Geschichte und Erinnerung

Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/2004

Bestellnummer: 523240
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: November 2004
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Preis: 20,50 € *
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BEITRÄGE

Tillmann Bendikowski
Erinnern und Vergessen
Vom Nutzen und Nachteil der Gedächtnisforschung für die Geschichtswissenschaft

Michael Schmitz
Die Kunst des Erinnerns
Das Berliner Holocaust-Denkmal im Fokus von nationaler Identität und universaler Abstraktion

Klaus Dieter Hein-Mooren
Spontan oder geplant?
Bemerkungen zu Willy Brandts Kniefall in Warschau

INFORMATIONEN NEUE MEDIEN

Gudrun Gersmann
Tut Ench Amuns elektronische Wiedergeburt
Die Geschichte des Alten Ägypten im Netz

LITERATURBERICHT

Rudolf Schieffer
Früh- und Hochmittelalter, Teil I

NACHRICHTEN

AUS DEM VERBAND DER GESCHICHTSLEHRER

Peter Lautzas
Rede des Vorsitzenden des Verbandes der Geschichtslehrer´Deutschlands auf dem Historikertag in Kiel

Register des Jahrgangs 55, 2004

Autor: Bendikowski, Tillmann
Titel: Erinnern und Vergessen. Vom Nutzen und Nachteil der Gedächtsnisforschung für die Geschichtswissenschaft.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2004) 12, S. 718–725

Abstract: Die Erforschung des Gedächtnisses ist zu einem festen Bestandteil der Geschichtswissenschaft geworden. Dem allenthalben wahrgenommenen Nutzen dieser Gedächtnisforschung stehen indes auch Nachteile gegenüber. Dazu zählt eine zunhemende Unschärfe in der Unterscheidung zwischen Geschichte und Gedächtnis und damit zwischen Geschichts- und Gedächtnisforschung, aber auch die einseitige Betrachtung der Erinnerung zu Lasten des Vergessens. Zudem gibt es Anzeichen dafür, dass mit der Gedächtnisforschung eine neue Nationalisierung der deutschen Geschichtswissenschaft einhergehen wird. (Orig.).

Schlagwörter: Gedächtnis, Erinnerung, Geschichte , Vergessen, Geschichtswissenschaft, Wissen


Autor: Schmitz, Michael
Titel: Die Kunst des Erinnerns. Das Berliner Holocaust-Denkmal im Fokus von nationaler Identität und universaler Abstraktion.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2004) 12, S. 726–743

Abstract: Das Berliner Holocaust-Denkmal ist gekennzeichnet durch einen bemerkenswerten Kontrast: Während die Mahnmal-Debatte sich in explizit nationalen Kategorien bewegt hat, ist die ästhetische Formensprache des Denkmals radikal abstrakt und universal. Ziel der vorliegenden Studie ist eine genauere Analyse des Zusammenhangs zwischen der politischen und ästhetischen Dimension des Holocaust-Denkmals. (Orig.).

Schlagwörter: Konzept, Mahnmal, Ikonografie, Erinnerung, Kunst, Holocaust, Geschichte , Entwurf, Politik, Nationale Identität, Berlin, Nationalsozialismus, Harmonisierung, Denkmal, Ästhetik, Wettbewerb, Diskussion, Universalisierung


Autor: Hein-Mooren, Klaus Dieter
Titel: Spontan oder geplant? Bemerkungen zu Willy Brandts Kniefall in Warschau.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2004) 12, S. 744–753

Abstract: Anlaß für den Besuch Willy Brandts nach Polen war die Unterzeichnung des in der Bundesrepublik stark umstrittenen Warschauer Vertrages über die Normalisierung der gegeseitigen Beziehungen zwischen Polen und der Bundesrepublik Deutschland. Der Besuch von zwei Gedenkstätten stand auf dem Programm. Bei der offiziellen Zeremonie am Grabmal des Unbekannten Soldaten verhielt Brandt sich protokollarisch, während der Gedenkveranstaltung am Ehrenmal für die Helden des Warschauer Gettos fand sein Kniefall statt. Der Autor zeigt die Mehrdeutigkeit dieser symbolischen Handlung auf: Sie war bedacht und intuitiv zugleich, sowohl eine Demutsgeste angesichts der deutschen Schuld als auch ein Protest gegen den Antisemitismus der polnischen Kommunisten. Die Reaktion darauf war in Deutschland wie Polen zwiespältig. Erst allmählich wurde diese Geste zum Symbol für eine neue deutsche Politik – und das Foto davon zu einer Ikone der westdeutschen Nachkriegsgeschichte.

