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Schön schreiben: Handschriften entwickeln

Grundschule Deutsch Nr. 7/2005

Schön schreiben: Handschriften entwickeln

Grundschule Deutsch Nr. 7/2005

Bestellnummer: ps1088019
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: September 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Schulfach / Lernbereich: Deutsch
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Die Qualität einer Handschrift ist abhängig von der jeweiligen Schreibsituation. Schönschreiben-Üben macht dann Sinn, wenn es um Leserlichkeit und somit Verständlichkeit geht. Und wirklich wichtig ist es, flüssig schreiben zu können – egal, welche der Ausgangsschriften man gelernt hat. Diese Ausgabe zeigt verschiedene Wege und Möglichkeiten, Kinder auf dem Weg zur eigenen Handschrift zu begleiten, auch wenn manche Handschriften noch mal durch eine "Kläranlage" müssen oder mit verschiedensten Stiften die eigenen Handschrift getestet wird Die Kartei "Experimentieren mit Schrift" gibt Kindern und Jugendliche vielfältige Anregungen und Gestaltungsideen zum Umgang mit der eigenen Handschrift und zum Kennenlernen von alten, aber auch fremden Schriften und Zeichen. Die CD-ROM enthält zahlreiche Kopiervorlagen und Arbeitsblätter, die die Inhalte des Heftes unterstützen, unter anderem die drei Ausgangsschriften mit Bewegungs-richtungspfeilen, Lineaturen und Schmuckrahmen zum Schönschreiben eigener Texte. Mit einem Original Blindenschrift-Alphabet können die Zeichen dieser Schrift ertastet werden.

Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Jeder schreibt anders.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 4–7

Abstract: Seit die Druckschrift als Estschrift für das Schreibenlernen fast überall verbindlich geworden ist, spielt die Wahl der Ausgangsschrift nicht mehr eine so bedeutenden Rolle für die Schreibentwicklung. Ziel des Schreibunterrichts ist eine individuell ausgeprägte persönliche Handschrift, die flüssig zu schreiben und gut zu lesen sein soll.

Schlagwörter: Schreibunterricht, Schuljahr 01, Handschrift, Druckschrift, Vereinfachte Ausgangsschrift, Anfangsunterricht, Schreiben, Ausgangsschrift, Lernen, Grundschule, Deutschunterricht, Schulausgangsschrift, Primarbereich


Autor: Hogh, Edda
Titel: Eine Schreibwerkstatt einrichten.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 8–9

Abstract: In einer vorbereiteten Schreibumgebung finden Kinder eine Vielzahl an Stiften, Pinseln, Papieren, Lineaturen, mit denen sich experimentieren und eine eigene Handschrift entwickeln lässt (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 01, Schuljahr 02, Handschrift, Experiment, Anfangsunterricht, Schreiben, Lernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Schreibwerkstatt, Primarbereich


Autor: Danckwerts, Babette
Titel: Schreiben wie Li Na – ein Buchprojekt.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 10–13

Abstract: Chinesische Schriftzeichen sind faszinierend, da so viel bildlicher als die unsrigen. Zeichen für verschiedene Dinge und Gefühlszustände zu entwerfen, ist eine spannende Aufgabe (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Handschrift, China, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Schriftzeichen, Kalligraphie


Autor: Bode-Kirchhoff, Nina
Titel: Schreibstifte im Test.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 14–17

Abstract: Mit verschiedenen Stiften lässt sich hervorragend experimentieren – ein interessantes Schulprojekt, um über die eigene Handschrift nachzudenken.

Schlagwörter: Schreibunterricht, Handschrift, Experiment, Test, Schreiben, Schreibwerkzeug, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Brinkmann, Erika; Brügelmann, Hans
Titel: Handschriften entwickeln.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 18–19

Abstract: Es ist wichtig, dass Kinder und Jugendliche eine flüssige und gut lesbare Schrift für sich entwickeln. Dabei ist es eigentlich nebensächlich, welche der Ausgangsschriften sie nach der Druckschrift erlernt haben (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Handschrift, Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Bambach, Heide
Titel: Eine Kläranlage für die Schrift.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 20–22

Abstract: Auf dem Weg zur eigenen Handschrift kann es nützlich sein, wenn Schülerinnen und Schüler höherer Jahrgänge sich Buchstabenformen und -verbindungen mit Übungen aus dem 2. Schuljahr erneut klar machen (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Handschrift, Gestaltung, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Niemann, Heide
Titel: Ein sehr persönliches Buch gestalten.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 23–25

Abstract: Mit Schrift Texte besonders eindrücklich gestalten – ein arabisches Vorbild macht viel Lust auf solch ein sehr persönliches Werk (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Buch, Gestaltung, Schreiben, Tagebuch, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Arabisch, Schriftzeichen


Autor: Bambach, Heide
Titel: Ein Buch von Hand.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 26–27

