Geschichten erzählen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 132/2000

Bestellnummer: 516132
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: März 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
... für Abonnenten:11,30 €
... für Referendare und
Studierende mit Abonnement:
7,91 €
Preisliste einklappen
Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

GRUNDSCHULSPIEGEL

Zur Diskussion Hans Brügelmann Sind Noten doch nötig?

Peter Heyer Bildungspolitische Nachrichten

Geschichten erzählen

Mechthild Dehn Geschichten erzählen

Toka-Lena Rusnok "Das war mal ein Stern, der war am Himmel und es war Nacht" Erzählen am Schulanfang

Irmtraud Schnelle und Silke Langermann im Gespräch mit Mechthild Dehn Die Lehrererzählung

Mechthild Dehn/Irmtraud Schnelle "Das geht nicht aufs Papier!" Schreiben und Malen zu "Dädalus und Ikarus"

Eva Maria Kohl Warumgeschichten

Kristin Wardetzky "Erfahrung, die von Mund zu Mund geht "?
Mythologische Stoffe im Kindertheater – erzählt

Schulleben Susanne Müller Ostern Grundschulpädagogik Ariane Garlichs Kinderwelten entdecken Plädoyer für eine andere LehrerInnenausbildung I Material

In diesem Heft erhalten Sie ein Materialpaket zum Thema Erzählanlässe von Mechthild Dehn, Eva Maria Kohl, Irmtraud Schnelle inklusive einer Folie "Turmbau zu Babel"

Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Geschichten erzählen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 6–11

Abstract: Der Basisartikel zu diesem Heft führt in das Thema Geschichten erzählen ein. Es geht vor allem darum zu zeigen, wie das Erzählen als eine die Erfahrung strukturierende Kraft sich artikulieren und wirksam werden kann.

Schlagwörter: Aufgabenstellung, Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Erzählen, Fachdidaktik, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Rusnok, Toka-Lena
Titel: Das war mal ein Stern, der war am Himmel und es war Nacht. Erzählen am Schulanfang.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 12–15

Abstract: In einem Erzählprojekt mit mehreren Teilen in einer 1. Klasse waren die Kinder in der Lage, ihre Erzähltexte globalstrukturell zu organisieren. Die Kinder können lernen, mit wenigen Hilfsmitteln frei zu sprechen, und zwar so, dass andere sie verstehen. Die Sprache kann hier als (unmittelbarer) Selbstausdruck erfahren werden. (Orig.).

Schlagwörter: Aufgabenstellung, Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 01, Erzählen, Fachdidaktik, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Schnelle, Irmtraud; Langermann, Silke; Dehn, Mechthild
Titel: Die Lehrererzählung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 16–17

Abstract: Die Lehrererzählung ist als traditionelle Unterrichtsform bekannt. Hier geht es darum, wie man mit der Lehrererzählung individuelle Geschichten und Bilder der Kinder anregen und sich als Lehrperson auf das Geschichten Erzählen vorbereiten kann. (Orig.).

Schlagwörter: Lehrerrolle, Didaktische Grundlageninformation, Erzählen, Lehrer, Fachdidaktik, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Interview


Autor: Dehn, Mechthild; Schnelle, Irmtraud
Titel: Das geht nicht aufs Papier!. Schreiben und Malen zu Dädalus und Ikarus.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 18–21

Abstract: Die Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse hören die Geschichte von Dädalus und Ikarus. Sie erzählen die Geschichte mit eigenen Worten und malen ein Bild dazu.

Schlagwörter: Aufgabenstellung, Schuljahr 02, Erzählen, Fachdidaktik, Nacherzählung, Grundschule, Sage, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Kohl, Eva Maria
Titel: Warumgeschichten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 22–24, 41

Abstract: Die Autorin bringt die Schülerinnen und Schüler nicht nur durch motivierende Schreibanlässe zum Erfinden von Geschichten, sondern sie regt sie auch zum experimentellen und spielerischen Erproben im Umgang mit Wörtern an.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Aufgabenstellung, Textproduktion, Ursache, Erzählen, Schreiben, Fachdidaktik, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Dehn, Mechthild; Kohl, Eva Maria; Schnelle, Irmtraud
Titel: Erzählanlässe. Materialbeilage.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 25–40

Abstract: Die Materialbeilage zum Heft mit Schwerpunktthema Geschichten erzählen enthält: 1. Turmbau zu Babel: Lehrererzählung, Folienvorlage des Bildes von Brueghel, Arbeitsblätter als Erzählanlass für das 3. bis 4. Schuljahr; 2. Literarische Figuren und Medienfiguren: Schreibanlass für das 1. bis 2. Schuljahr; 3. Die Rübe: Geschichte in mehreren Sprachen zur Sprachbetrachtung.

