Erleben und Erkunden in der St

Die Grundschulzeitschrift Nr. 16/1988

Bestellnummer: 516016
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juni 1988
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Autor: Meissner, Klaus; Wiesener, Gerd
Titel: Sachunterricht und kindliche Lebenswelt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 4–7

Schlagwörter: Fachdidaktik, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Klawuhn, Karola; Platzek, Maria
Titel: Wohnbezirk als Erfahrungs- und Erlebnisraum.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 11–14

Abstract: Beschrieben wird ein Projekt, bei dem die Schueler im schuelerzentrierten Unterricht ihren eigenen Wohnbezirk als Erfahrungs- und Erlebnisraum kennenlernen koennen. Dabei geht es vor allem um die unterrichtliche Verarbeitung und Vertiefung von Beobachtungen, die am ausserschulischen Lernort gemacht werden. Anhand der Themenbereiche Messtischblatt, Schulumgebung und Spielplaetze wird das exemplarisch geschildert. Der Akzent liegt auf einem selbstaendigen Lernen, das von den spontanen Interessen der Schueler geleitet wird. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Wohnbezirk als Erfahrungs- und Erlebnisraum.

Schlagwörter: Bericht, Erfahrungsorientiertes Lernen, Projekt, Erdkunde, Fotografie, Wohnort, Erkundung, Sachunterricht, Lernen, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Freizeitangebot, Unterrichtsmaterial, Wohnumgebung, Kartografie, Primarbereich, Spiel, Handlungsorientierung, Bild


Autor: Franz, Udo; Sterf, Karola
Titel: Sachkunde fuer Kundschafter.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 14–19

Abstract: Dargestellt wird anhand eines Unterrichtsprojekts, wie der Lehrer das spontane Beduerfnis der Kinder nach Beobachtung und Beschreibung der eigenen Lebenswelt sinnvoll in einen schuelerorientierten Unterricht integrieren kann. Anhand einiger ausgewaehlter Beispiele wie Fotospaziergang und Erkundung des Schulwegs und der Schulumgebung wird das Projekt grob skizziert, wobei es weniger um die konkrete Beschreibung und eine methodisch-didaktische Eroerterung geht, sondern um die Darstellung einer Unterrichtssituation, in der die Kinder Subjekte ihres Lernens sein koennen. Der Akzent liegt auf einer Unterrichtspraxis, die offen ist fuer die Interessen der Kinder und fuer neue Wege des Lernens. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Die staedtische Umgebung fotografieren.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Spontaneität, Schuljahr 01, Beobachtung, Fotografieren, Schülerorientierter Unterricht, Offener Unterricht, Fotografie, Sachunterricht, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Umwelt, Schulweg, Primarbereich, Spiel, Stadterkundung, Schülergemäßheit


Autor: Hinkel, Hermann
Titel: z. B. Wetzlar – Erkundung einer fremden Stadt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 20–22

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Erkundung einer fremden Stadt waehrend einer Klassenfahrt.

Schlagwörter: Bericht, Projekt, Schuljahr 04, Fotografie, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Klassenreise, Stadterkundung


Autor: Hinkel, Hermann
Titel: Zum Beispiel Wetzlar – Erkundung einer fremden Stadt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 20–22

Schlagwörter: Schuljahr 04, Exkursion, Sachunterricht, Stadt, Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Wiesener, Gerhard
Titel: Kinder im Untergrund. Erfahrungs- u. Erlebnisraum U- Bahn.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 23–26

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Erfahrungs- und Erlebnisraum U- Bahn.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Schüler, Schuljahr 03, Ökologie, U-Bahn, Fotografie, Verkehrspolitik, Zeichnen, Heimatkunde, Verkehr, Sachunterricht, Nahverkehr, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Öffentlicher Verkehr, Primarbereich, Interview, Stadterkundung, Bild


Autor: Wiesener, Gerd
Titel: Erfahrungs- und Erlebnisraum U-Bahn.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 23–26

Schlagwörter: Verkehrsmittel, Schuljahr 03, Schuljahr 04, U-Bahn, Verkehr, Sachunterricht, Stadt, Grundschule, Projektunterricht, Schienenverkehr, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Maier, Christiane; Faust-Siehl, Gabriele; Meyer, Meinert A.
Titel: Zweimal nachgedacht: 4. Unterrichten – Handeln ohne Konzept? a. Praxis ohne Theorie? Theorie ohne Praxis? b. Theorie in der Praxis.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 48–55

Abstract: Zwei Artikel ueber die Problematik des Theoriedefizits in der Unterrichtspraxis werden als These und Antithese gegenuebergestellt. Beide gehen aus von dem Phaenomen des konzeptionslosen Unterrichts, also von der Tatsache, dass die Praxis meist ungeplant und zufaellig verlaeuft. Der erste Artikel beschreibt diesen Unterricht als theorielos und zeigt die verursachenden Momente dafuer auf. Der Schwerpunkt liegt auf der Lehrerausbildung. Die Hochschulen verhindern durch fehlende Koordination der Ausbildungsgaenge und durch Trennung der fachwissenschaftlichen Zweige die Herausbildung einer einheitlichen paedagogischen Theorie, die der Praxis als homogenes Orientierungsmodell dienen koennte. Hinzu kommt noch die Inkontinuitaet der paedagogischen Theoriebildung selbst, die ebenfalls eine einheitliche Theorie verhindert. Als Gegenmassnahme wird fuer einen Praxisbezug der Hochschulen und einen Freiraum fuer die Lehrer zur Konzeptionsentwicklung argumentiert. Der zweite Artikel stellt die These auf, dass der konzeptionslose Unterricht nicht durch Theorielosigkeit, sondern nur durch eine schlechte Theorie gekennzeichnet ist. Anhand eines Erkenntnis- und Handlungsmodells von Aristoteles und einer Arbeit von Erich Weniger wird dies untermauert. Es geht hier nicht nur um die Entwicklung einer widerspruchsfreien Theorie, sondern um den Weg des Lehrers zu einer sinnvollen Theoriebildung anhand eines stufenfoermigen Erkenntnismodells.

Schlagwörter: Handlungsmodell, Lehrerausbildung, Konzeption, Erkenntnistheorie, Didaktische Erörterung, Theorie, Grundschule, Praxis, Unterrichtsmaterial, Ausbildungssystem, Primarbereich, Unterrichtstheorie, Praxisbezug, Spezialisierung


Autor: Winter, Heinrich; Wittmann, Erich C.
Titel: Der Goldschatz und andere Rechenspiele fuer das 1. bis 3. Schuljahr.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1988) 16, S. 65–72

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Rechenspiele fuer das 1. bis 3. Schuljahr.

Schlagwörter: Grundrechenart, Rechnen, Lernspiel, Grundschule, Puzzle, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Arbeitsbogen, Parkettierung, Primarbereich, Mathematik


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Bisher erschienene Ausgaben:

