Gemeinsam Bilder Herstellen

Kunst und Unterricht Nr. 226/1998

Bestellnummer: 51226
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 1998
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Kunst
Preis: 15,90 € *
... für Abonnenten:11,50 €
... für Referendare und
Studierende mit Abonnement:
8,05 €
Preisliste einklappen
Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Gemeinschaftlich hergestellte Bilder und Objekte werden in Unterrichtsbeispielen aus allen Schulstufen vorgestellt. Nicht nur die soziale Ebene des gemeinschaftlichen Erlebens sondern vor allem die Ebene der Veränderung ästhetischer Prozesse bei Gemeinschaftsarbeiten wird thematisiert. Der Materialteil zeigt Beispiele von Künstler- Gemeinschaftswerken und liefert Anregungen für den Unterricht. Kontext: Die allmähliche Verfertigung eines Bildes

Autor: Karberg, Christian
Titel: ... und dann wurds plötzlich was ganz anderes ...! Gemeinsame Gestaltung eines großformatigen Bildes.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, Umschlaginnenseite hinten

Abstract: Jeweils vier Kinder malten an einem gemeinsamen Bild und mussten dabei die Form- und Farbgestaltung der anderen aufnehmen und weiterführen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Interaktion, Gruppendynamik, Orientierungsstufe, Kunsterziehung, Bildgestaltung, Gruppenarbeit


Autor: Wichelhaus, Barbara
Titel: Gemeinsam Bilder herstellen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 4–8

Abstract: Gruppenaktivitäten in der Schule stellen besondere Möglichkeiten der Begegnung, der Erfahrung und des Lernens bereit. Organisationsformen für die Herstellung gemeinschaftlicher kunstunterrichtlicher Produkte werden beschrieben.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Soziales Lernen, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I


Autor: Kettel, Joachim
Titel: Nachts um Zwölf ist Siebenschläfer. Die allmähliche Verfertigung eines Bildes.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 9–12

Abstract: Der Autor behandelt das kunstpädagogische Handlungs- und Erkenntnispotential des intersubjektiven und interaktiven Gruppenprozesses als ein sich selbst organisierendes Verfahren ästhetisch-künstlerischer Arbeit und die Fähigkeit der Subjekte, mit dem hohen Grad der Komplexität eines solchen Prozesses umgehen zu lernen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Subjektivität, Interaktion, Gruppendynamik, Kunsterziehung, Lernprozess, Gruppenarbeit


Autor: Seumel, Ines
Titel: Gemeinsamer Traum. Multimediales Projekt an der Schatten-Wand.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 13–15

Abstract: Anlässlich der Projekttage eines Gymnasiums in Leipzig erarbeiteten Studentinnen mit interessierten Schülerinnen und Schülern der 8. und 9. Jahrgangsstufe ein Gemeinschaftswerk Multimediales Schattenspiel.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Projekt, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schattenspiel, Aktion, Kunsterziehung, Multimedia, Gymnasium, Sekundarstufe I


Autor: Ott, Elke
Titel: Der Bus, den man wieder erkennt. Steigerung des kreativen Potentials durch Partnerarbeit.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 16

Abstract: Der Beitrag zeigt ein Unterrichtsbeispiel aus einer 6. Klasse mit folgender Zielsetzung: Ideenproduktion durch Teamwork und ästhetische Aufgabenstellung als Basis für Kommunikationsprozesse. Durch die Art der Aufgabenstellung müssen die Schüler/innen während des gesamten Arbeitsprozesses immer wieder miteinander kommunizieren.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 06, Interaktion, Gruppendynamik, Kunsterziehung, Lernprozess, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Kreativität


Autor: Schmidt, Margit
Titel: Soziale Kunst. Gruppenarbeit in Kunstgeschichte und Unterricht.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 17–19

