Daten untersuchen: analog und digital – Heft

Selbstverständlich bestehen für Grundschulkinder noch Begrenzungen in der Menge der zu erhebenden und zu bewältigenden Daten. Und insbesondere die relationale Sicht auf Zahlen – das vergleichende Aufeinander-Beziehen – stellt tatsächlich eine große Herausforderung dar. Es ist aber ebenso auch eine besondere Chance zur Entwicklung grundlegender statistischer Denkweisen.

Die Kinder lernen in den Unterrichtsbeiträgen Diagramme für die Verteilung von kategorialen und numerischen Merkmalen kennen und entnehmen Informationen aus solchen Diagrammen (z.B. „Wie lange benötigen die Kinder in unserer Klasse für ihren Schulweg in Minuten?“). Besonders spannend sind Fragestellungen, die zwei Merkmale miteinander verknüpfen, die dann zum Vergleich von zwei oder mehr Verteilungsdiagrammen auffordern (z.B. „Wie unterscheiden sich die Buskinder und die Fahrradkinder in der Zeit, die sie zur Schule benötigen?“). In einem zweiten Schritt lassen sich dann u.a. die Qualitäten statistischer Fragestellungen unterscheiden.

Aus dem Inhalt:

• Kinder auf dem Weg zur kompetenten Datenanalyse
• Daten aus der eigenen Lebenswelt hinterfragen und auswerten
• Verständnis für Daten, Populationen und Aggregation bei Erstklässlern
• Bivariate Daten in Punktwolken darstellen, beschreiben und interpretieren
• Sinn und Unsinn von Fragebögen hinterfragen lernen
• Welches Diagramm passt zu welchen Daten?
• Von der Vierfeldertafel zur Analyse mit TinkerPlots