Abstract: Wenn Kinder ein eigenes Buch schreiben und illustrieren, geben sie sich auch bei der Schrift viel Mühe. Dann wird dies ein einzigartiges und unvergessliches Geschenk (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Buch, Handschrift, Gestaltung, Schreiben, Kalligrafie, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Erichson, Christa
Titel: Plakative Buchstaben konstruieren.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 28–30

Abstract: Einem Text eine Überschrift zu geben, ist häufig schon schwierig genug. Diese dann jedoch entsprechend zu gestalten, ist eine reizvolle Aufgabe (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Plakat, Gestaltung, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Buchstabe, Primarbereich


Autor: Kaufmann, Theo
Titel: Sich mit Zeichen verständigen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 32–35

Abstract: Zeichen und Symbole sind Möglichkeiten der Kommunikation, die Menschen schon sehr lange und in den verschiedensten Ländern und Sprachen nutzen (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Verständigung, Kommunikation, Zeichen, Schreiben, Zeichensprache, Symbol, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Was haben die Igel mit der Schrift zu tun?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 36–39

Abstract: Schreiben lernt man am besten an sinnvollen Anlässen: Also weg von reinen Schwung- und Buchstabenübungen, hin zu Situationen, in denen Kinder die Schrift benötigen, um sich anderen mitzuteilen. Hierbei lernen sie, selbst zu beurteilen, welche Schrift leserlich ist und wo noch mehr geübt werden sollte. Dafür können LehrerInnen sinnvolle Unterstützung bieten (Orig).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Handschrift, Schreiben, Schriftspracherwerb, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Die Geschichte der Schrift im Zeitraffer.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 7, S. 40–43

Abstract: Zwischen dem wie Kinder sich unsere Schrift und ihre Konventionen aneignen und der Geschichte der Entwicklung der Schrift lassen sich interessante und erklärende Parallelen entdecken (Orig.).

Schlagwörter: Schreibunterricht, Schrift, Geschichte , Schreiben, Schriftsprache, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Entwicklung


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

59/2018 - Weiterkommen beim Schreiben
58/2018 - Deutschunterricht für alle
57/2018 - Erzählkultur
56/2017 - Schrift entdecken und gestalten
55/2017 - Vorlesen
54/2017 - Sprachförderung in der Klasse
53/2017 - In Geschichten eintauchen
52/2016 - Hören und Zuhören
51/2016 - Grammatik integrativ & funktional
50/2016 - Fabeln
49/2016 - Sprachsensibel unterrichten (vergriffen)
48/2015 - Literarisches Lernen
47/2015 - Das Lesen und Schreiben üben
46/2015 - Gedichte gefühlt – gedacht
45/2015 - Bilder und Geschichten erzählen (vergriffen)
44/2014 - Rechtschreibung erforschen (vergriffen)
43/2014 - Texte schreiben (vergriffen)
42/2014 - Märchen begegnen (vergriffen)
41/2014 - Wörterbücher
40/2013 - Theater spielen
39/2013 - Sachtexte multimedial
38/2013 - Balladen
37/2013 - Beschreiben
36/2012 - Wörter und Sätze
35/2012 - Comic & Co.
34/2012 - Lesen laut und leise
33/2012 - Tierwelten
32/2011 - Nachdenken über Sprache
31/2011 - Schaurig schön
30/2011 - Verschiedene Kinder – verschiedene Bücher
29/2011 - Sprechen vor anderen
28/2010 - Das Schreiben unterstützen
27/2010 - Rechtschreibung im Blick (vergriffen)
26/2010 - hören – sehen – klicken
25/2010 - Lesen mal anders
24/2009 - Märchen neu entdecken (vergriffen)
23/2009 - Mit Sprache spielen
22/2009 - Üben – Freude am können
21/2009 - Bilderbücher (vergriffen)
20/2008 - Texte überarbeiten (vergriffen)
19/2008 - Gedichte (vergriffen)
18/2008 - Im Blickpunkt: Sprache
17/2008 - Lust auf Bücher
16/2007 - Nachschlagen & Informieren
15/2007 - Geschichten zum Hören
14/2007 - Was können Kinder?
13/2007 - Kinder und Bücher
12/2006 - Textformen
11/2006 - Arbeiten am eigenen Thema
10/2006 - Rechtschreiben: Üben
9/2006 - Klassenlektüre
8/2005 - Erzählen: mündlich und schriftlich
7/2005 - Schön schreiben: Handschriften entwickeln (vergriffen)
6/2005 - Rechtschreiben: Entdecken & Nachdenken (vergriffen)
5/2005 - Vorlesen
4/2004 - Freies Schreiben: Texte verfassen (vergriffen)
3/2004 - Auswendiglernen & Vortragen: Winter (vergriffen)
2/2004 - Rechtschreiben (vergriffen)
1/2004 - Freie Lesezeiten (vergriffen)

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