Erzählen: mündlich und schriftlich

Grundschule Deutsch Nr. 8/2005

Erzählen: mündlich und schriftlich

Grundschule Deutsch Nr. 8/2005

Bestellnummer: ps1088020
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Dezember 2005
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Schulfach / Lernbereich: Deutsch
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Erzählen ist eine der notwendigen Grundfertigkeiten, die Kinder frühzeitig erlernen sollten. Erzählen hilft beim Sprechen und Schreiben, eine der Voraussetzungen ist das Zuhören-Können. Für das Erzählen gibt es viele gute Gründe, nicht zuletzt sorgt es für eine höhere Lesemotivation.

Auf einer eigens produzierten DVD mit dem Titel "Es war einmal ...", das Hauptmaterial im Materialpaket, bekommen Sie Anleitungen und Hilfestellungen, um einerseits selbst erzählen zu lernen und andererseits dies auch mit den Kindern einzuüben. Materialien auf der CD-ROM geben dazu zahlreiche Anregungen und Hilfestellungen.

Erzählen ist eine der notwendigen Grundfertigkeiten, die Kinder frühzeitig erlernen sollten. Erzählen hilft beim Sprechen und Schreiben, eine der Voraussetzungen ist das Zuhören-Können. Für das Erzählen gibt es viele gute Gründe, nicht zuletzt sorgt es für eine höhere Lesemotivation.

Auf einer eigens produzierten DVD mit dem Titel "Es war einmal ...", das Hauptmaterial im Materialpaket, bekommen Sie Anleitungen und Hilfestellungen, um einerseits selbst erzählen zu lernen und andererseits dies auch mit den Kindern einzuüben. Materialien auf der CD-ROM geben dazu zahlreiche Anregungen und Hilfestellungen.

Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Erzähl mir was!
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 4–5

Abstract: Jede Erzählung ist einmalig und Erzählen lernt man am Besten durch Erzählen und durch positive, teilnehmende Reaktionen der ZuhörerInnen. Erzählen (können) ist notwendig für soziale Bereiche des Mündlichen und Schriftlichen, so dass es einer noch viel höheren Aufmerksamkeit bedarf als momentan gegeben (Orig.).

Schlagwörter: Erzählen, Grundschule, Erzähltechnik, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Bambach, Heide
Titel: Gemeinsamkeit durch Anteilnahme und Austausch.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 6–9

Abstract: Eine allmorgendliche Erzählrunde hilft Kindern in den Schultag hinein zu finden. Und sie ist eine hervorragende Gelegenheit, das Lernen mit dem Leben zu verbinden (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtsbeginn, Erzählen, Grundschule, Erzähltechnik, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Brügelmann, Hans
Titel: Erleben, Erzählen, Schreiben.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 10–11

Abstract: Aus den alltäglichen Erzählungen im Morgenkreis entsteht ein Text für das gemeinsame Klassentagebuch, aber auch eine Vorlage für eigene Geschichten (Orig.).

Schlagwörter: Schulklasse, Erzählen, Geschichte , Tagebuch, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Morgenkreis


Autor: Bode-Kirchhoff, Nina
Titel: Lügen erwünscht.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 12–13

Abstract: Lügengeschichten kann sich jede/r ausdenken – und wenn die Lehrerin mit gutem Beispiel vorausgeht, ist dies auch eine der Möglichkeiten zu erzählen (Orig.).

Schlagwörter: Erzählen, Geschichte , Lüge, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Frank, Kathrin
Titel: Dem Erzählen eine Bühne verschaffen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 14–17

Abstract: Die sogenannte Erzählbühne ist ein Medium, welches Kindern ermöglicht, Erzählsituationen schrittweise selbstständig mit Zeichnungen, Fotografien oder auch Büchern zu gestalten. Dabei ist der Erzählende selbst nicht im Fokus der Aufmerksamkeit, für viele Kinder sehr entspannend (Orig.).

Schlagwörter: Erzählen, Bühne, Erzählung, Präsentation, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Darstellung


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Wege zum Erzählen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 18–19

Abstract: Jede/r hat etwas zu erzählen – manchen fällt die freie Rede jedoch schwerer als anderen, aus welchen Gründen auch immer! Für den Lehrer/die Lehrerin gibt es viele Maßnahmen, um an die nicht-erzählenden Kinder heranzukommen und sie auf ihrem Weg zu unterstützen und zu begleiten (Orig.).

Schlagwörter: Erzählen, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Schramm, Karen
Titel: Aktives Zuhören beim Geschichtenerzählen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 20–22

Abstract: Zuhörenkönnen beim Erzählen ist eine Kunst für sich. Dieses kann mithilfe von Tiermasken, die bestimmte Fragerollen verkörpern, eingeübt werden (Orig.).

Schlagwörter: Zuhören, Erzählen, Erzählung, Aufmerksamkeit, Grundschule, Tier, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Maske


Autor: Rackwitz, Philipp-Rüdiger
Titel: Gut erzählt, ist halb geschrieben.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 24–25

Abstract: Als Zwischenschritt auf dm Weg zum geschriebenen Text kann das Erzählen eine große Hilfe sein. Denn es bietet die Möglichkeit, Gedanken zu ordnen, Schreibideen zu entwickeln und diese in erste Worte zu fassen (Orig.).

Schlagwörter: Freies Schreiben, Textproduktion, Erzählen, Erzählung, Schreiben, Vorbereitung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Idee, Entwicklung


Autor: Bambach, Heide
Titel: Wie würdest du diese Geschichte erzählen?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 26–33

Abstract: Nacherzählungen sind eine Brücke zum freien Schreiben. Und sie sind eine wirksame Übung für die Kunst es Erzählens. Denn weil die Geschichte nicht mehr erfunden werden muss, sind alle Kräfte frei für deren Gestaltung. Wichtig ist, dass dies in je eigener Weise geschehen darf (Orig.).

Schlagwörter: Freies Schreiben, Textproduktion, Erzählen, Erzählung, Nacherzählung, Vorbereitung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Brinkmann, Erika
Titel: Erzählen beobachten und dokumentieren.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 34–35

Abstract: Erzählen kann und sollte nicht benotet werden. Dennoch können die Erzähl-Fortschritte der Kinder beobachtet und eine Entwicklung festgehalten werden – so kann eine notwendige Erzählkultur in der Klasse entstehen (Orig.).

Schlagwörter: Beobachtung, Erzählen, Portfolio, Erzählung, Dokumentation, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Claussen, Claus
Titel: Lauter gute Gründe, Kindern Geschichten zu erzählen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 36–41

Abstract: Das Erzählen bekommt in Kindergärten und Grundschulen offenkundig wieder eine notwendige Funktion. Zudem zeigen wir Erwachsenen Kindern mit Geschichten die Welt und sie gewinnen daraus Sinn und Sprache – und beginnen selber Geschichten zu erzählen (Orig.).

Schlagwörter: Bedeutung, Kommunikation, Kindergarten, Erzählen, Erzählung, Vorlesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Sprechanlass, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Weiße, Suse
Titel: Märchen erzählen – so gehts!
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2005) 8, S. 42–45

Abstract: Die Autorin berichtet stellvertretend für die Erzählerinnen des Erzähltheaters FABULADRAMA von ihrer Arbeit mit Grundschulkindern und von der Entstehung der DVD Es war einmal...!

Schlagwörter: Praktische Anleitung, Erzählen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Märchen, Primarbereich


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