Grössen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 141/2001

Bestellnummer: 516141
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Januar 2001
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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GRUNDSCHULSPIEGEL Zur Diskussion
Karl Gebauer
Mitten in der Erziehungskrise

Peter Heyer
Bildungspolitische Nachrichten Größen Andrea Peter-Koop
Authentische Zugänge zum Umgang mit Grössen

Beate Sundermann und Christoph Selter
Der Riesenfuß im Rasen

Marcus Nührenbörger
?Jetzt wird?s schwer. Mit Stäben messen, kenn? ich nicht?
Messgeräte und Maßeinheiten von Anfang an

Marianne Grassmann
?Fast jede Sache auf der Welt wiegt irgendetwas?
Zum Umgang mit Gewichten

Dagmar Bönig
?Das Ungefähre der richtigen Antwort?
Zur Bedeutung des Schätzens beim Umgang mit Größen

Heinrich Winter
Mensch und Maß ? ein kurzes Kapitel leiblicher Mathematik

Marja van den Heuvel-Panhuizen
Der Reichtum des Geldes Schulleben Antje Bartels, Karin Wedde, Reinhard Roth
Aus Schnee und Eis Grundschulpädagogik Prinzipien des Anfangsunterrichts
Hans Brügelmann
Fehlertoleranz Grundschulmarkt Rezensionen
Infos und Termine
Aus der Forschung
Mitteilungen des Grundschulverbandes e. V.
Autorinnen und Autoren/Impressum Material In diesem Heft erhalten Sie ein Materialheft zum Thema Gewichte, Längen, Zeiten Andrea Peter-Koop und Marcus Nührenbörger

Autor: Peter-Koop, Andrea
Titel: Authentische Zugänge zum Umgang mit Größen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 6–11

Abstract: Die Autorin stellt eine Unterrichtseinheit zur Bearbeitung von Größen vor, bei der das Messverständnis der Kinder ausgebildet werden soll. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf den Maßeinheiten und ihren Unterteilungen. Sie zeigt die Grundstruktur eines jeden Messsystems auf und geht auf die Bedeutung von Schätzübungen ein.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 02, Messinstrument, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Größe


Autor: Sundermann, Beate; Selter, Christoph
Titel: Der Riesenfuß im Rasen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 12–15

Abstract: Ein übergroßer Fuß- oder Handabdruck eines fiktiven Riesen dient als Anlass für Schülerinnen und Schüler, um zu messen, zu schätzen und zu rechnen. Dabei liegen deren Vorgehensweisen nicht von vornherein mehr oder weniger fest, sondern werden von ihnen in der Auseinandersetzung mit der Problemstellung weiterentwickelt.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 04, Messinstrument, Riese, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Fuß, Größe


Autor: Nührenbörger, Marcus
Titel: Jetzt wirds schwer. Mit Stäben messen, kenn ich nicht. Messgeräte und Maßeinheiten von Anfang an.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 16–19

Abstract: Ausgehend von den Messerfahrungen im Alltag zeigt der Autor, wie komplexe Messanlässe als Ausgangspunkte zur expliziten Einführung in die Längenmaße genutzt werden können. Beispielhaft wird dies am Thema Wir messen unseren Körper skizziert.

Schlagwörter: Maßeinheit, Messinstrument, Messung, Grundschule, Längenmaß, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Größe


Autor: Grassmann, Marianne
Titel: Fast jede Sache auf der Welt wiegt irgendetwas. Zum Umgang mit Gewichten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 20–22

Abstract: Der Beitrag zeigt, wie Kinder an den Umgang mit Gewichten herangeführt werden und stellt Beispiele aus der Unterrichtspraxis zum Messen, Schätzen, Wiegen und Rechnen vor.

Schlagwörter: Maßeinheit, Messinstrument, Messung, Grundschule, Längenmaß, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Gewicht, Primarbereich, Größe


Autor: Peter-Koop, Andrea; Nührenbörger, Marcus
Titel: Materialbeilage: Gewichte, Längen, Zeiten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 23–42

Abstract: Die Materialbeilage enthält Arbeitsbögen zu folgenden Themen: Messaktivitäten am eigenen Körper; die Welt der optischen Täuschungen; Unterrichtseinheiten zum Thema Zeit und Zeitmessung; Bilder zum Schätzen und Rechnen.

Schlagwörter: Maßeinheit, Messinstrument, Messung, Sachunterricht, Grundschule, Längenmaß, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Gewicht, Primarbereich, Größe


Autor: Bönig, Dagmar
Titel: Das Ungefähre der richtigen Antwort. Zur Bedeutung des Schätzens beim Umgang mit Größen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 43–45

Abstract: Im Mathematikunterricht liegt der Schwerpunkt nach wie vor auf Präzision. Das Schätzen von Größen ist bisher nicht inhaltlich motiviert. Die Autorin zeigt im vorliegenden Beitrag die Notwendigkeit des Aufbaus einer Schätzeinstellung.

Schlagwörter: Messung, Sachunterricht, Grundschule, Längenmaß, Schätzung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Winter, Heinrich
Titel: Mensch und Maß – ein kurzes Kapitel leiblicher Mathematik.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 46–49

Abstract: An drei Themen wird erläutert, wie unersetzlich leibliche Erfahrungen für das Verständnis von Größen sind und wie durch Messungen am menschlichen Körper grundlegende Kenntnisse über Leib und Leben angebahnt werden können.

Schlagwörter: Maßeinheit, Messinstrument, Körper , Messung, Sachunterricht, Grundschule, Längenmaß, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Gewicht, Primarbereich, Körpergröße, Größe


Autor: Heuvel-Panhuizen, V. D.
Titel: Der Reichtum des Geldes.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 50–52

Abstract: Im alltäglichen Leben steht Geld vielfach im Mittelpunkt und Kinder müssen lernen, damit umzugehen. Der Beitrag geht auf den didaktischen Gebrauch von Geld im Unterricht der Grundschule ein.

Schlagwörter: Geld, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich


Autor: Bartels, Antje; Wedde, Karin
Titel: Aus Schnee und Eis.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 54–55

Abstract: In der Schule gibt es viele Möglichkeiten den Winter zu thematisieren: Schneemänner bauen, Schlittschuh laufen, Schneeflockenmobiles aus Watte, Fensterbilder mit Winterlandschaften basteln. Die meisten sind alt bekannt und schon oft erprobt worden. Im vorliegenden Beitrag werden neue Ideen vorgestellt.

Schlagwörter: Schnee, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Winter, Primarbereich


Autor: Brügelmann, Hans
Titel: Fehlertoleranz. Serie: Prinzipien des Anfangsunterrichts.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 56–57

Abstract: Abweichungen vom Üblichen werden erst durch den Bezug auf eine Norm zum Fehler. Vor diesem Hintergrund untersucht der vorliegende Beitrag Fehlleistungen von Kindern. Die Ergebnisse zeigen, dass Fehler situationsabhängig sind und dass Fehler ein Ausdruck individueller Ordnungsleistungen sind. Der Autor skizziert die Anforderungen an die Leistung von Schulanfängern und für ihre Bewertung.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Anfangsunterricht, Grundschule, Leistungsbeurteilung, Primarbereich


Autor: Ruwisch, Silke
Titel: Interaktion und Kommunikation. Verstehen und Verständigung im Mathematikunterricht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 141, S. 60

Abstract: Bericht über die Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 3. bis 5. November 2000.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Grundschule, Didaktik, Mathematikunterricht, Primarbereich, Tagungsbericht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismuspräventation
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn (vergriffen)
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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