Entwicklungsländer

geographie heute Nr. 215/2003

Bestellnummer: 56215
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Oktober 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Geographie
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Herausgeber Karl Engelhard Basisartikel Karl Engelhard Entwicklungsländer Von der Entwicklungshilfe zur Entwicklungszusammenarbeit – ein didaktischer Perspektivenwechsel Zum Thema Karl-Heinz Otto Und wieder einmal trifft es vor allem die Armen! Die Folgen des globalen Klimawandels

Kajo Schukalla Freiheit und Demokratie Grundvoraussetzungen für Entwicklung

Dieter Schwede Turismo o muerte? Touristen-Dollars verändern Kubas Wirtschaft und Gesellschaft

Ulrich Höcker Entwicklung geht uns alle an! Entwicklungspolitik und internationale Zusammenarbeit vor neuen Herausforderungen

Jochen Barth und Karl W. Hoffmann Vietnam im Kaffeerausch Ein Lehrstück über Gewinner und Verlierer der Globalisierung

Frauke Kraas Marginalsiedlungen und Gated Communities Sozioökonomische Polarisierung in den Städten Südostasiens

Dieter Klaus Entwicklung per Mausklick Ein interaktives Computerprogramm zur Strukturdatenanalyse für Industrie- und Entwicklungsländer Hausaufgabe Ambros Brucker Je reicher, desto älter und klüger Zusammenhänge aus Tabellen lesen Bilingual David Golay Geographie auf Französisch! Geht das? Üben, Rätseln, Wiederholen Günter Detro Der Graf, die Erde und der Wurm Service Infomarkt Impressum

Autor: Engelhard, Karl
Titel: Entwicklungsländer.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 2–7

Abstract: Seit Ende der 1980er-Jahre sind dynamische Globalisierungsprozesse, das sich verschärfende Wohlstandsgefälle in der Welt, der enge Zusammenhang von Umwelt und Entwicklung sowie die globale Dimension der Entwicklungsproblematik in das Zentrum der entwicklungspolitischen Diskussion gerückt. Aus der daraus resultierenden Komplexitätssteigerung ergeben sich neue Herausforderungen nicht nur für die Entwicklungspolitik und -Zusammenarbeit, sondern auch für den entwicklungspolitischen Unterricht. Sie erfordern einen didaktischen Perspektivwechsel, der in den Beiträgen dieses Themenheftes dargestellt wird. (Orig.).

Schlagwörter: Entwicklungspolitik, Entwicklungsland, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht


Autor: Otto, Karl-Heinz
Titel: Und wieder einmal trifft es vor allem die Armen!
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 8–13

Abstract: In dieser Unterrichtseinheit geht es nicht um die Ursachen des globalen Klimawandels, sondern um dessen Verursacher und seine Auswirkungen, insbesondere auf die Entwicklungsländer. Kenntnisse zum treibhauseffekt und zur Rolle des CO 2 Werden somit vorausgesetzt. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungsland, Klimawandel, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Schukalla, Kajo
Titel: Freiheit und Demokratie.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 14–19

Abstract: Freiheit ist ein schillernder Begriff. In der politischen Geographie findet er Beachtung. Die Mehrzahl der als unfrei klassifizierten Staaten zählt gleichzeitig zu den armen Entwicklungsländern. Besonders auffällig ist die Situation auf dem afrikanischen Kontinent. Dies wirft die Frage nach den Zusammenhängen von Freiheit und Wohlstand, von Demokratie und Entwicklung auf. Dieser Themenkomplex ist Grundlage für die hier vorgestellte Unterrichtseinheit. (teilw. Orig./Pl).

