Hörbücher

Die Grundschulzeitschrift Nr. 193/2006

Bestellnummer: 516193
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Damit Sie in der Fülle des Angebotes nicht den Überblick verlieren, stellt Ihnen diese Ausgabe besonders empfehlenswerte Hörbücher vor und zeigt Ihnen, wie sie sich mit den Intentionen des Deutschunterrichts in der Grundschule verbinden lassen.

Aus dem Inhalt:

  • "Der Buchstaben-Fresser" von Paul Maar – Buchstaben hören und mit ihnen experimentieren
  • Jutta Bauers "Königin der Farben" – Ein musikalisches Märchen, kreativ rezipiert
  • Unsinnsgedichte sprechen, hören und schreiben
  • "Der Karneval der Tiere" – Hörerfahrung mit Sprache und Musik

    Bitte beachten Sie auch die Audio-CD Hörbücher zum Heft!

  • Autor: Müller, Karla
    Titel: Hörbücher im Deutschunterricht.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 4–8

    Abstract: Die Autorin zeigt auf, wie Hörbücher in den Deutschunterricht der Grundschule einbezogen werden können und wie das Hören als methodische Variante zur Förderung von Lesekompetenz eingesetzt werden kann. Eine Voraussetzung für den optimalen Einsatz von Hörmedien stellt das Schulen von bewusstem Hören dar. Ausschlaggebend dafür sind die Zuhördauer und die Sitzhaltung. Abschließend wird die didaktische Bedeutung von Hörbüchern hervorgehoben und es werden Empfehlungen für gute Hörbücher dargelegt. (DIPF/Bal).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Hören, Buch, Hörmedium, Grundschule, Deutschunterricht


    Autor: Bergmann, Katja
    Titel: Der Buchstaben-Fresser von Paul Maar.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 10–15

    Abstract: Sowohl das Buch als auch das Hörbuch Der Buchstaben-Fresser von Paul Maar werden in diesem Unterrichtsmodell für die 1./2. Jahrgangsstufe eingesetzt, um den Schriftsprachenerwerb zu festigen. Die Kinder können bereits – mehr oder weniger gut – lesen, aber meist noch nicht alle Buchstaben korrekt schreiben. Sie kennen das ABC und einige kurze Texte. Dank des Hörbuchs kann differenzierter gearbeitet werden, denn es hilft den noch leseschwächeren Schülern beim Textverständnis. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Hören, Buch, Grundschulalter, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Hörmedium, Lesenlernen, Schriftsprache, Grundschule


    Autor: Niefanger, Patricia
    Titel: Der Glücksengel.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 16–21

    Abstract: Im vorliegenden Beitrag geht es um die Rezeption des Textes Der Glücksengel in auditiver Form. Das konzentrierte Zuhören und Hörverstehen werden trainiert. Des weiteren erhalten die Schüler und Schülerinnen Gelegenheit, aktiv einen persönlichen Bezug zum Text und dessen Inhalt aufzubauen und zum Ausdrduck zu bringen, welche Bedeutung der Text für sie hat.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Musik, Textproduktion, Sprache, Schuljahr 02, Textarbeit, Erzählen, Traum, Fantasiegeschichte, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich, Bild, Unterrichtsmedien, Hörbuch


    Autor: Schlosser, Anne
    Titel: Jutta Bauers Königin der Farben.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 22–30

    Abstract: Imaginationsfähigkeit ist das Stichwort dieser Unterrichtseinheit für Klasse 2–4. Anne Schlosser zeigt, wie Kinder Bild- und Klangvorstellungen zu den Untertanen der Königin entwickeln und den Handlungsverlauf antizipieren, indem sie Texte produzieren. Zur Musik der CD stellen die Schüler die Geschichte pantomimisch dar. (Original).

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Musikunterricht, Materialsammlung, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Darstellendes Spiel, Arbeitsbogen, Märchen, Primarbereich, Hörbuch


    Autor: Gold, Alexandra
    Titel: Unsinnsgedichte sprechen, hören und schreiben.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 32–40

    Abstract: Hörmedien sind aus dem alltäglichen Leben der Grundschulkinder nicht mehr wegzudenken. Auch sprachspielerische Reime sind ihnen von frühesten Tagen in Form von Ammenversen und Abzählreimen lieb und vertraut. Wie sich beides kombinieren und für den Deutschunterricht der Klassen 3 und 4 fruchtbar machen lässt, soll der folgende Artikel zeigen. Er legt dar, wie Dichtung, die mit Klängen und Lauten experimentiert und wegen ihrer Abwesenheit von konkreter Bedeutung auch Unsinnspoesie genannt wird, für die Förderung von Sprechkompetenz und als Anlass für kreatives Schreiben verwendet werden kann. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Unterrichtseinheit, Hören, Grundschulalter, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Sprachkompetenz, Hörmedium, Schreiben, Grundschule, Gedicht, Kreativität


    Autor: Dellefant, Eva-Maria
    Titel: Der Karneval der Tiere.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 42–44

    Abstract: Der Beitrag zeigt auf, wie sich mit dem Orchestermusikstück Der Karneval der Tiere Intentionen des Deutsch- und des Musikunterrichts – mit viel Bewegung zu einem fächerübergreifenden Unterricht verbinden. Die folgenden Ideen wurden in einer 3. Klasse erprobt. Sie lassen sich in vier Unterrichtsstunden verwirklichen oder zu einer Gesamtaufführung (dann unter Einbeziehung des Kunstunterrichts: Basteln von Tiermasken etc.) ausbauen. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Unterrichtseinheit, Hören, Sprache, Grundschulalter, Schuljahr 03, Hörmedium, Musikunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Deutschunterricht


    Autor: Claussen, Claus
    Titel: Hörplätze im Klassenraum.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 46–49

    Abstract: Hörbücher sollten im Deutschunterricht der Grundschule ebenso einen festen Platz haben wie das Vorlesen. Dies macht Hörplätze erforderlich. Ein inhaltlich differenzierendes und zudem wahlfreies Hörbuch-Angebot kommt einer Reihe von Umständen entgegen, die den heutigen Literatur-Unterricht in der Grundschule prägen, nämlich jener breiten Streuung der Interessen von Kindern an den Inhalten der Bücher/Texte/Geschichten, z B. einer stark zunehmenden geschlechtsspezifischen Aufspaltung des Interesses an Inhalten im Verlauf der Grundschulzeit und dem Vorhandensein von verschiedenen Hörertypen, z.B. Verweilern, Nachdenkern und Vorauseilern. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Hören, Lernort, Hörmedium, Grundschule, Deutschunterricht


    Autor: Müller, Karla
    Titel: Literarische Kompetenz durch Vorlesegespräche erwerben.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 50–55

    Abstract: Im vorliegenden Beitrag geht es um die Textrezeption des Romans Despereaux. Mittels CD können an bestimmten Stellen Vorlesegespräche eingeschoben werden. So erhalten auch die leseschwachen Schüler eine Chance, einem längeren Roman zu folgen, sich über ihn auszutauschen und so Verstehensleistungen zu trainieren, die ihnen sonst schwer erreichbar bleiben, weil es schon an der basalen Lesegeläufigkeit hapert.

    Schlagwörter: Kinderliteratur, Didaktische Grundlage, CD-ROM, Roman, Schuljahr 04, Rezeption, Hörmedium, Vorlesen, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Kopiervorlage, Primarbereich, Hörbuch


    Archiv

    Bisher erschienene Ausgaben:

