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Feste, Feiern, Jahreszeiten

Grundschule Musik Nr. 49/2009

Feste, Feiern, Jahreszeiten

Grundschule Musik Nr. 49/2009

Bestellnummer: 16949
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: März 2009
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Schulfach / Lernbereich: Musik
Seitenzahl: 48
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Feste heben sich vom Alltag ab. Oft gilt es, einen vorgesehenen Zeitabschnitt zu feiern. Zum Beispiel den Beginn oder das Ende eines Schuljahres, Jahreszeiten- oder Monatsfeste, besondere Klassenereignisse oder Feiertage. Feste können gemeinschaftsstiftend oder gemeinschaftserhaltend wirken, gerade wenn der musikalische Rahmen eines Festes und auch die musikalischen Rituale integriert sind. Zusätzlich bieten gemeinsame Feiern den Schülern Möglichkeiten der musikalischen Präsentation. Sie arbeiten auf ein Ziel hin, den Auftritt, und bekommen Resonanz für das Erlernte, Erfundene oder Dargestellte: Eine besondere Motivation. In dieser Ausgabe der GRUNDSCHULE MUSIK finden Sie drei Erfahrungsberichte zur Planung und Durchführung von musikalischen Aufführungen mit vielen Anregungen.

Aus dem Inhalt:

  • Feste gemeinsam planen
    Den musikalischen Rahmen für ein Fest gestalten
  • Gel bize, katil bize
    Ein tanzlied zum türkischen Zuckerfest
  • Kommt, wir feiern ein Fest!
    Ein Lied für Chor, Solisten und Instrumentalisten

In diesem Heft ist außerdem Workshopheft  1 "Gemeinsames Klassenmusizieren" enthalten.  In einer dreiteiligen Reihe finden Sie ein methodisches, aufeinander aufbauendes Repertoire für den Einsatz von Instrumenten im Musikunterricht von Anfang an. Diesem Heft liegt der erste Workshop Freies Spiel und Erstkontakt mit Instrumenten bei. Der zweite Workshop thematisiert das Grooven und ins gemeinsame Metrum kommen. Wie man konkret Arrangements mit der Klasse einstudieren kann, zeigt der dritte Workshop. Jeder Workshop enthält praktische Beispiele, die gleich im Unterricht erprobt werden können.

Die gleichnamige Audio-CD enthält vielfältige auf die Beiträge abgestimmte Tracks rund um das Thema Feste, Feiern, Jahreszeiten.

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