Schlagwörter: Aufgabenstellung, Kommunikation, Textproduktion, Erzählen, Fachdidaktik, Sprachbetrachtung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Wardetzky, Kristin
Titel: Erfahrung, die von Mund zu Mund geht ... . Mythologische Stoffe im Kindertheater – erzählt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 42–44

Abstract: Am Beispiel der Ikarus-Sage, die häufig auf den Spielplänen der Kindertheater steht, wird gezeigt, wie eine Geschichte in der Form des Erzähltheaters aufbereitet werden kann.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Inszenierung, Mythologie, Erzählen, Theater, Sage, Kindertheater


Autor: Müller, Susanne
Titel: Ostern.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 46–49

Abstract: Anregungen für einen ganzheitlichen, jahreszeitlich orientierten Unterricht, der Ostern als ein Fest der Lebensfreude, der Erneuerung, der Hoffnung und des Lebensmutes vorbereitet.

Schlagwörter: Ostern, Fächerübergreifender Unterricht, Schulleben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Garlichs, Ariane
Titel: Kinderwelten entdecken. Plädoyer für eine andere LehrerInnenausbildung, Teil 1.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 50–53

Abstract: Diese dreiteilige Serie zur LehrerInnenausbildung stellt ein Modell vor, das StudentInnen möglichst hautnah an Praxisprobleme von Kindheit, Unterricht und Lehrersein heranführen will. Im Mittelpunkt steht ein Projekt der Gesamthochschule Kassel, in dem StudentInnen die Aufgabe erhalten, für ein schulisch auffälliges Kind entwicklungsfördernde Bedingungen herzustellen und es mindestens ein Jahr lang durch Dick und Dünn zu begleiten. Die StudentInnen lernen dabei Kindheiten kennen, die oft meilenweit von ihren Vorstellungen über Kindheit entfernt sind, erleben Schule aus der Sicht dieser Kinder und in Identifikation mit ihnen und erfahren sich selbst in der angestrebten Berufsrolle. Ein Netz von Begleitveranstaltungen hilft ihnen dabei, dass sie mit den Projektanforderungen nicht allein gelassen werden. Die Serie beginnt in Teil 1 mit der Vorstellung der Projektidee, bringt in Teil 2 einen studentischen Fallbericht über die Arbeit mit einem Kind aus problematischen Verhältnissen und schließt Teil 3 mit einem theoretischen Beitrag zur Arbeit mit schwierigen Kindern. (nach Orig.).

Schlagwörter: Persönlichkeitsentwicklung, Lehrerausbildung, Modell, Didaktische Grundlageninformation, Projekt, Soziale Lage, Kind, Lehrer, Schülerhilfe, Grundschule, Lebenswelt, Grundschulpädagogik


Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Die Höhepunkterzählung. Linguistische Untersuchungen zum Erzählerwerb.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 54–55

Abstract: Der Beitrag betrachtet die Entwicklung der Erzählfähigkeit im Grundschulalter aus linguistischer Sicht. Dabei liegt das Hauptmerkmal auf der Entwicklung der narrativen Struktur.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Erzählen, Erzählung, Handlung, Linguistik, Grundschule, Struktur, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Meng, Katharina
Titel: Erzählen in einer russland-deutschen Aussiedlerfamilie.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 56–57

Abstract: Wie ist die sprachliche Situation von Kindern, die, aus einem anderen Land kommend, hier – im besten Fall – Zweisprachigkeit ausbilden: Wer spricht mit ihnen in welcher Sprache? Welche Rolle spielt das Erzählen dabei? Das sind Fragen, denen die Autorin in ihren Untersuchungen zur sprachlichen Integration von russlanddeutschen Familien nachgegangen ist. Für die Belange der Grundschule kann als Ergebnis festgehalten werden, dass im Aussiedlerheim erzählt wird, und zwar viel mehr als gelesen oder geschrieben wird. Es sind vor allem die Mütter und Großväter, die (nicht nur) den Kindern Geschichten erzählen; Alltagserzählungen sind sicher die häufigste Erzählform, aber auch zu Bilderbüchern wird den Kindern erzählt. Die Kinder haben ein großes Interesse daran und erzählen selbst zu vertrauten Inhalten. (Orig.).

Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Sprache, Aussiedler, Sprachkompetenz, Familienerziehung, Erzählen, Deutsch, Bilingualismus


Autor: Wood, Monika
Titel: Englische Grundschulkinder besuchen Deutschland.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 132, S. 58

Abstract: Bericht einer englischen Grundschullehrerin über die Klassenfahrt in die deutsche Partnertadt mit Teilnahme am Unterricht.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Vereinigtes Königreich, Schüleraustausch, Grundschule, Primarbereich, Erfahrungsbericht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

Außerdem empfehlen wir:

Mit Kindern in die Steinzeit
Mit Kindern in die Steinzeit

Die Grundschulzeitschrift Nr. 124/1999

Zeitschrift
15,00 € *
Der Farbe begegnen
Der Farbe begegnen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 130/1999

Zeitschrift
15,00 € *
Flexibles Rechnen
Flexibles Rechnen

Die Grundschulzeitschrift Nr. 125/1999

Zeitschrift
15,00 € *
Mit Kindern im Zoo
Mit Kindern im Zoo

Die Grundschulzeitschrift Nr. 127/1999

Zeitschrift
15,00 € *
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann. Auf bereits reduzierte Artikel kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden.