Ästhetische Bildung

Die Grundschulzeitschrift Nr. 170/2003

Bestellnummer: 516170
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Inhaltsverzeichnis GRUNDSCHULSPIEGEL zur Diskussion
Gertraud Greiling
Ganztagsgrundschule für alle Kinder

Peter Heyer
Bildungspolitische Nachrichten Ästhetische Bildung Ästhetische Bildung in der Grundschule

GABRIELE GIEN
"Park bei Lu" – Paul Klee
Eine Bildbetrachtung zum Nachmalen und Mitdichten

PIUS THOMA
Das Geheimnis der Zebrastreifen
Ästhetische Phänomene in der Natur

DIRK MENZEL
"Kommt die Dunkelheit..." Aktivitäten rund um das Buch "Die kleine Eule" in einer 3.Klasse

RUDOLF-DIETER KRAEMER
Der Adler und der Zaunkönig
Eine Klanggeschichte zu einer Fabel entwickeln

KLAUS METZGER
Mitternachts Spiel
Eine ästhetische Spielgeschichte

MARIE-LUISE DIETL
Feuer und Flamme
Anregungen zum experimentellen Malen Schulleben ARIANE GARLICHS
Schulen als Orte der Hoffnung
Besuch einer zweisprachigen Grundschule für Maya-Kinder in Guatemala GRUNDSCHULMARKT Rezensionen
Infos und Termine
Autorinnen und Autoren/Impressum

Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Ästhetische Bildung in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 6–9

Abstract: Bei der ästhetischen Bildung kommt es auf folgendes an: Vielfalt und Intensität der sinnlichen Wahrnehmungen, Offenheit für das Ungewöhnliche und produktiver Umgang mit Beobachtungen, Materialien und Imaginationen.

Schlagwörter: Ästhetische Erziehung, Sinneswahrnehmung, Grundschule, Primarbereich


Autor: Gien, Gabriele
Titel: Park bei Lu – Paul Klee.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 10–12

Abstract: Ziel der Unterrichtseinheit in einer 3. Klasse war es, die Kinder nach einem Parkbesuch zum spontanen, assoziativen Schreiben in Verbindung mit der Gestaltung eines eigenen Bildes in Anlehung an das Gemälde von Paul Klee anzuregen.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Kunstunterricht, Malen, Grundschule, Bildbetrachtung, Klee, Paul, Primarbereich


Autor: Thoma, Pius
Titel: Das Geheimnis der Zebrastreifen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 14–16

Abstract: Aufgabe der Schüler und Schülerinnen ist es, die Dynamik und die Lebendigkeit der beobachteten Streifenmuster von Zebras als Gestaltungsmuster umzusetzen.

Schlagwörter: Ästhetische Erziehung, Kunstunterricht, Malen, Zebra, Grundschule, Primarbereich


Autor: Menzel, Dirk
Titel: Kommt die Dunkelheit....
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 18–23

Abstract: In einer Fantasiereise werden die Kinder an den Rand der Dunkelheit geführt, den sie überschreiten dürfen, hinter dessen Schutz sie aber auch die Nacht betrachten können. Die gesammelten Eindrücke werden anschließend in gemalten Bildern zum Ausdruck gebracht.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Ästhetische Erziehung, Kinderbuch, Fantasiereise, Musikunterricht, Lied, Grundschule, Primarbereich


Autor: Kraemer, Rudolf-Dieter
Titel: Der Adler und der Zaunkönig.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 24–27

Abstract: Die Schüler und Schülerinnen eines 1. Schuljahres stellen die Fabel vom Adler und Zaunkönig pantomimisch dar und setzen sie anschließend instrumental um.

Schlagwörter: Schuljahr 01, Ästhetische Erziehung, Musikunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Darstellendes Spiel, Primarbereich, Fabel


Autor: Metzger, Klaus
Titel: MitterNachtsSpiel.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 28–30

Abstract: Das MitterNachtsSpiel als CD-Rom ragt aus dem Angebot an Kinder-Software durch seine besondere künstlerische Gestaltung und Handhabung vor. Es ist aus einem Bilderbuch entstanden, das einen besonderen Genuss für Augen und Ohren bietet und eignet sich für einen vielfältigen Einsatz im Unterricht.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, CD-ROM, Computerunterstützter Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Autor: Dietl, Marie-Luise
Titel: Feuer und Flamme.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 170, S. 32–33

Abstract: Das Malprojekt zielt auf expressives Gestalten und einen differenzierten Umgang mit der Farbe. Für die bildnerische Umsetzung sollten Papiere unterschiedlicher Beschaffentheit, Größe und Farbigkeit sowie Zuckerkreiden zur Verfügung stehen.

Schlagwörter: Ästhetische Erziehung, Kunstunterricht, Experiment, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

320/2020 - Tools
319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
318/2019 - Visualisieren
317/2019 - Elementare Schriftkultur
316/2019 - Lernen im Dialog
315/2019 - Frühe Extremismusprävention
314/2019 - Kinderarmut
313/2019 - Schrift
312/2018 - Schätzen
311/2018 - Krieg und Frieden
310/2018 - Kitsch?!
309/2018 - Abschied nehmen
308/2018 - Handschreiben
307/2018 - Digitale Bildung
306/2017 - Algebraisches Denken
305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
303/2017 - Kinder nach der Flucht
302/2017 - Demokratie leben und lernen
301/2017 - Kinderliteratur werten
300/2016 - Öffnung der Grundschule
298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
294/2016 - Mehrsprachigkeit
292/293 2016 - Beobachten
291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
287/2015 - Draußenschule
285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
283/284 2015 - Sachrechnen
282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
280/2014 - Flexibles Rechnen
278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
272/273 2014 - Technische Bildung
271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
270/2013 - Sprache im Blick / JüL
268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
264/2013 - Fragen an die Natur
262/263 2013 - Wort und Bild
261/2013 - Lyrik
260/2012 - Kinder fotografieren
258/259 2012 - Arbeit am Text
257/2012 - Kreativität fördern
255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
254/2012 - Schulanfang
252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
251/2012 - Digitale Medien
250/2011 - Kleine & große Übergänge
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247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
245/246 2011 - Gespräche führen
244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
241/2011 - Lernen an Stationen
240/2010 - Lernwege Mathematik
238/239 2010 - Werteerziehung
237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
235/236 2010 - Präsentieren
234/2010 - Hausaufgaben
230/2009 - Materialien im Sachunterricht
228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
227/2009 - Montessori heute
225/226 2009 - Leselandschaften
224/2009 - Schulwege
222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
220/2008 - Creative speaking
218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
217/2008 - Räume bilden
214/2008 - Rebellion & Anpassung
211/2008 - Üben im Unterricht
210/2007 - Kinderarmut
209/2007 - Schulkind werden
208/2007 - Singen und Stimme
207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand
205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara?
202/2007 - Wildes Basteln
198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
194/2006 - Jungen
193/2006 - Hörbücher
188/2005 - Kind und Kunstwerk
185/186 2005 - Fragen und Philosphieren
179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
171/2004 - Kinder herausfordern
170/2003 - Ästhetische Bildung
164/2003 - Englisch lernen
161/2003 - Ordnung
160/2002 - Leistungsstarke Kinder
159/2002 - Weihnachten
157/2002 - Kinder und Beteiligen
156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
152/2002 - Einmaleins beziehungsreich
147/2001 - Mathematikleistung
127/1999 - Mit Kindern im Zoo
125/1999 - Flexibles Rechnen
121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik

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