Lesen und Schreiben lernen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 7/1987

Bestellnummer: 516007
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juli 1987
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Schrifterfahrung anbahnen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 4–8

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Anfangsunterricht, Lesenlernen, Schreiben, Lernen, Vorschule, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schulanfang


Autor: Beier, Helga; Bruegelmann, Hans
Titel: Naive Lese- und Schreibversuche. Beobachtungsaufgaben zum Schulanfang.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 9–11,61–62

Abstract: Mit Hilfe von Kim-Spielen (ein gezeigter Gegenstand muss nach einer Weile aus dem Gedaechtnis beschrieben werden) und Sortieraufgaben fuer Kaertchen mit Zahlen, Buchstaben, Ornamenten und geometrischen Formen soll der unterschiedliche Entwicklungs- und Kenntisstand der Schueler im Anfangsunterricht festgestellt werden. Ihre Vorstellungen von Wort, Satz oder Schrift koennen so nicht nur erfasst, sondern gleichzeitig auch gefoerdert werden.

Schlagwörter: Schuljahr 01, Deutsch, Didaktische Erörterung, Anfangsunterricht, Lesenlernen, Schreiben, Elementarbereich, Lernen, Vorbereitung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich, Bild


Autor: Andresen, Ute
Titel: Mit oder ohne Fibel unterrichten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 12–17

Schlagwörter: Lesebuch, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Lesenlernen, Schreiben, Lernen, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schulanfang


Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Die Faszination des Leeren Blattes.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 4–8,22

Abstract: Vorgestellt werden erste Lese- und Schreibversuche mit Hilfe eines leeren Blattes, das von den Schuelern nach eigenen Vorstellungen beschrieben werden kann, und mit Hilfe eines Memory-Spiels mit Bild-Wort Kaertchen. Hierbei koennen die Schueler sprachanalytisch taetig werden, indem sie ihre Taetigkeit thematisieren und kommentieren. Sie erweitern ihr Wissen durch Austausch des bereits Gelernten und verbessern ihre Faehigkeiten durch Erprobung.

Schlagwörter: Sprachspiel, Vorklasse, Deutsch, Didaktische Erörterung, Kind, Fotografie, Lesenlernen, Schreiben, Elementarbereich, Lernen, Vorschule, Vorbereitung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung


Autor: Andresen, Ute
Titel: ABC und alles auf der Welt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 12–17,55–60

Abstract: Die Autorin stellt einen ungewoehnlichen Leselehrgang ohne Fibel zur Diskussion, deren Schwerpunkt das Erfahrbarmachen von Wort und Schrift, als versprachlichte Symbole von Dingen und Menschen aus dem unmittelbaren Umfeld des Schuelers, ist. Zunaechst werden einzelne Buchstaben im Wortzusammenhang angeboten (Wort, wir, Welt), der jeweils in einen situativen Kontext gebracht wird. Mit dem sich so vergroessernden Repertoire an Buchstaben koennen dann selbstaendig neue Woerter erlesen werden. Als individuelle Uebungsmoeglichkeiten und Lernhilfen werden den Schuelern Arbeitsmaterialien zur Verbesserung der visuellen und auditiven Differenzierungsfaehigkeit angeboten. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Leselehrgang.

Schlagwörter: Eigenfibel, Schuljahr 01, Leselehrgang, Deutsch, Handreichung, Anfangsunterricht, Lesenlernen, Visuelle Wahrnehmung, Grundschule, Akustische Wahrnehmung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Marenbach, Christa
Titel: Fibelarbeit ohne Fibeltrott.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 18–19

Schlagwörter: Lesebuch, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Freie Arbeit, Lesenlernen, Schreiben, Lernen, Offene Erziehung, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Borchardt, Telse
Titel: Lesen durch Schreiben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 20

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Lesenlernen, Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schulanfang


Autor: Moschnitschka, Peter; Steffens, Ute
Titel: 1. Mini-Buecher. 2. Big Book.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 24–29,65

Schlagwörter: Lesebuch, Schuljahr 01, Deutsch, Handreichung, Fotografie, Lesenlernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Schnelle, Irmtraud
Titel: Inge kann immer noch nicht lesen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 66–68

Abstract: Basierend auf den positiven Erfahrungen mit einer Schuelerin des 3. Schuljahres stellt die Autorin Moeglichkeiten vor, Schueler mit gravierenden Lernrueckstaenden an die Rechtschreibung heranzufuehren. Hierfuer waehlt sie das Verfahren des freien Schreibens von persoenlichen Texten und Geschichten, die erst ganz allmaehlich und behutsam unter Einbeziehung des Schuelers unter dem Aspekt der richtigen Schreibweise betrachtet werden. Weitere Moeglichkeiten, Sprache als Ausdrucksmedium kennenzulernen, sind rhythmisches Sprechen von Versen, Reimen und Gedichten, Entdecken von Schrift in Briefen, auf Namensschildern, in Tagebuechern etc.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Rechtschreibung, Deutsch, Anfangsunterricht, Text, Schreiben, Fachdidaktik, Lernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Wittmann, Helmut
Titel: Bayern – Modellversuch zur differenzierten Foerderung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 72

Schlagwörter: Differenzierung, Schuljahr 01, Lesenlernen, Schreiben, Grundschule, Bayern, Deutschunterricht, Modellversuch, Primarbereich


Autor: May, Peter
Titel: Problemloesen beim Schrifterwerb.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 74

Schlagwörter: Schuljahr 01, Deutsch, Didaktische Erörterung, Lesenlernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Problemlösen, Primarbereich


Titel: Tips und Empfehlungen fuer das Leseregal in der Kuschelecke.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 75

Schlagwörter: Buch, Deutsch, Lesenlernen, Bibliografie, Empfehlung, Leseecke, Grundschule, Primarbereich, Sachinformation


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

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319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
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317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismusprävention
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
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247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
214/2008 - Rebellion & Anpassung
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
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208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
202/2007 - Wildes Basteln
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156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
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