Grammatik visualisieren
Bildimpulse zur Festigung grammatischer Kompetenzen im Englischunterricht
- ISBN:
- 978-3-7800-4909-4
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 2012
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 144
- Auflage:
- 2. Auflage 2019
- Abmessungen:
- 16 cm x 23 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Mit authentischen Bildimpulsen erfolgreich Grammatik lernen
Vielen Lernenden fällt der Erwerb von grammatischem Wissen schwer. Situative Bildeinstiege mit authentischen Sprechanlässen können helfen, grammatisches Wissen besser im Gedächtnis Ihrer Schülerinnen und Schüler zu verankern und kontinuierlich aufzubauen.
Dazu bietet Ihnen der kompakte Leitfaden flexibel einsetzbare Situationsbilder zur Absicherung, Festigung und Vertiefung des Grammatikwissens. Jedes grammatische Phänomen wird auf vier Seiten veranschaulicht:
1. Szenische Darstellung als Einstiegsimpuls,
2. Hinweise zu englischen und deutschen Termini, Situationskontext, Klassenstufen,
3. methodische Empfehlungen für die Lehrkraft und
4. vertiefendes Arbeitsblatt für die Lernenden.
Mit diesem Buch können Sie in Ihrem Unterricht althergebrachtes Büffeln und Pauken von Grammatikwissen hinter sich lassen, denn im Fokus stehen vor allem lebensweltnahe Vermittlungsaspekte:
- 27 cartoonartige Situationsbilder zeigen die Grammatikthemen im Rahmen alltagsnaher Sprechsituationen (spoken English).
- Die Lernenden erfahren dabei echte Sprechanlässe und erkennen die kommunikative Bedeutung der Redemittel.
- Der humorvolle Rahmen erleichtert die Einsicht in Funktionalität und Regelhaftigkeit der Grammatikstrukturen.
- Der Erfolg der Methode ist durch die Ergebnisse der Kognitionsforschung belegt.
- Die Grammatikphänomene sind u.a. nach beobachteten Lernschwierigkeiten und Fehlerhäufungen ausgewählt.
- Alle Bilder und Unterrichtsmaterialien (insgesamt 55 Dateien) stehen als Downloadmaterial zur Verfügung und eröffnen vielseitige multimediale Einsatzmöglichkeiten.
- Alle Bilddateien sind Whiteboardgeeignet.
Der übersichtlich strukturierte Band richtet sich an Referendare, LehrerInnen und FortbildnerInnen des Fachs Englisch in den weiterführenden Schulen. Er kann unabhängig oder in Kombination mit einem bestimmten Lehrwerk im Unterricht eingesetzt werden.
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Über den Autor
Werner Kieweg arbeitete 15 Jahre als Lehrer und in der Schulleitung unterschiedlicher Schularten und fast 30 Jahre als akademischer Direktor am Lehrstuhl für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Zurzeit ist er als Referent an der Lehrerfortbildungsakademie in Bayern tätig sowie Mitherausgeber der Fachzeitschrift Der fremdsprachliche Unterricht – Englisch und Autor und Herausgeber mehrerer Unterrichtswerke und Fachbücher.
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