Schlagwörter: Demokratie, Afrika, Unterrichtseinheit, Entwicklungspolitik, Entwicklungsland, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Freiheit, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Schwede, Dieter
Titel: Turismo o muerte?
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 20–23

Abstract: Das Doppelgesicht des Tourismus ist auch in Kuba sichtbar: Devisenbringer in der Wirtschaftskrise und zugleich Sprengstoff für die kubanische Gesellschaft. Jedoch zeigt sich bei Kuba eine spezifische Situation, die nur in Kenntnis der politischen Entwicklung Kubas verständlich ist. Diese muss daher bei den SchülerInnen vorausgesetzt werden können. Nur vor dem historischen Hintergrund werden neben den Mängeln der Revolution Castros auch deren Leistungen – jedenfalls im Vergleich zu früher und zu anderen lateinamerikanischen Ländern – verständlich. Zum Abschluss der Unterrichtseinheit kann die problematik des eklatanten Wohlstandsgefälles bei Reisen nach Kuba diskutiert werden. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungspolitik, Tourismus, Aufgabe, Wirtschaftsentwicklung, Sekundarstufe II, Kuba, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Höcker, Ulrich
Titel: Entwicklung geht uns alle an!
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 24–27

Abstract: Die SchülerInnen sollen Ziele, Ansätze und Grundsätze der staatlichen Entwicklungspolitik und -zusammenarbeit zur Diskussion stellen. Dazu wird anhand des konkreten Beispieles eines Tropenwaldprojektes in Brasilien der systemische Ansatz der Entwicklungszusammenarbeit vorgestellt. Es geht dabei weniger darum, die einzelnen Maßnahmen eines Entwicklungsprogramms nachzuzeichnen, vielmehr sollen die SchülerInnen die Komplexität von Entwicklungsprozessen nachvollziehen und angepasste, übertragbare Grundprinzipien der Zusammenarbeit kennen lernen. Gleichzeitig zeigt das Beispiel, dass Entwicklungszusammenarbeit keine singuläre Aktivität ist, sondern in einem engen Wechselverhältnis mit anderen Politikfeldern steht. (Orig.).

Schlagwörter: Entwicklungspolitik, Internationale Zusammenarbeit, Brasilien, Aufgabe, Sekundarstufe II, Tropischer Regenwald, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Barth, Jochen; Hoffmann, Karl W.
Titel: Vietnam im Kafferausch.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 28–32

Abstract: Am Beispiel von Kaffee als Handelsgut – nach Erdöl weltweit wichtigster Exportrohstoff – werden den SchülerInnen strukturelle Abhängigkeiten und Schwächen von Rohstoffanbietern innerhalb des Welthandels vermittelt. Die globale Kaffekrise soll auf unterschiedlichen Ebenen diskutiert und aus unterschiedlichen Blickwinkeln heraus problematisiert werden. Es soll deutlich werden, dass weltweit die Lebensgrundlagen von ca. 25 Mio. Kaffeeproduzenten zerstört werden, und diese Krise auf dem Kaffeemarkt sich zu einer Entwicklungskatastrophe ausgeweitet hat. Am Beispiel der Kaffeprovinz Dak Lak in Vietnam lassensich die Folgen des Preisverfalls für die Bauern aufzeigen: Innerhalb von wenigen Jahren ist die Anbaueuphorie in eine tiefe Depression umgeschlagen. (Orig.).

Schlagwörter: Entwicklungspolitik, Entwicklungsland, Kaffeemarkt, Vietnam, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Welthandel, Globalisierung, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Kraas, Frauke
Titel: Marginalsiedlungen und Gated Communities.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 33–37

Abstract: Die Unterrichtseinheit soll zur differenzierten Betrachtung der zunehmenden Polarisierungsprozesse in Städten Südostasiens im Gefolge von Wirtschaftsboom und -krise beitragen. Mithilfe der Kontrastbeispiele polarisierter Wohnformen – Gated Communities und Marginalsiedlungen – können das Ausmaß und die Wirkung von Globalisierungsprozessen verdeutlicht werden. Den SchülerInnen sollen die Begriffe Gated Community und Marginalsiedlung bekannt sein. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungsland, Asien, Aufgabe, Slum, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Wohnen, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Klaus, Dieter
Titel: Entwicklung per Mausklick.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 38–41

Abstract: In diesem Beitrag wird ein vom Autor entwickeltes, kostenlos im Internet verfügbares interaktives Computerprogramm vorgestellt (http://www.giub.uni-bonn.de/klaus/ inhalt_computer.htm), das Strukturdaten des JAhres 2000 für 87 volkswirtschaftlich relevante Parameter für 172 Nationen tabellarisch und grafisch bereitstellt. Damit ist eine schüler- und handlungsorientierte Erarbeitung vieler Beziehungen und Vernetzungen zwischen entwicklungspolitisch relevanten Parametern möglich – und das ohne computertechnische Vorkenntnisse und ohne Vorbereitungsaufwand. (Orig.).

Schlagwörter: Software, Industriestaat, Entwicklungsland, Programm, Interaktive Medien, Computerunterstützter Unterricht, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Brucker, Ambros
Titel: Je reicher, deso älter und klüger.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 42–43

Abstract: Es wird die die Arbeitstechnik Tabellen auswerten vorgestellt, welche auch auf andere Themengebiete übertragbar ist. In diesem Beitrag wird die Thematik Arm / Reich, Entwicklungsland / Industieland dargestellt. Es werden Aussagen angeboten, die mit Hilfe der beigefügten Tabellen auf ihre Richtigkeit hin überprüft werden müssen. (Pl).

Schlagwörter: Industriestaat, Entwicklungsland, Tabelle, Aufgabe, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Datenanalyse, Geografieunterricht


Autor: Golay, David
Titel: Geographie auf Französisch! Geht das?
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 44–45

Abstract: Lernen Die SchülerInnen im bilingualen französischen Anfängerunterricht wirklich genauso viel wie in regulär auf Deutsch geführten Geographiestunden? Dieser noch wenig diskutierten Frage versucht die vorliegende Studie mittels quantitativ-analytischen Methoden an einer schweizerischen Schule der Sekundarstufe I nachzugehen. (Orig.).

Schlagwörter: Deutsch, Bilingualer Unterricht, Schweiz, Empirische Forschung, Geografieunterricht, Sachinformation, Französisch


Autor: Detro, Günter
Titel: Der Graf, die Erde und der Wurm.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 46–47

Abstract: Mit Hilfe einer Geschichte und Rätselfragen können Begrifflichkeiten zur Geographie geübt, wiederholt und Lücken geschlossen werden. (Pl).

Schlagwörter: Übung, Unterrichtsmaterial, Rätsel, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Titel: Naturkatastrophen. [Rezension].
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 215, S. 48

Abstract: In diesem Beitrag wird die CD-ROM Naturkatastrophen aus der Reihe Phänomene der Erde vorgestellt. (Pl).

Schlagwörter: CD-ROM, Software, Thema, Rezension, Multimediales Lernen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


