Feste und Feiern

Die Grundschulzeitschrift Nr. 25/1989

Bestellnummer: 516025
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Mai 1989
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Autor: Schneider, Gerhard
Titel: Feste und Feiern im Schulleben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 6–7

Schlagwörter: Schulfeier, Didaktische Erörterung, Soziales Verhalten, Erziehung, Fächerübergreifender Unterricht, Schulleben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Bildung


Autor: Mueller, Klaus
Titel: Mit Festen und Feiern das Schuljahr gestalten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 8–11

Abstract: Moeglichkeiten, wie Feste und Feiern abhaengig vom situativen Zusammenhang im Laufe eines Schuljahres veranstaltet werden koennen, werden vorgestellt. Definiert werden Feste als bunt und unterhaltsam, waehrend Feiern der Sammlung und Besinnung dienen. Mehrere Beispiele werden vorgestellt: Wiedersehensfest nach den Sommerferien, Schulaufnahmefeier fuer die Erstklaessler, Herbstfest und Winterfest. Hierbei lassen sich folgende Lernziele realisieren: Foerderung von Kreativitaet in verschiedenen Bereichen; gemeinsame Entwicklung eines groesseren Projektes, einer Auffuehrung; Freude empfinden ueber erbrachte Leistung und Erfolg; Erlernen von Rollenflexibilitaet durch Theaterspiel.

Schlagwörter: Schulklasse, Schulfeier, Fest, Didaktische Erörterung, Fotografie, Theater, Schuljahr, Schule, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Kreativität


Autor: Binder, Gertrud
Titel: Unser Lichtjahr.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 12–16

Abstract: Verschiedene Feste und Feiern im Laufe eines 1. Schuljahres eignen sich hervorragend, um den Schuelern einen erweiterten Zeitbegriff zu eroeffnen. Hier wurde als thematischer Schwerpunkt das Licht gewaehlt in seiner gestalterischen Funktion. Durch den differenzierten Einsatz von Licht bei der Ausgestaltung dieser Schulfeiern konnten die Schueler Licht und Dunkelheit als Erfahrungsbereiche auf neue Art und Weise kennenlernen. Moegliche Licht-Feste im Laufe eines Jahres: Laternen basteln und Laternenumzug veranstalten; Ruebengeister basteln; Geburtstage mit Lebenslichtern feiern; Licht und Dunkelheit als Gegensaetze erfahren; Lichtmess feiern; Schattenfiguren herstellen, Schattenspiele veranstalten.

Schlagwörter: Laterne, Schulfeier, Schuljahr 01, Schattenspiel, Didaktische Erörterung, Fotografie, Licht, Dunkelheit, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Kreativität, Angstbewältigung


Autor: Dincklage, Eleonore von
Titel: Erntedank.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 17–20

Abstract: Ausgehend von Psalm 104 werden Feiern zum Erntedank angeregt. Als Sinnenspiele gedacht, kann hiermit ein oekumenischer Schulgottesdienst bestritten werden, oder die Schueler gestalten mit diesem Thema ein Erntedankfest oder einen Elternabend. Moegliche Gestaltungsbeispiele: 1. Herstellung eines Klang- und Bewegungsbildes; 2. Spielen eines Oeko-Netz- Spiels mit Spielkarten; 3. Erstellen einer Dia-Reihe mit Klang- Sprechzusatz; 4. Kleben einer Umweltcollage; 5. Spannen eines Wollfadenbildes Schoepfung; 6. Malen und Naehen eines Schoepfungs- Tuches; 7. Malen eines Schoepfungs- Tanzes; 8. Einstudieren eines Baender-Tanzes. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Gestaltungsmoeglichkeiten fuer Erntedankfeste.

Schlagwörter: Tanzmusik, Musik, Altes Testament, Schöpfung, Erntedank, Religion, Schulnote, Handreichung, Text, Kunsterziehung, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Spiel, Kreativität


Autor: Granzer, Dietlinde jun.
Titel: Ein Feuervogel unter Weihnachtsbaum.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 21–23

Abstract: Die Schueler entwickelten nach dem Ballett Der Feuervogel von Igor Strawinsky eine pantomische Auffuehrung, die im Rahmen einer Weihnachtsfeier den Eltern vorgefuehrt wurde. Die Handlung wurde gekuerzt und in 9 Szenen strukturiert. Ausfuehrlich wird die Vorgangsweise der Einstudierung vorgestellt (mittels Texten und Verlaufstabelle) und die Erarbeitung der einzelnen Szenen gemeinsam mit den Schuelern. Auch musikalische Begleitung wurde entwickelt. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Einstudierung eines pantominischen Spiels Der Feuervogel.