Schlagwörter: Gedenkstätte, Zeitgeschichte, Deutschland-BRD, Geschichte , Fotografie, Entspannungspolitik, 70er Jahre, Nachkriegsgeschichte, Ostpolitik, Polen, Geschichtswissenschaft, Warschauer Ghetto, Historische Quelle, Brandt, Willy, 20. Jahrhundert


Autor: Gersmann, Gudrun
Titel: Tut Ench Amuns elektronische Wiedergeburt. Die Geschichte des Alten Ägypten im Netz.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2004) 12, S. 754–755

Schlagwörter: Ägypten, Archäologie, Grab, Geschichte , Frühe Hochkultur, Pharao, Alte Geschichte, Internetadresse, Geschichtswissenschaft, Kulturgeschichte


Autor: Schieffer, Rudolf
Titel: Frühes und Hohes Mittelalter. Teil I.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(2004) 12, S. 756–767

Abstract: Vorgestellt werden im Wesentlichen monografische Titel in deutscher Sprache mit dem Schwerpunkt Hohes Mittelalter (bis 1250).

Schlagwörter: Völkerwanderung, Literaturbericht, Ottonen, Frühmittelalter, Hochmittelalter, Geschichte , Mittelalter, Geschichtswissenschaft, Karolinger, Salier