    317/2019 - Elementare Schriftkultur
    316/2019 - Lernen im Dialog
    315/2019 - Frühe Extremismuspräventation
    314/2019 - Kinderarmut
    313/2019 - Schrift
    312/2018 - Schätzen
    311/2018 - Krieg und Frieden
    310/2018 - Kitsch?!
    309/2018 - Abschied nehmen
    308/2018 - Handschreiben
    307/2018 - Digitale Bildung
    306/2017 - Algebraisches Denken
    305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
    304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
    303/2017 - Kinder nach der Flucht
    302/2017 - Demokratie leben und lernen
    301/2017 - Kinderliteratur werten
    300/2016 - Öffnung der Grundschule
    298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
    297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
    295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
    294/2016 - Mehrsprachigkeit
    292/293 2016 - Beobachten
    291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
    290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
    288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
    287/2015 - Draußenschule
    285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
    283/284 2015 - Sachrechnen
    282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
    281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
    280/2014 - Flexibles Rechnen
    278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
    277/2014 - Die Sprachfabrik
    275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
    274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
    272/273 2014 - Technische Bildung
    271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
    270/2013 - Sprache im Blick / JüL
    268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
    267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
    265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
    264/2013 - Fragen an die Natur
    262/263 2013 - Wort und Bild
    261/2013 - Lyrik
    260/2012 - Kinder fotografieren
    258/259 2012 - Arbeit am Text
    257/2012 - Kreativität fördern
    255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
    254/2012 - Schulanfang
    252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
    251/2012 - Digitale Medien
    250/2011 - Kleine & große Übergänge
    248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
    247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
    245/246 2011 - Gespräche führen
    244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
    242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
    241/2011 - Lernen an Stationen
    240/2010 - Lernwege Mathematik
    238/239 2010 - Werteerziehung
    237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
    235/236 2010 - Präsentieren
    234/2010 - Hausaufgaben
    232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
    231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
    230/2009 - Materialien im Sachunterricht
    228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
    227/2009 - Montessori heute
    225/226 2009 - Leselandschaften
    224/2009 - Schulwege
    222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
    221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
    220/2008 - Creative speaking
    218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
    217/2008 - Räume bilden
    215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
    214/2008 - Rebellion & Anpassung
    212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
    211/2008 - Üben im Unterricht
    210/2007 - Kinderarmut
    209/2007 - Schulkind werden
    208/2007 - Singen und Stimme
    207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
    205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
    204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
    203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
    202/2007 - Wildes Basteln
    201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
    199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
    198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
    197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
    195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
    194/2006 - Jungen
    193/2006 - Hörbücher
    192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
    191/2006 - Zahlensinn (vergriffen)
    190/2005 - Klassengemeinschaft
    189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
    188/2005 - Kind und Kunstwerk
    187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
    185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
    184/2005 - Tanzen (vergriffen)
    183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
    182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
    181/2005 - Eskimos (vergriffen)
    180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
    179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
    178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
    177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
    175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
    174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
    173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
    172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
    171/2004 - Kinder herausfordern
    170/2003 - Ästhetische Bildung
    169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
    168/2003 - Erzählen (vergriffen)
    167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
    165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
    164/2003 - Englisch lernen
    163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
    162/2003 - Draussen sein
    161/2003 - Ordnung
    160/2002 - Leistungsstarke Kinder
    159/2002 - Weihnachten
    158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
    157/2002 - Kinder und Beteiligen
    156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
    155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
    154/2002 - Wärme (vergriffen)
    153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
    152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
    151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
    150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
    149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
    148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
    147/2001 - Mathematikleistung
    146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
    145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
    144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
    143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
    142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
    141/2001 - Grössen (vergriffen)
    140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
    139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
    138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
    137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
    135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
    134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
    133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
    132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
    131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
    130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
    129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
    128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
    127/1999 - Mit Kindern im Zoo
    126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
    125/1999 - Flexibles Rechnen
    124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
    123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
    122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
    121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
    120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
    119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
    118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
    117/1998 - Wasser (vergriffen)
    116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
    115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
    114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
    113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
    112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
    111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
    110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
    109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
    108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
    107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
    106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
    105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
    104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
    103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
    102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
    101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
    100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
    99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
    98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
    97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
    96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
    95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
    94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
    93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
    92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
    91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
    90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
    89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
    88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
    87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
    86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
    85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
    84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
    83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
    82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
    81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
    80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
    79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
    78/1994 - Singen (vergriffen)
    77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
    76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
    75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
    74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
    73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
    72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
    71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
    70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
    69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
    68/1993 - Kreativität (vergriffen)
    67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
    65/1993 - Sexualität (vergriffen)
    64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
    63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
    62/1993 - Geometrie (vergriffen)
    61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
    60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
    59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
    58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
    57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
    66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
    56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
    55/1992 - Grenzen (vergriffen)
    54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
    53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
    52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
    51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
    50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
    49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
    48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
    47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
    46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
    45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
    44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
    43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
    42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
    41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
    40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
    39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
    38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
    37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
    36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
    35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
    34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
    33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
    32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
    31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
    30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
    29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
    28/1989 - Phantasie (vergriffen)
    27/1989 - Integration (vergriffen)
    26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
    25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
    24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
    23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
    22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
    21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
    20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
    19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
    18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
    17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
    16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
    15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
    14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
    13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
    12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
    11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
    10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
    9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
    8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
    7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
    6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
    5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
    4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
    3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
    2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
    1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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