313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
277/2014 - Die Sprachfabrik
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch (vergriffen)
231/2010 - Von der Schreibidee zum Text (vergriffen)
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen (vergriffen)
214/2008 - Rebellion & Anpassung
212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule (vergriffen)
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
204/2007 - Lust auf Lesen (vergriffen)
203/2007 - Gesundheit stärken (vergriffen)
202/2007 - Wildes Basteln
201/2007 - Struktur und Anschauung (vergriffen)
199/200 2006 - Kleine Experimente (vergriffen)
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
197/2006 - Kind und Literatur (vergriffen)
195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht (vergriffen)
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere (vergriffen)
191/2006 - Zahlensinn
190/2005 - Klassengemeinschaft
189/2005 - Ritter und Burgen (vergriffen)
188/2005 - Kind und Kunstwerk
187/2005 - Mathematik früher (vergriffen)
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
184/2005 - Tanzen (vergriffen)
183/2005 - Heterogenität Deutsch (vergriffen)
182/2005 - Rechenstörungen (vergriffen)
181/2005 - Eskimos (vergriffen)
180/2004 - Lernbaustelle Diktat (vergriffen)
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
178/2004 - Sexualerziehung (vergriffen)
177/2004 - Entdeckend üben (vergriffen)
175/176 2004 - Indianer (vergriffen)
174/2004 - Gedichte erschließen (vergriffen)
173/2004 - Tafel und Kreide (vergriffen)
172/2004 - Mit Daten umgehen (vergriffen)
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
169/2003 - Sammeln und ordnen (vergriffen)
168/2003 - Erzählen (vergriffen)
167/2003 - Raumvorstellung (vergriffen)
165/166 2003 - Klassenlektüre (vergriffen)
164/2003 - Englisch lernen
163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele (vergriffen)
162/2003 - Draussen sein
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
158/2002 - Thema Tod (vergriffen)
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
155/2002 - Texte verstehen (vergriffen)
154/2002 - Wärme (vergriffen)
153/2002 - Bilderbücher (vergriffen)
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen (vergriffen)
150/2001 - Vorlesen (vergriffen)
149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln (vergriffen)
148/2001 - Kinder Kommunizieren (vergriffen)
147/2001 - Mathematikleistung
146/2001 - Szenisches Spiel (vergriffen)
145/2001 - Kinder und Tiere (vergriffen)
144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung (vergriffen)
143/2001 - Schön schreiben (vergriffen)
142/2001 - Mit Kindern auf Walfang (vergriffen)
141/2001 - Grössen (vergriffen)
140/2000 - Raum und Bewegung (vergriffen)
139/2000 - Experimentieren (vergriffen)
138/2000 - Natürliche Geometrie (vergriffen)
137/2000 - Rechtschreiben üben (vergriffen)
135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte (vergriffen)
134/2000 - Zeit für Märchen (vergriffen)
133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster (vergriffen)
132/2000 - Geschichten erzählen (vergriffen)
131/2000 - Schulprogramm (vergriffen)
130/1999 - Der Farbe begegnen (vergriffen)
129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde (vergriffen)
128/1999 - Kinder und Lyrik (vergriffen)
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt (vergriffen)
125/1999 - Flexibles Rechnen
124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit (vergriffen)
123/1999 - Den Wörten auf der Spur (vergriffen)
122/1999 - Tiere im und am Wasser (vergriffen)
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym (vergriffen)
119/1998 - Schriftliches Rechnen (vergriffen)
118/1998 - Kunstwerkstatt (vergriffen)
117/1998 - Wasser (vergriffen)
116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen (vergriffen)
115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun (vergriffen)
114/1998 - Computer in der Grundschule (vergriffen)
113/1998 - Lesende Schule (vergriffen)
112/1998 - Sachen machen Neugierig (vergriffen)
111/1998 - Spielen mit Sprache (vergriffen)
110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr (vergriffen)
109/1997 - Bewegte Grundschule (vergriffen)
108/1997 - Kind und Technik (vergriffen)
107/1997 - Deutschunterricht (vergriffen)
106/1997 - Mehrsprachigkeit (vergriffen)
105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung (vergriffen)
104/1997 - Integrativer Schulanfang (vergriffen)
103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen (vergriffen)
102/1997 - Rechengeschichten statt Textau (vergriffen)
101/1997 - Kindermuseen (vergriffen)
100/1996 - GS als Schule der Demokratie (vergriffen)
99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule (vergriffen)
98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen (vergriffen)
97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS (vergriffen)
96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich (vergriffen)
95/1996 - Spass an grammatischen Verhält (vergriffen)