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

3/4 2019 - Standardthemen des Geschichtsunterrichts revisted
1/2 2019 - Disability History
11/12 2018 - Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – eine Bestandsaufnahme
9/10 2018 - Ding-Geschichte
7/8 2018 - Empirische Studien
5/6 2018 - Selbstzeugnisse
3/4 2018 - Tourismusgeschichte
1/2 2018 - Skandalgeschichte
11/12 2017 - Curriculumentwicklung
9/10 2017 - Reformation
7/8 2017 - Personalentscheidungen
5/6 2017 - Osmanisches Europa
3/4 2017 - Geschichtsunterricht in anderen Ländern
1/2 2017 - Museumspädagogik heute
11/12 2016 - Elemente
9/10 2016 - Konjunkturen des Mittelalters
7/8 2016 - Geschichte der Wohlfahrtsstaaten
5/6 2016 - Deutsche Auslandsschulen
3/4 2016 - Geschichtslehrerausbildung in der ersten Phase
1/2 2016 - Deutsche Einheit – Blicke von außen (vergriffen)
11/12 2015 - Sound History
9/10 2015 - Lehrerforschung – Schulbuchforschung
7/8 2015 - Literatur und Geschichte
5/6 2015 - Geschichte der Sklaverei
3/4 2015 - Angewandte Geschichte
1/2 2015 - Menschenrechte und Humanitarismus
11/12 2014 - Geschichtslehrerausbildung in der zweiten Phase
9/10 2014 - "Nehmen" im Mittelalter
7/8 2014 - Geschichte inszeniert (vergriffen)
5/6 2014 - Erster Weltkrieg
3/4 2014 - Intellektuellengeschichte im Kalten Krieg
1/2 2014 - Gendergeschichte
11/12 2013 - Handlungsorientierte Lehr- und Lernarrangements
9/10 2013 - Bürgerproteste in der Geschichte
7/8 2013 - Geschichte im Film
5/6 2013 - Technikgeschichte (vergriffen)
3/4 2013 - Zur Geschichte des Historikerverbands (vergriffen)
1/2 2013 - Internationale Schulbuchforschung
11/12 2012 - Historische Ausstellungen- neue Herausforderungen
9/10 2012 - Ressourcenkonflikte (vergriffen)
7/8 2012 - Kriegsverbrechen und Erinnerung (vergriffen)
5/6 2012 - Wikipedia (vergriffen)
3/4 2012 - Archäologie in Forschung und Unterricht
1/2 2012 - Stiftungen in der Geschichte (vergriffen)
11/12 2011 - Internetressourcen zur Geschichte (vergriffen)
9/10 2011 - Mediengeschichte (vergriffen)
7/8 2011 - Unterrichtsfächer und ihre historische Dimension (vergriffen)
5/6 2011 - Guter Geschichtsunterricht (vergriffen)
3/4 2011 - "Ethnische Säuberungen" (vergriffen)
1/2 2011 - Erinnerungsorte
12/2010 - Karl Dietrich Erdmann (vergriffen)
11/2010 - Ideengeschichte – Intellectual History (vergriffen)
10/2010 - Konzepte und Medien der Geschichtsvermittlung (vergriffen)
9/2010 - Empirische Forschung – Filmrezeption
7/8 2010 - Fußballgeschichte (vergriffen)
5/6 2010 - Weltwirtschaftskrise
4/2010 - Raum und Karte
3/2010 - Globalgeschichte der Antike
2/2010 - Geschichte lehren an der Hochschule
1/2010 - Agrargeschichte (vergriffen)
12/2009 - Konstruktivismus
11/2009 - Orientierungswissen im Geschichtsunterricht
10/2009 - Biographie (vergriffen)
9/2009 - 1949 – Rückblicke auf die Geschichte der Bundesrep (vergriffen)
7/8 2009 - 1509–2009: Calvin und der Calvinismus (vergriffen)
5/6 2009 - Nationalsozialismus
4/2009 - Kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht
3/2009 - "Einheit der Geschichte"?
2/2009 - "Angewandte Geschichte" – Studium und Praxis (vergriffen)
1/2009 - Schulbücher – Analyse und Kritik (vergriffen)
12/2008 - Geschichte Lateinamerikas (vergriffen)
11/2008 - Historisches Lernen (vergriffen)
10/2008 - Filme und ihre Rezeption (vergriffen)
9/2008 - Politik – Öffentlichkeit – Medien (vergriffen)
7/8 2008 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
5/6 2008 - Olympische Spiele
4/2008 - Zentrale Prüfungen (vergriffen)
3/2008 - Opferzahlen in der Geschichte (vergriffen)
2/2008 - Medizingeschichte
1/08 2007 - Lernen mit Medien
12/2007 - Empirische Studien zu Geschichtsdeutungen und .... (vergriffen)
11/2007 - Sowjetunion (vergriffen)
10/2007 - Die Ständige Ausstellung des Dt. Hist. Museums (vergriffen)
9/2007 - Konsumgeschichte (vergriffen)
7/8 2007 - Bilder und ihre Wahrnehmung
5/6 2007 - Wiedervereinigung (vergriffen)
4/2007 - Imperien (vergriffen)
3/2007 - Erinnern an den Nationalsozialismus
2/2007 - Begegnung mit dem Fremden (vergriffen)
1/07 2006 - Lernen mit neuen Medien (vergriffen)
12/2006 - Krieg und Erinnerung (vergriffen)
11/2006 - Neue Lehr- und Lernformen (vergriffen)
10/2006 - Das Ende des Alten Reiches (vergriffen)
9/2006 - Geschichtsunterricht und Identitätsbildung (vergriffen)
7/8 2006 - Mittelalter – Wahrnehmungen und Perspektiven (vergriffen)
