Kunstwerkstatt

Die Grundschulzeitschrift Nr. 118/1998

Bestellnummer: 516118
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 1998
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Kunstwerkstatt: Grundschulspiegel; Zur Diskussion Sündenbock Offener Unterricht Kunstwerkstatt / Sinn und Lust der Vervielfältigung / Mit Hammer und Nagel – Arbeiten in der Holzwerkstatt / Zeichenwerkstatt mit Hand und Fuß – Eine Werkstatt zum Thema Körperwahrnehmung/ Kunst aus dem Regal; Schulleben: Wegweiser in der Schule; Grundschulpädagogik: Ausdruck als Spiegel des Inneren; Material: In diesem Heft erhalten Sie eine Materialsammlung mit Werkstattideen für die Hand der Kinder

Autor: Sievert, Adelheid
Titel: Kunstwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 6–11

Abstract: Der Basisartikel informiert über das pädagogische Konzept einer Kunstwerkstatt für Kinder. Er berichtet unter anderem über die am längsten erprobte Einrichtung von Kunstwerkstätten in der oberitalienischen Stadt Reggio in Emilia.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunstpädagogik, Reggio-Pädagogik, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Ästhetik, Grundschule, Primarbereich, Kreativität


Autor: Zülch, Werner
Titel: Sinn und Lust der Vervielfältigung. Siebdruck in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 12–15

Abstract: Der Beitrag berichtet über die Erfahrungen von KunststudentInnen, die sich an einem Projekt für die Vorbereitung und Schulpraktikumsdurchführung einer Siebdruckwerkstatt beteiligten.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Siebdruck, Kunstunterricht, Drucken, Werkstattunterricht, Fachdidaktik, Grundschule, Arbeitstechnik, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Jahn, Christel
Titel: Mit Hammer und Nagel. Arbeiten in der Holzwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 16–17

Abstract: Bericht über die Arbeiten in einer Holzwerkstatt, in der die Schülerinnen und Schüler Skulpturen aus Holz herstellten. Als Vorbild dienten die Plastiken Die Badenden von Picasso.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Holz, Grundschule, Skulptur, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Brenne, Andreas
Titel: Zeichenwerkstatt mit Hand und Fuß. Eine Werkstatt zum Thema Körperwahrnehmung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 18–20

Abstract: Ausgehend von dem Gedanken, dass Körpererfahrung eine besondere Rolle in der Entwicklung der Kinder spielt, wurde im Kunstunterricht eines dritten Schuljahres eine Werkstatt zum Thema Körperwahrnehmung durchgeführt. Mittelalterliche Tanzdarstellungen werden von den Kindern in Bewegungen umgesetzt und anschließend zeichnerisch dargestellt bzw. Skulpturen angefertigt.

Schlagwörter: Körperwahrnehmung, Bewegungserfahrung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 03, Kunst, Bildende Kunst, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Bewegung , Werkstattunterricht, Klassenraumgestaltung, Zeichnung, Grundschule, Skulptur, Primarbereich


Autor: Sippel, Elisabeth
Titel: Stationenbetrieb. Eine Zwischenstation auf dem Weg zur Kunstwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 21–22, 43

Abstract: In dem vorgestellten Projekt wurde ein Unterricht mit Stationen erprobt, der die ästhetische Erziehung für vielfältige Erkundungen zum Thema öffnet, so dass die Kinder auf eigenen Wegen und in ihrem Arbeitsrhythmus ihre individuellen Erfahrungen sammeln können. Sie befassten sich mit den Werken Gaudis und nahmen den mit Mosaiken verzierten Drachen Gaudis aus dem Park Guell in Barcelona als Vorbild für eine eigene Großplastik.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 03, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Gaudí, Antoni, Grundschule, Projektunterricht, Flugdrachen, Skulptur, Lernstation, Primarbereich, Mosaik


Autor: Mann, Renate; Stechow, Elisabeth; Vogt, Barbara
Titel: Werkstattideen (Materialbeilage).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 23–42

Abstract: Der Materialteil bietet eine vielfältige Auswahl von Gestaltungsmöglichkeiten im Kunst- und Werkunterricht, die in den meisten Fällen darauf abzielen, dass die Kinder ein Produkt herstellen, das für sie und andere Gebrauchswert besitzt. Dabei nimmt das für das Schulleben wichtige Themenfeld Winter und Weihnachten relativ viel Raum ein. Eine Vielzahl der vorgestellten Ideen lässt sich jedoch mit unterschiedlichen Inhalten über das ganze Jahr hinweg realisieren. (Orig., gek.).

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Kunstunterricht, Grundschule, Basteln, Unterrichtsmaterial, Arbeitsanleitung, Werkunterricht, Primarbereich


Autor: Hafkus, Trude; Kiesewetter, Dorit
Titel: Kunst überall. Eine Schule gibt der Kunst mehr Raum.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 44–45

Abstract: Kurzer Erfahrungsbericht über den Umgang einer Grundschule mit dem künstlerischen Bereich. Künstlerisches Gestalten wird im offenen Unterricht praktiziert, aber auch in den Projekt- und Mathematikunterricht eingebunden. Die Kunstwerke der Kinder erhalten einen höheren Stellenwert durch Aushängen im Schulgebäude.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunstunterricht, Offener Unterricht, Werkstattunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Präsentation, Grundschule, Primarbereich, Bild


Autor: Mann, Renate
Titel: Kunst aus dem Regal. Organisation von werkstattorientierter ästhetischer Arbeit in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 46–49

Abstract: Der Beitrag liefert umfangreiche Anregungen für die Unterrichtsorganisation von Werkstattarbeit im Kunstunterricht, wie z. B. die Ausstattung des Fach- bzw. Klassenraumes mit Arbeitsmaterialien. Er gibt aber auch Anregungen für den Umgang mit Kunst von außen, wie z. B. die Arbeit im Freien oder der Besuch von Ateliers und Kunstmuseen.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Unterrichtsorganisation, Grundschule, Primarbereich, Kreativität


Autor: Beck, Gertrud; Wallrabenstein, Karin; Beldermann, Brigitte; Eilers, Jürgen; Hüttenberger, Michael
Titel: Wegweiser in der Schule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 50–51

Abstract: Der Beitrag zeigt Beispiele, wie sich Schulen durch Wegweiser und Informationstafeln als gut organisierte und lebendige Institution mit unverwechselbarer Gestalt präsentieren können.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Gestaltung, Orientierung, Schule, Grundschule, Primarbereich, Schulgebäude, Information, Schulkultur


Autor: Garlichs, Ariane
Titel: Ausdruck als Spiegel des Inneren. Drei Kinderporträts.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 52–57

Abstract: Soziale Erfahrungen prägen die Ausdrucksformen der Kinder wie Mimik, Gestik, Sprache, Bewegung und auch den zeichnerischen Ausdruck. Auf dieser Grundlage kann im Anfangsunterricht der Grundschule weitergearbeitet werden. Für die Lehrerinnen und Lehrer kommt es zunächst darauf an, die Kinder in ihren Ausdrucksformen wahrzunehmen, ihre Botschaften zu entschlüsseln und evtl. voreilige Rückschlüsse zu korrigieren. Drei Kinderporträts sollen dazu anregen.

Schlagwörter: Persönlichkeitsentwicklung, Ausdruck, Verhalten, Didaktische Grundlageninformation, Verhaltensauffälligkeit, Kunst, Wahrnehmung, Ausdrucksfähigkeit, Kind, Kinderzeichnung, Grundschule, Persönlichkeit, Primarbereich, Schulanfang


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismuspräventation
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn (vergriffen)
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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