Wer strategisch vorgeht, entscheidet sich bewusst für einen Weg, ausgerichtet auf ein bestimmtes Ziel. Oft führen mehrere Wege dorthin. Die Wahl des Weges hängt ab von der Persönlichkeit, Kenntnissen und Fertigkeiten sowie den Mitteln, die situativ zur Verfügung stehen.
Ziel des Strategientrainings im Spanischunterricht ist es, die Schülerinnen und Schüler mit spezifischen Lern- und Anwendungsstrategien im Umgang mit der Fremdsprache vertraut zu machen, um sie zu einer bewussten, selbstständigen Entscheidung für eine bestimmte Strategie anzuleiten. Die Beiträge in diesem Heft zeigen auf, wie ein integriertes Lernstrategientraining nicht nur Methodenkompetenz und Lernerautonomie fördern, sondern zugleich in inhalts- und kommunikationsorientierten didaktischen Szenarien seinen Platz finden kann.
Aus dem Inhalt:
- Strategisch kommunizieren mit und durch Metaphern
- English into Spanish: Interlinguale Strategien für den Spanischunterricht
- Strategien im Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
- Wörter (er)kennen – Wörter (er)finden. Individuelle Wege zur Wortschatzaneignung und -nutzung
- Schulung des Hör-Seh-Verstehens mithilfe von Filmtrailern