5/6 2006 - Kulturlandschaften lesen (vergriffen)
4/2006 - Projekt in Schule und Hochschule (vergriffen)
3/2006 - Die Türkei in Europa (vergriffen)
2/2006 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
1/06 2005 - Geschichtsunterricht analysieren und entwickeln (vergriffen)
12/2005 - Geschichtsunterricht – Standards und Kompetenzen (vergriffen)
11/2005 - Aufarbeitung der NS-Vergangenheit (vergriffen)
10/2005 - Migration (vergriffen)
9/2005 - Weltgeschichte (vergriffen)
7/8 2005 - Bilder als Quelle (vergriffen)
5/6 2005 - Wiedergutmachung – die Entschädigungen für NS-Verf (vergriffen)
4/2005 - Augsburger Religionsfriede (vergriffen)
3/2005 - Unternehmensgeschichte (vergriffen)
2/2005 - Naher Osten (vergriffen)
1/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
12/2004 - Geschichte und Erinnerung (vergriffen)
11/2004 - Verfassung – Staat – Gesellschaft (vergriffen)
10/2004 - Mediengeschichte – Geschichtsmedien (vergriffen)
9/2004 - Antike (vergriffen)
7/8 2004 - Geschichte des Geschichtsunterrichts (vergriffen)
5/6 2004 - Erster Weltkrieg (vergriffen)
4/2004 - Geschichtsdidaktik – die pragmatische Herausforderung (vergriffen)
3/2004 - Lokale Verwaltung im Nationalsozialismus (vergriffen)
2/2004 - Vergangenheitsbewältigung(en) (vergriffen)
1/2004 - Spiele(n) im Geschichtsunterricht (vergriffen)
12/2003 - Mittelalter – Herrscher und Herrscherinnen (vergriffen)
11/2003 - Umweltgeschichte (vergriffen)
10/2003 - Erinnerungsgeschichte (vergriffen)
9/2003 - Die Auflösung des Alten Reiches (vergriffen)
7/8 2003 - Lebensgeschichte(n) (vergriffen)
5/6 2003 - Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik (vergriffen)
4/2003 - Archäologie – Ur- und Frühgeschichte (vergriffen)
3/2003 - Jüdische Geschichte – Anpassung und integration (vergriffen)
2/2003 - Geschichtsvermittlung in der Öffentlichkeit (vergriffen)
1/2003 - Unterricht – Erfahrung und Erprobungen (vergriffen)
12/2002 - Nationalsozialismus (vergriffen)
11/2002 - Mittelalter (vergriffen)
10/2002 - Fotografien: Bilder als historische Quellen (vergriffen)
9/2002 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
7+8/2002 - Kommunikationsgeschichte (vergriffen)
5+6/2002 - Antike – Erinnerung und Rezeption (vergriffen)
4/2002 - Deutschland – Europa (vergriffen)
3/2002 - Militär – Militarismus (vergriffen)
2/2002 - Bilingualer Geschichtsunterr. (vergriffen)
1/2002 - Widerstand und Kriegsverbrechen (vergriffen)
12/2001 - Erzählte Geschichte (vergriffen)
11/2001 - NS-Regime und SED-Herrschaft im Vergleich (vergriffen)
10/2001 - Außereuropäische Geschichte (vergriffen)
9/2001 - Russland (vergriffen)
7+8/2001 - Alter – Generationen – Medikalisierung (vergriffen)
5+6/2001 - Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht (vergriffen)
4/2001 - Geschichte im Film (vergriffen)
3/2001 - Nationen und Nationalitäten (vergriffen)
2/2001 - Lehrplanreform (vergriffen)
1/2001 - Geschichte lehren an der Hochschule (vergriffen)
12/2000 - Umgang mit historischen Fotografien (vergriffen)
11/2000 - Geschichte erfahren (vergriffen)
10/2000 - Frühe Neuzeit – Tendenzen der Forschung (vergriffen)
9/2000 - Zwangsarbeit im Dritten Reich (vergriffen)
7+8/2000 - Desiderate des Geschichtsunterricht (vergriffen)
5+6/2000 - Geschichte in der Erinnerung (vergriffen)
4/2000 - 50 Jahre GWU (vergriffen)
3/2000 - Kirche, Staat und Politik (vergriffen)
2/2000 - Bilder als Quelle – Bilder im Unterricht (vergriffen)
1/2000 - Raum und Nation (vergriffen)
12/1999 - Jahundertwenden (vergriffen)
1/1999 - Griechische Antike im Unterric (vergriffen)
11/1999 - Antike (vergriffen)
10/1999 - Vernichtungskrieg im Holocaust (vergriffen)
9/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 9/1999 (vergriffen)
7/8 1999 - Geschichte der DDR (vergriffen)
5/6 1999 - Geschichtsdidaktik-Wege und Ir (vergriffen)
4/1999 - Medien und Geschichte (vergriffen)
3/1999 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 3/1999 (vergriffen)
2/1999 - Historiker u. Nationalsozialis (vergriffen)
11/1998 - Historische Mythen (vergriffen)
12/1998 - Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1998 (vergriffen)
9/1998 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
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5/6 1998 - Die Revolution von 1848/49 (vergriffen)
4/1998 - Geschichtsunterricht in Europa (vergriffen)
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