94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben (vergriffen)
93/1996 - Sprache und Geschlecht (vergriffen)
92/1996 - Mathematik ist Überall (vergriffen)
91/1996 - Fördernde Grundschule (vergriffen)
90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule (vergriffen)
89/1995 - Richtig schreiben (vergriffen)
88/1995 - Materialien für den Sachunterr (vergriffen)
87/1995 - Das alltägliche Theater (vergriffen)
86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt (vergriffen)
85/1995 - Blickpunkt Schulanfang (vergriffen)
84/1995 - Altersgemischtes Lernen (vergriffen)
83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung (vergriffen)
82/1995 - Mathematik anschaulich (vergriffen)
81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen (vergriffen)
80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr (vergriffen)
79/1994 - Literatur erschließen: operat (vergriffen)
78/1994 - Singen (vergriffen)
77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera (vergriffen)
76/1994 - Grundschule im Aufbruch (vergriffen)
75/1994 - Zum Lesen motivieren (vergriffen)
74/1994 - Zaubergarten Mathematik (vergriffen)
73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder (vergriffen)
72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig (vergriffen)
71/1994 - Was wird aus der Grundschule (vergriffen)
70/1993 - Bewegung in der Schule (vergriffen)
69/1993 - Die Schrift und das Schreiben (vergriffen)
68/1993 - Kreativität (vergriffen)
67/1993 - Lehren im Sachunterricht (vergriffen)
65/1993 - Sexualität (vergriffen)
64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen (vergriffen)
63/1993 - Lernprozesse beurteilen (vergriffen)
62/1993 - Geometrie (vergriffen)
61/1993 - Schreibkonferenzen (vergriffen)
60/1992 - Eigenständigkeit stärken (vergriffen)
59/1992 - Übergänge nach der Grundschule (vergriffen)
58/1992 - Wohnortnahe Integration (vergriffen)
57/1992 - Sprache und Schrift (vergriffen)
66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden (vergriffen)
56/1992 - Fremd?Sprachen (vergriffen)
55/1992 - Grenzen (vergriffen)
54/1992 - Physik im Spiel (vergriffen)
53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen (vergriffen)
52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben (vergriffen)
51/1992 - Ganztägige Erziehung (vergriffen)
50/1991 - Kinder – Moral (vergriffen)
49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - (vergriffen)
48/1991 - Texte eschließen (vergriffen)
47/1991 - Computer im Unterricht (vergriffen)
46/1991 - Bilderbücher im Unterricht (vergriffen)
45/1991 - Musik – mehr als ein Fach (vergriffen)
44/1991 - Tiere in der Schule (vergriffen)
43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder (vergriffen)
42/1991 - Praxis – Theorie – Material (vergriffen)
41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz (vergriffen)
40/1990 - Mädchen und Jungen (vergriffen)
39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern (vergriffen)
38/1990 - Zeit für Projekte (vergriffen)
37/1990 - Lernen für die eine Welt (vergriffen)
36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag (vergriffen)
35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen (vergriffen)
34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf (vergriffen)
33/1990 - Schulanfang (vergriffen)
32/1990 - Hilfe, Grammatik (vergriffen)
31/1990 - Rechnen und Entdecken (vergriffen)
30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten (vergriffen)
29/1989 - Religion in der Grundschule (vergriffen)
28/1989 - Phantasie (vergriffen)
27/1989 - Integration (vergriffen)
26/1989 - Umwelterziehung (vergriffen)
25/1989 - Feste und Feiern (vergriffen)
24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren (vergriffen)
23/1989 - Lied, singen und gestalten (vergriffen)
22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra (vergriffen)
21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen (vergriffen)
20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken (vergriffen)
19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt (vergriffen)
18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung (vergriffen)
17/1988 - Üben – Können – Ausüben (vergriffen)
16/1988 - Erleben und Erkunden in der St (vergriffen)
15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal (vergriffen)
14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam (vergriffen)
13/1988 - Dem Leben auf der Spur (vergriffen)
12/1988 - Umgang mit Fehlern (vergriffen)
11/1988 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)
10/1987 - Mathematik am Kind orientiert (vergriffen)
9/1987 - Kinder in der Medienwelt (vergriffen)
8/1987 - Mit allen Sinnen lernen (vergriffen)
7/1987 - Lesen und Schreiben lernen (vergriffen)
6/1987 - Schulanfang (vergriffen)
5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt (vergriffen)
4/1987 - Lernen im Beruf (vergriffen)
3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik (vergriffen)
2/1987 - Kind und Zeit (vergriffen)
1/1987 - Öffnung der Grundschule (vergriffen)

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