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343/2019 - Subsahara-Afrika
342/2019 - Wasser auf der Erde
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340/2018 - Prüfen und Bewerten
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338/2018 - Mittelmeerraum
337/2018 - Boden in Gefahr
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333/2017 - Regionales Lernen
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297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
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283/2010 - Südamerika und Karibik
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267/2009 - Winde und Windsysteme
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259/2008 - Meere
257/2008 - Landschaften im Wandel
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247/2007 - Vulkanismus
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204/2002 - Mittelasien (vergriffen)
203/2002 - Alpen (vergriffen)
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191/2001 - Energiewende
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188/2001 - Türkei im Blick (vergriffen)
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172/1999 - Ökologische Stadt (vergriffen)
171/1999 - Schüler forschen (vergriffen)
170/1999 - Berlin / Brandenburg (vergriffen)
169/1999 - Ressource Wasser (vergriffen)
168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen (vergriffen)
167/1999 - Südeuropa (vergriffen)
166/1998 - Lernzirkel USA (vergriffen)
165/1998 - Das neue Ruhrgebiet (vergriffen)
164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand (vergriffen)
163/1998 - Süddeutschland (vergriffen)
162/1998 - Regenwälder (vergriffen)
161/1998 - Lernkartei III: Boden (vergriffen)
160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate (vergriffen)
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158/1998 - Japan (vergriffen)
157/1997 - Einstieg (vergriffen)
156/1997 - Armut (vergriffen)
155/1997 - Industrie global (vergriffen)
154/1997 - Trockenräume (vergriffen)
153/1997 - Europa der Regionen (vergriffen)
152/1997 - Internet (vergriffen)
151/1997 - Landwirtschaft in der EU (vergriffen)
150/1997 - Ökologie (vergriffen)
149/1997 - Hongkong und Südchina (vergriffen)
148/1997 - Deutschland in der Welt (vergriffen)
147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima (vergriffen)
146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit (vergriffen)
145/1996 - Weltbilder (vergriffen)
144/1996 - Norddeutschland (vergriffen)
143/1996 - Sanfter Tourismus (vergriffen)
142/1996 - Weltstädte und Metropolen (vergriffen)
141/1996 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
140/1996 - Folien und Transparente (vergriffen)
139/1996 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde (vergriffen)
137/1996 - Satellitenbilder (vergriffen)
136/1995 - Afrika (vergriffen)
135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde (vergriffen)
134/1995 - Global denken – lokal handeln (vergriffen)
133/1995 - Vier kleine Tiger (vergriffen)
132/1995 - Tests II:Kulturgeographie (vergriffen)
131/1995 - Österreich (vergriffen)
130/1995 - Ost-Mitteleuropa (vergriffen)
129/1995 - Lateinamerika (vergriffen)
128/1995 - Australien & Neuseeland (vergriffen)
127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe (vergriffen)
126/1994 - Täler (vergriffen)
125/1994 - Test I (36 Testbögen) (vergriffen)
124/1994 - Nahrungsmittel (vergriffen)
123/1994 - Migration in Europa (vergriffen)
122/1994 - Modelle (vergriffen)
121/1994 - Europa an Oder und Neiße (vergriffen)
120/1994 - Städtebau (vergriffen)
119/1994 - American Classics (vergriffen)
118/1994 - Dynamische Atmosphäre (vergriffen)
117/1994 - Indianer (vergriffen)
116/1993 - Regionale Identität (vergriffen)
115/1993 - Naturreservate (vergriffen)
114/1993 - Skandinavien (vergriffen)
113/1993 - Altindustrialisierte Räume (vergriffen)
112/1993 - Rußland und seine Nachbarn (vergriffen)
111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier (vergriffen)
110/1993 - Hauptstadt Berlin (vergriffen)
109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität (vergriffen)
108/1993 - Alltag in Indien (vergriffen)
107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? (vergriffen)
106/1992 - Religionen prägen Räume (vergriffen)
105/1992 - Donau (vergriffen)