Abstract: Schüler/innen des Grundkurses in einem 13. Schuljahr untersuchten in Partnerarbeit unterschiedliche Beispiele und Gruppenbildungen in der Kunstgeschichte. Im praktischen Teil des Projektes realisierten sie ein Gemeinschaftswerk zum Thema Mensch und Gesellschaft. Hier wird die Arbeit einer Schülergruppe vorgestellt, die in Anlehnung an Arbeiten von Oskar Schlemmer eine Wandmalerei im Schulgebäude ausführte.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 13, Interaktion, Gruppendynamik, Künstler, Grundkurs, Kunsterziehung, Wandbild, Sekundarstufe II, Collage , Kunstgeschichte, Gymnasium, Gruppenarbeit


Autor: Buschmann, Udo
Titel: Männchen – Masken – Monster. Anwendung wahrnehmungspsychologischer Gesetzmäßigkeiten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 20–21

Abstract: Großformatige Leinwände, die durch Auftupfen von Acrylfarbe vorbereitet waren, wurden von Schülerinnen und Schülern in Gruppenarbeit bemalt. Aus den vorhandenen wolkenartigen Strukturen entwickelten sie Motive und manifestierten diese durch Konturlinien. Die so gefundenen Formen und Gestalten wurden anschließend weiter ausgearbeitet.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 06, Interaktion, Kunsterziehung, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Kreativität


Autor: Wichelhaus, Barbara
Titel: Kunst im Kollektiv – gmeinsam hergestellte Werke.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 22–34

Abstract: Der Materialteil des Heftes zeigt Arbeitsbeispiele von Künstlerkollektiven. Die Formen derer gemeinschaftlichen Arbeiten werden durch verschiedene Aspekte bestimmt: Anzahl der Gruppenmitglieder, Art der Zusammensetzung, Intentionen, Methodische Vorgehensweisen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Künstler, Kollektiv, Kunsterziehung, Kunstwerk, Gruppenarbeit


Autor: Schütz, Norbert
Titel: Dialog in Fäden und Fetzen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 35–36

Abstract: Die vorgestellte Unterrichtssequenz wurde in der Grundschule und in der Sonderschule für Lernbehinderte durchgeführt. Ihre Zielsetzung ist sozialpädagogisch in der Veränderung von rigiden und dominanten Kommunikationsmustern und bildnerisch-ästhetisch in der Sensibilisierung für textile Material- und Darstellungseigenschaften, in der Wahrnehmung und Erfahrung von dynamischen Ausdrucksprozessen und deren Verbindung zu spielerisch-kreativen Interaktionen.

Schlagwörter: Textiles Gestalten, Ästhetische Bildung, Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Interaktion, Sonderschule, Kunsterziehung, Partnerarbeit, Grundschule, Lernbehinderter, Primarbereich


Autor: Jaud, Carmen
Titel: Man hat schöne und gute Gefühle dabei ....
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 37–39

Abstract: Das Gestalten als Dialog kann mit dem Ziel eingesetzt werden, gestörte und unterentwickelte Kommunikationsfähigkeit zu korrigieren: Bilder unterstützen die Erfahrung kommunikativer Kompetenz und sprachlichen Ausdrucks in sinnlich-spürbarer Weise. Drei Beispiele aus dem Kunstunterricht in einer Hauptschule zeigen Möglichkeiten auf, den Dialog zwischen Partnern erfahrbar zu praktizieren.

Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Hauptschule, Kunsterziehung, Partnerarbeit, Integration, Soziales Lernen, Sekundarstufe I, Dialog, Fremdheit


Autor: Hoppenrath, Günther
Titel: Ein Video-Film als Stimulans. Produktion von Gemeinschaftsbildern.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 40–43, Umschlaginnenseite vorne

Abstract: Der Fernsehfilm über ein Malprojekt von Penck und Strawalde wurde Anstoß für eine Bildproduktion, bei der Gemeinschaftsarbeit gemeinsames Handeln vor und auf der Bildfläche auslöste. Die offene Aufgabenstellung ermöglichte, dass sich Malprozess und Gruppenkommunikationsprozess einander bedingten, sich gegenseitig gestalteten.

Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Aufzeichnung, Interaktion, Gruppendynamik, Kunsterziehung, Video, Malen, Gruppenarbeit


Autor: Schneiders, Christa; Popovic, Christine
Titel: Gemeinsam Handeln – Gemeinsam Erleben. Kooperation zwischen einer Sonderschule für Hörgeschädigte und einer Regelschule.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 44–45

Abstract: Übergeordnetes Thema für die Kooperation zwischen den Schülerinnen und Schülern einer Regelschule und einer Sonderschule für Hörgeschädigte war die Begegnung: Begegnung an verschiedenen Orten, im sozialen Miteinander und im kreativen Gestaltungsprozess. Sie arbeiteten in Partnerarbeit an Bildern mit dem Thema Zwei farbige Formen wandern aufeinander zu, begegnen sich und lösen sich wieder.

Schlagwörter: Kommunikation, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 07, Kooperation, Interaktion, Regelschule, Sonderschule, Kunsterziehung, Partnerarbeit, Hörbehinderter, Malen, Sekundarstufe I


Autor: Busse, Klaus-Peter
Titel: Zum Beispiel: Cy Twombly.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1998) 226, S. 46–47

Abstract: Kurze Analyse der Werke Cy Twomblys.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Analyse, Interpretation, Künstler, Kunsterziehung, Twombly, Cy


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

439/440 2020 - Mixed Reality
437/438 2019 - Textfreie Bildgeschichten
435/436 2019 - Angstlust inkl. IM FOKUS: Angststörungen
433/434 2019 - Gärten incl. Werkstattheft
431/432 2019 - Jugend Fotografie Heimat
429/430 2019 - Sound im Kunstunterricht inkl. IM FOKUS: Gender
427/428 2018 - Textiles Gestalten im Raum
425/426 2018 - Prinzip Transkulturalität
423/424 2018 - Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
421/422 2018 - Arbeiten mit Gips
419/420 2018 - Papier Konstruktiv
417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen
413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
411/412 2017 - Abstrahieren
409/410 2017 - Bildnerische Etüden
407/408 2016 - Miteinander
405/406 2016 - Plastisches Formen
403/404 2016 - Zu Tisch
401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
395/396 2015 - Literatur und Bild
393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
389/390 2015 - Szenische Räume
387/388 2014 - Kulturelles Erbe
386/2014 - Filme verstehen
383/2014 - Erster Weltkrieg
381/382 2014 - Skulpturales Handeln
379/380 2014 - Portfolio
377/378 2013 - Mit Farbe!
376/2013 - Strukturbilder
374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen
369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
368/2012 - Bildspiel
366/367 2012 - Identität und Ausdruck
364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen
362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
361/2012 - Wandmalerei
359/360 2012 - Paper Dress
357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
351/2011 - Urban Art
349/350 2011 - Kulturen der Welt
347/348 2010 - Erzählen
345/346 2010 - Werken
342/2010 - Materialproduktion
338/2009 - Handlungsraum Netz
336/337 2009 - Malerei aktuell
334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
333/2009 - 45 Minuten
331/332 2009 - Kreativität
327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
319/2008 - Digitale Fotografie
316/2007 - Denkmal für die ermordeten Juden Europas
314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
312/313 2007 - Ausstellen
311/2007 - Mensch – Puppe
309/310 2007 - Bild – Wort – Text
306/2006 - Weihnachten
301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
299/2006 - Erfinden
289/2005 - Pflanzen
259/2002 - Der realistische Impuls
258/2001 - Der realistische Impuls
234/1999 - Historische Kunst/ Material ko

Außerdem empfehlen wir:

Stehsammler-Paket
Stehsammler-Paket

"Kreide" Kunst und Unterricht

Schuber
7,80 € *
Stehsammler-Paket
Stehsammler-Paket

"Pinsel" Kunst und Unterricht

Schuber
7,80 € *
Drucken ohne Presse
Drucken ohne Presse

Kunst und Unterricht Nr. 391/392 2015

Zeitschrift
31,80 € *
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann. Auf bereits reduzierte Artikel kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden.