Französischunterricht als Lernort für Sprache und Kultur
Prinzipien und Praxisbeispiele
- ISBN:
- 978-3-7800-4945-2
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Französisch
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 159
- Auflage:
- 1. Auflage 2007
- Abmessungen:
- 16 cm x 23 cm
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Warum heute noch Französisch unterrichten und lernen?
Französischunterricht in der Schule zeichnet sich heute in den verschiedenen Lehrgängen durch eine Vielzahl von Zielen, Inhalten und methodischen Verfahren aus, die es nicht immer einfach machen, den besonderen Beitrag des schulischen Französischunterrichts für ein fächerübergreifendes Bildungskonzept zu erkennen.
Die in diesem Buch ausgearbeitete "Charta für einen guten Franzöischunterricht" nimmt neuere bildungspolitische Vorgaben auf und beschreibt konstitutive Merkmale eines fachdidaktisch durchdachten, methodisch anregenden und lernintensiven Französischunterrichts. Mit Erklärungen zur Legitimation des Unterrichtsfachs Französisch und seiner Bedeutung für Schule und Bildung.
Geeignet für Studenten, Referendare, Französischlehrer, Lehrerausbildner, Schulleiter, Fachleiter, und Steuergruppen.
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Kundenmeinung:
"Kurz vor den Ferien habe ich Ihre Reihe "Fanzösischunterricht", die ich bei Klett gefunden hatte, für den Fachschaftsschrank angeschafft und erst einmal mit nach Hause genommen. Nun bin ich schon beim dritten Buch. Als Erstes habe ich mir die schwere Kost "Kompetenzentwicklung im Französischunterricht" vorgenommen. Ich habe Ihre Ausführungen mit Interesse gelesen und werde mir in einem zweiten Durchgang Notizen für die Fachkonferenz machen.
Dann habe ich gestern an einem Tag "Französischunterricht planen, durchführen, beurteilen" durchgelesen. Es war für mich besonders interessant zu sehen, was ich in den letzten dreißig Jahren ähnlich, was anders, was vielleicht auch falsch gemacht habe. Sogar beim Friseur habe ich weitergelesen!"
Anke Engelhardt
Über den Autor
Eynar Leupold lehrte bis 2011 als Professor am Lehrstuhl für Didaktik der französischen Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ab 2005 war er federführendes Mitglied der Wissenschaftlichen Begleitgruppe zur Evaluations der Bildungsstandards Französisch am Institut zur Qualitätssicherung im Bildungswesen (IQB) in Berlin. Er veröffentlichet zahlreiche Publikationen zu fremdsprachendidaktischen Themen.
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