Der Altsprachl. Unterr. Nr. 4/89

Die Französische Revolution und die Antike

Bestellnummer: 521028
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 1989
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Altsprachlich
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Autor: Schuckert, Lothar
Titel: Citoyen Brutus.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 5–21

Schlagwörter: Altertum, Vergleich, 18. Jahrhundert, Frankreich, Lateinunterricht, Leitbild, Revolution, Ideologie


Autor: Schuckert, Lothar
Titel: Citoyen Brutus. Aktualisierungen d. Antike in d. Franz. Revolution.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 5–21

Schlagwörter: Altertum, Sozialkunde, 18. Jahrhundert, Frankreich, Französische Revolution, Rezeption, Brutus, Marcus Iunius, Latein, Staatsphilosophie, Philosophie, Römische Geschichte, Sachinformation


Autor: Stahlmann, Ines
Titel: Schule als moralische Anstalt. Die Antike in d. Schuldebatten 1792/93 in Frankreich.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 22–38

Abstract: Vorgestellt werden zwei gegensaetzliche Konzeptionen fuer eine Schulreform im nachrevolutionaeren Frankreich von 1792/93. Die Reformvorschlaege des Mathematikers Condorcet und des Juristen und Gelehrten Deleyre werden insbesondere in bezug auf ihre Aussagen zur Stellung der Antike erlaeutert. Die auf Vernunft bauende instruction konkurriert mit der eher den Affekt betonenden education. Fuer den Lateinlehrer koennen die Eroerterungen u. U. eine persoenliche Entscheidungshilfe sein.

Schlagwörter: Altertum, Frankreich, Französische Revolution, Rezeption, Revolution, Altsprachlicher Unterricht, Latein, Schulreform, Affekt, Vernunft, Sachinformation


Autor: Schaefer, Eckart
Titel: Lateinische Inschriften als Wegweiser ins Paris der Revolution.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 39–58

Schlagwörter: Altertum, Frankreich, Paris, Französische Revolution, Rezeption, Geschichte , Denkmal, Latein, Inschrift, Sachinformation


Autor: Wiegand, Hermann
Titel: Solventur vincula populi. Aufklaerung u. Franz. Revolution im Spiegel d. neulatein. Dichtung.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 59–87

Abstract: Vorgeschlagen wird die Lektuere dreier neulateinischer Texte des 18. Jahrhunderts aus Frankreich, den Niederlanden und aus Wien, die zur franzoesischen Revolution Stellung nehmen. Die Lehrgedichte des F.-J. Terasse (gen. Desbillons), des Hieronymus de Bosch und des Franz Hebenstreit sind in Auszuegen abgedruckt und in bezug auf ihre Auseinandersetzung mit der Antike kommentiert. Epigramme des Basilius Meggel ergaenzen die Ausfuehrungen.

Schlagwörter: Literatur, Altertum, 18. Jahrhundert, Epigramm, Französische Revolution, Lehrdichtung, Rezeption, Didaktische Erörterung, Revolution, Latein, Unterrichtsmaterial, Philosophie, Neulatein, Dichtung


Autor: Nickel, Rainer
Titel: Griechisch und Latein als konkurrierende Geschwister.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 88–89

Schlagwörter: Lernziel, Legitimation, Fachdidaktik, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Griechisch, Schulfach


Autor: Weddigen, Klaus
Titel: Ein Satz – was ist das?
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 90–91

Schlagwörter: Methode, Rezension, Übersetzung, Didaktische Erörterung, Kritik, Latein, Unterrichtsmaterial


Autor: Kiefer, Gottfried
Titel: Vox, littera, syllaba und DSM.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 91–94

Schlagwörter: Methode, Rezension, Übersetzung, Didaktische Erörterung, Unterrichtsmethode, Latein, Unterrichtsmaterial, Verbesserung


Autor: Elsner, Klaus
Titel: Besprechen oder Erzaehlen?
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 94–95

Schlagwörter: Grammatik, Latein, Tempus , Sachinformation


Autor: Fliedner, Heinrich
Titel: Ueberlegungen zum Konjunktiv in lateinischen Hauptsaetzen.
Quelle: In: Der Altsprachliche Unterricht,(1989) 4, S. 95–96

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Modus, Rezension, Didaktische Erörterung, Latein, Unterrichtsmaterial, Tempus , Konjunktiv


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