104/1992 - Erdkunde vor Ort (vergriffen)
103/1992 - Arabische Welt (vergriffen)
102/1992 - Verkehr (vergriffen)
101/1992 - Bewässerung (vergriffen)
100/1992 - Geographie heute (vergriffen)
99/1992 - Literatur und Geographie (vergriffen)
98/1992 - Vulkangebiete (vergriffen)
97/1992 - Deutsche Mittelgebirge (vergriffen)
96/1991 - Lernen mit allen Sinnen (vergriffen)
95/1991 - Großbritannien (vergriffen)
94/1991 - Pazifischer Raum (vergriffen)
93/1991 - Freizeit (vergriffen)
92/1991 - Steine und Fossilien (vergriffen)
91/1991 - Nordamerika (vergriffen)
90/1991 - Türkei (vergriffen)
89/1991 - Gemeinschaft Europa (vergriffen)
88/1991 - Außerschulisches Lernen (vergriffen)
87/1991 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
86/1990 - Ländlicher Raum (vergriffen)
85/1990 - Fremde Völker (vergriffen)
84/1990 - Spanien (vergriffen)
83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht (vergriffen)
82/1990 - Weltwirtschaft (vergriffen)
81/1990 - Altlasten (vergriffen)
80/1990 - Ostsee (vergriffen)
79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt (vergriffen)
78/1990 - Bevölkerung (vergriffen)
77/1990 - Raumordnung (vergriffen)
25/1990 - Bayern (vergriffen)
76/1989 - Geländearbeit (vergriffen)
75/1989 - Projektarbeit (vergriffen)
74/1989 - Landschaftsökologie (vergriffen)
73/1989 - Saar-Lor-Lux (vergriffen)
72/1989 - Nilländer (vergriffen)
71/1989 - Kaltzeit (vergriffen)
70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru (vergriffen)
69/1989 - Osteuropa (vergriffen)
68/1989 - Neue Städte (vergriffen)
67/1989 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht (vergriffen)
65/1988 - Topographie (vergriffen)
64/1988 - Ostasien (vergriffen)
63/1988 - Nordseeküste (vergriffen)
62/1988 - Ruhrgebiet (vergriffen)
61/1988 - Klimazonen (vergriffen)
60/1988 - Stadtökologie (vergriffen)
59/1988 - Alte Städte – Altstädte (vergriffen)
58/1988 - Fallstudie (vergriffen)
57/1988 - Frankreich (vergriffen)
56/1987 - Morphologie (vergriffen)
55/1987 - Abfall (vergriffen)
54/1987 - Welthandel (vergriffen)
53/1987 - München (vergriffen)
52/1987 - Das Mittelmeer (vergriffen)
51/1987 - Der geographische Vergleich (vergriffen)
50/1987 - Der Rhein (vergriffen)
49/1987 - Sonne, Mond und Sterne (vergriffen)
48/1987 - Die Alpen (vergriffen)
47/1987 - Industriestruktur in der BRD (vergriffen)
46/1986 - Alternative Energien (vergriffen)
45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR (vergriffen)
44/1986 - Leistungsmessung (vergriffen)
43/1986 - Experimente (vergriffen)
42/1986 - Boden (vergriffen)
41/1986 - Spuren (vergriffen)
40/1986 - Niedersachsen (vergriffen)
39/1986 - Mittelamerika (vergriffen)
38/1986 - Landwirtschaft in den USA (vergriffen)
37/1986 - Reisen lernen (vergriffen)
36/1985 - Dörfer im Wandel (vergriffen)
35/1985 - Weg vom Öl? (vergriffen)
34/1985 - Atlasarbeit (vergriffen)
33/1985 - Brasilien (vergriffen)
32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt (vergriffen)
31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa (vergriffen)
30/1985 - DDR (vergriffen)
29/1985 - Meere (vergriffen)
28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte (vergriffen)
27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht (vergriffen)
26/1984 - Klima (vergriffen)
24/1984 - Landwirtschaft (vergriffen)
23/1984 - Polare Räume (vergriffen)
22/1984 - Kohle vorn: (vergriffen)
21/1984 - Heimat (vergriffen)
20/1983 - Berlin (vergriffen)
19/1983 - Schülerbeiträge (vergriffen)
18/1983 - Wohnraum (vergriffen)
17/1983 - Die Grenzen der Tropen (vergriffen)
16/1983 - Wasser (vergriffen)
15/1983 - Der Nahe Osten (vergriffen)
14/1982 - Frauen und Entwicklung (vergriffen)
13/1982 - Grenzen und Minoritäten (vergriffen)
12/1982 - Stadtverkehr (vergriffen)
11/1982 - Die Vertretungsstunde (vergriffen)
10/1982 - Rekultivierung (vergriffen)
9/1982 - Strukturanalyse (vergriffen)
8/1981 - Polen (vergriffen)
7/1981 - Vorurteile (vergriffen)
6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht (vergriffen)
5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege (vergriffen)
4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas (vergriffen)
3/1981 - Exkursionen (vergriffen)
2/1980 - Räumliche Disparitäten (vergriffen)
1/1980 - Warum wächst die Wüste (vergriffen)

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