

Schlagwörter: Schuljahr 02, Mathematiker, Grundschule, Euler, Leonhard, Unterrichtsmaterial, Weg, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Litters, Cornelia
Titel: Ein altes ungelöstes Problem: Die Goldbachsche Vermutung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 44–47

Abstract: Anhand des mathematischen Modells von Christian Goldbach,(d.h., dass jede gerade Zahl größer als 2 sich auf mindestens eine Art als Summe zweier Primzahlen schreiben lässt), werden Aufgabensammlungen angeboten.

Schlagwörter: Addition, Mathematiker, Mathematisches Modell, Primzahl, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Steinweg, Anna Susanne
Titel: Stein für Stein – Zahlen als Figuren.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 48–54

Abstract: Figurierte Zahlen können ein eigenständiges Thema im Unterricht sein. Zahlen einmal neu kennen zu lernen, indem man auf den Spuren der Pythagoräer die Suche nach ihren Wesenseigenschaften beginnt, kann eine spannende Tätigkeit vom ersten Schuljahr an sein. Die Aufgaben ermöglichen, Mathematik als Tätigkeit konkret oder denkend handelnd zu erfahren, zweitens die scheinbare Eindeutigkeit von Lösungswegen in Frage zu stellen und mathematische Grundfertigkeiten des Argumentierens, Formulierens und Beweisens zu fördern.

Schlagwörter: Figurierte Zahl, Zahlenmenge, Zahlbegriff, Muster, Schuljahr 01, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen


Autor: Müller, Gerhard Norbert
Titel: Magische Quadrate.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 55–57

Abstract: Bei dem vorliegenden Beitrag geht es um magische Quadrate, an denen die Kinder ihre Rechenaufgaben ausprobieren können, z.B. durch Lücken-Quadrate. Die Quadrate eignen sich auch, um sie in das Üben des Einmaleins zu integrieren.

Schlagwörter: Muster, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Quadrat, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Rätsel, Mathematikunterricht, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Braun, Patricia
Titel: Schulkind werden in einer Ganztagsschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 187, S. 58–59

Abstract: Die Ganztagsschule ist für Erstklässler eine besondere Herausforderung: Sie müssen sich an einen langen Schultag, neue Gesichter und eine große Bezugsgruppe gewöhnen. Patricia Braun zeigt in ihrem Beitrag, wie die Eichendorffschule in Ludwigsburg mit den besonderen Bedürfnisen der Erstklässler umgeht. (Original).

Schlagwörter: Baden-Württemberg, Grundschule, Ganztagsschule, Primarbereich, Erfahrungsbericht


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Bisher erschienene Ausgaben:

317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismuspräventation
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn (vergriffen)
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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