Hausaufgaben – Kindersache

Die Grundschulzeitschrift Nr. 179/2004

Bestellnummer: 516179
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: November 2004
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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HERBERT HAGSTEDT
Editorial Grundschulschulspiegel Zur Diskussion
Ingrid Wenzler
Die eigene Schule durch die "PISA-Lupe" betrachten

Bildungspolitische Nachrichten
PETER HEYER Zum Thema HERBERT HAGSTEDT
Hausaufgaben sind Kindersache

TANJA DASCHKE/MARTINA NIESWANDT
Selbstgestellte Hausaufgaben
Zwei Lehrerinnen berichten

TANJA BODENBENDER
Auf dem Weg zu alternativen Hausaufgaben

MARTINA NIESWANDT
Die Qual der Wahl: Hausaufgabenbetreuung

MARTINA NIESWANDT
Hausaufgaben im Wandel der Lernzeit
Erinnerungen von Studierenden an die eigene Schulzeit

USCHI RESCH
Hausaufgaben zum Thema machen

BARBARA RÜTZ
Hausaufgaben in der Schule
Erfahrungen aus Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz Schulleben PETER HÄUßLER/DORIS TASCHNER
Groß und Klein gemeinsam
Eine Patenschaft zwischen einer Haupt- und einer Grundschulklasse Grundschulmarkt Rezensionen
Infos und Termine
Autorinnen und Autoren/Impressum
Material Herbert Hagstedt/Martina Nieswandt
Elternratgeber Hausaufgaben
Dieser Eltern-Ratgeber gibt nützliche Tipps und Hinweise, für Eltern rund um das Thema Hausaufgaben.
Von der Arbeitsplatzgestaltung bis zur Zeitbegrenzung werden Fragen der Eltern beantwortet, die das Miteinander zwischen Schule und Elternhaus vereinfachen und eine gemeinsame Linie möglich machen. Als Infoheft für den Elternabend regt dieses Heft Diskussionen an und macht Anliegen der Schule transparent.

Autor: Hagstedt, Herbert; Nieswandt, Martina
Titel: Das ABC der Hausaufgaben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, Materialsammlung S. 2–16, Beil. zu Grundschulzeitschrift

Abstract: Die Materialsammlung ist als Ratgeber für Eltern zu verstehen, die Antworten auf folgende Fragen wünschen: Wie lange soll mein Kind Hausaufgaben machen? Was kann ich tun, wenn mein Kind die Hausaufgaben nicht richtig versteht, Braucht mein Kind Nachhilfeunterricht? u.ä.

Schlagwörter: Verhalten, Didaktische Grundlage, Hausaufgabe, Ratgeber, Elternarbeit, Grundschule, Vertrag, Primarbereich


Autor: Hagstedt, Herbert
Titel: Hausaufgaben sind Kindersache.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 6–11

Abstract: Helferdienste von Erwachsenen stoßen dort an ihre Grenzen, wo das oberste Ziel, die Aufgaben selbstständig bearbeiten zu lassen, aus den Augen verloren wird. Jedes Kind ist nicht nur persönlich für seinen Lernprozess verantwortlich, es msus sich dieser Verantwortung auch bewusst werden können: Niemand kann für mich lernen und mir die Übungen abnehmen. Es ist ein Muster-Hausaufgaben-Vertrag abgedruckt.

Schlagwörter: Verhalten, Didaktische Grundlage, Eltern, Hausaufgabe, Beispiel, Lehrer, Grundschule, Vertrag, Primarbereich


Autor: Daschke, Tanja; Nieswandt, Martina
Titel: Selbstgestellte Hausaufgaben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 12–15

Abstract: Der Artikel ist ein Erfahrungsbericht über freie Hausarbeiten in einer Grundschule und die jeweilige Würdigung dieser selbstbestimmten Arbeiten.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Hausaufgabe, Lehrer, Selbstbestimmtes Lernen, Grundschule, Selbstorganisation, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Bodenbender, Tanja
Titel: Auf dem Weg zu alternativen Hausaufgaben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 16–18

Abstract: Es werden Beispiele für offene, alternative Hausaufgaben aufgezeigt: Pflicht- und Wahlaufgaben, Hausaufgaben nach Schwierigkeitsstufen, Wochenhausaufgabe, Knobelaufgabe der Woche, Eigene Hausaufgaben, Individuelle Hausaufgaben, Dauerhausaufgaben, Offene Aufgabenformate.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Differenzierung, Hausaufgabe, Beispiel, Selbstbestimmtes Lernen, Grundschule, Wochenplan, Primarbereich


Autor: Nieswandt, Martina
Titel: Die Qual der Wahl: Hausaufgabenbetreuung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 22–25

Abstract: Anhand einer Untersuchung im Raum Kassel wird aufgezeigt, dass Hausaufgabenbetreuung vielfältig sein kann und mit Bedacht ausgewählt werden muss. Es wird eine Checkliste an die Hand gegeben, die die Fragen der Organisation, der Kosten, der Mitarbeiter, der Gruppengrößen, der Hausaufgabenbetreuung und den Zeitraum betrachtet.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Hausaufgabe, Hausaufgabenhilfe, Nachhilfeunterricht, Auswahl, Elternarbeit, Grundschule, Primarbereich, Institution


Autor: Nieswandt, Martina
Titel: Hausaufgaben im Wandel der Lernzeit.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 26–27

Abstract: Lehramtsstudierende äußern sich über ihre Einstellung zu Hausaufgaben. Sie erinnern sich an ihre eigene Schulzeit und bewerten nachträglich das Handhaben der Hausaufgaben.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Student, Hausaufgabe, Erinnerung, Meinung, Meinungsbild


Autor: Resch, Uschi
Titel: Hausaufgaben zum Thema machen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 28–29

Abstract: Bei der Befragung Schüler hinsichtlich ihrer Hausaufgaben stellt sich heraus, dass die Schülerinnen und Schüler eine individuelle Hausaufgabenpraxis entwickeln. Die Erfahrung zeigt, dass die meisten Kinder mehr zu Hause machen, wenn sie keine Vorgaben haben.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schüler, Hausaufgabe, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Befragung, Grundschule, Meinungsbild, Primarbereich


Autor: Rütz, Barbara
Titel: Hausaufgaben in der Schule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 30–31

Abstract: Die meisten Ganztagsschulen nutzen eine oder mehrere Organisationshilfen: ein Hausaufgabenheft für alle Kinder und ein Mitteilungsheft. Des weiteren wird die Möglichkeit eines Hausaufgabenwochenplans genannt.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Hausaufgabe, Rheinland-Pfalz, Grundschule, Wochenplan, Ganztagsschule, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Autor: Häußler, Peter; Taschner, Doris
Titel: Groß und Klein gemeinsam.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 179, S. 32–35

Abstract: Im vorliegenden Beitrag wird über eine positive Patenschaft zwischen einer Haupt- und einer Grundschule berichtet. Es gab Aktionen wie: Halloween-Stationen planen und durchführen, Schneemann bauen, Geometrische Flächen und Körper im Wald herstellen, Geburtstagskalender herstellen und verkaufen u.ä.

Schlagwörter: Schuljahr 02, Schuljahr 07, Kooperation, Hauptschule, Patenschaft, Grundschule, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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