Schlagwörter: Musik, Schulfeier, Pantomime, Kunsterziehung, Schule, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Darstellendes Spiel, Ballett, Primarbereich, Weihnachten, Aufführung


Autor: Federmann, Fritz; Mueller-Schoell, Thomas
Titel: Wenn Zauberer Aladini kommt. Ein Schulfest mit behinderten Kindern.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 24–28

Abstract: Der Artikel dokumentiert, wie in einer Sonderschule fuer Koerperbehinderte in Stuttgart Feste und Feiern veranstaltet werden. Als wichtigstes rhythmisierendes Element des Schulalltags koennen sie fuer die ganze Schule, oeffentlich oder intern, stattfinden oder auch nur innerhalb einzelner Klassen. So gibt es Repraesentationsfeste fuer die Oeffentlichkeit und Sport-, Spiel- und Spassfeste fuer die schulinternen Feiern. Die Gestaltung dieser Schulfeste erfolgt unter Beruecksichtigung folgender Kriterien: sorgfaeltig geplante und vorbereitete Ablaeufe mit Entspannungs- und Ruhepausen; Erkennbarkeit einer stilistischen Linie; das Fest sollte moeglichst alle Sinnesebenen ansprechen; der Ablauf sollte pulsierend sein und die unterschiedlichen Leistungsniveaustufen der Schueler beruecksichtigen. Vorgestellt werden ferner die vielfaeltigen Auftrittmoeglichkeiten des Zauberers Aladini bei diesen Festen.

Schlagwörter: Gestaltungsfähigkeit, Schulfeier, Didaktische Erörterung, Sonderschule, Fotografie, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Zaubern, Körperbehinderter, Kreativität


Autor: Wiest, Uwe
Titel: Der Hahn ist tot!
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 49–50

Schlagwörter: Schüler, Schulfeier, Gestaltung, Ausländer, Kind, Grundschule, Integration, Spiel


Autor: Schweizer, Hans-Martin
Titel: Zur Paedagogik von Fest und Feier in der Grundschule. Geschichtl. Variationen als Denkaufgabe fuer d. Gegenwart.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 51–58

Abstract: Schulfeste haben im Wesentlichen zweierlei Funktionen: zum einen wirken sie den negativen Auswirkungen der Schule entgegen, zum anderen strukturieren sie Zeit, ohne sie zu instrumentalisieren. Der Artikel beschreibt, ausgehend von einer Partita, die beiden Aspekte Allemande und Corrente in den verschiedenen Varianten der Schulgeschichte, also die Entwicklungsgeschichte des Schulfestes und seiner jeweiligen paedagogischen Funktion von Comenius bis zur Reformpaedagogik.

Schlagwörter: Schulfeier, Geschichte , Schule, Reformpädagogik, Schulleben, Grundschule, Comenius, Johann Amos, Primarbereich, Sachinformation, Zeitgeist


Autor: Koehler, Ulrike
Titel: Den Kindern ihre Zeit lassen] Wenn sich Foerdern u. Fordern treffen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 60–63

Abstract: Der Artikel verfolgt die individuelle Entwicklung des Zeitbegriffs anhand einiger ausgewaehlter Schueler des 4. Schuljahres in der Glocksee-Schule/ Hannover. Gegenstand der Betrachtung ist das Spannungsfeld zwischen relativ rigiden Zeitvorgaben der Lehrer zur Strukturierung von Lernprozessen und den Freiraeumen unzerstueckelter Zeit, die die Schueler zur Entfaltung kreativer Ideen benoetigen. Hierfuer steht ihnen an der Glocksee-Schule ein breites Angebot an Themen zur Verfuegung und auch ausgiebige Moeglichkeiten zu freiem Spiel. Die vorgestellten Fallbeispiele verdeutlichen den Umgang der Kinder mit Zeitraeumen und die Veraenderung ihres individuellen Zeitbegriffs.

Schlagwörter: Zeitbegriff, Hannover, Schüler, Freie Arbeit, Schulversuch, Förderung, Dauer, Arbeitszeit, Grundschule, Primarbereich, Spiel, Erfahrungsbericht, Sachinformation


Titel: Wir laden zum Zauberfest ein.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 71

Schlagwörter: Schulfeier, Handreichung, Sonderschule, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Basteln, Unterrichtsmaterial, Zaubern, Bauanleitung, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Bartnitzky, Horst
Titel: Selbstdiktat/Partnerdiktat.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1989) 25, S. 72–75

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Selbstdiktat/Partnerdiktat.

Schlagwörter: Rechtschreibung, Diktat, Deutsch, Text, Partnerarbeit, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich, Übungsmaterial


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Bisher erschienene Ausgaben:

313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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